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橋用心自讀7-23自然段,勾畫出令你感動的語句,結(jié)合當(dāng)時洪水所達(dá)到的程度,思考老漢是個怎樣的人,在旁邊簡單批注,并和同桌交流。學(xué)習(xí)任務(wù)單
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山?!?◆3◆4
老漢沙啞地喊話:“橋窄!
排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”◆1◆3◆4
老漢突然上前,從隊伍里出一個小伙子,道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。沖揪吼◆1◆2◆4
五天以后,洪水退了。一個老太太,被人攙扶著,來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。想一想、寫一寫:
祭奠的這一天,全村的老老少少都來了,老支書的墓前跪了一片。悲痛欲絕的鄉(xiāng)親們會說些什么?請你們身臨其境地想一想鄉(xiāng)親們的肺腑之言,并寫下來。巧設(shè)懸念,構(gòu)思別致。
寫作特點(diǎn)設(shè)短環(huán)喻多用簡短的句段,來渲染氣氛。大量運(yùn)用比喻擬人等修辭手法,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力通過環(huán)境描寫烘托人物形象。洪水無情人間有愛這是當(dāng)飛機(jī)遭遇意外時,改變飛行軌跡,錯過最佳跳傘時間而犧牲的英雄馮思廣。這是玉樹地震中搶救受傷孤兒犧牲的黃福榮。這是汶川地震中用雙手刨出10條生命,卻沒有時間去救自己兒子的原北川民政局局長王洪發(fā)。這是不顧生命安危救出兩名同學(xué)的小林浩。他們不正是人民的一座座生命橋嗎?他們不正是人民的一座座生命橋嗎?1.課外上網(wǎng)閱讀《感動中國》的有關(guān)文章,去尋找令我們感動的故事。有能力的同學(xué)可以寫寫自己的感受。2.把今
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