人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

PAGEPAGE20人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本年級(jí)學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音。（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。3、詞語(yǔ)。（1）正確地讀出生詞，并注意積累詞語(yǔ)。（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。4、句子。（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫(xiě)；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。6、口語(yǔ)交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、復(fù)習(xí)方法歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)間2016年12月26日—2016年1月6日復(fù)習(xí)資料目錄一、詞語(yǔ)（含8個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)）近義詞反義詞二、詞語(yǔ)類(lèi)型三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇四、多音字組詞五、語(yǔ)文園地內(nèi)容匯總六、古詩(shī)運(yùn)用篇七、我的發(fā)現(xiàn)八、問(wèn)題討論九、讀一讀十、句子的體會(huì)十一、小常識(shí)（?？純?nèi)容）十二、課文道理（體會(huì)）匯總十三、課文事物（特點(diǎn)）匯總十四、資料袋十五、閱讀鏈接▲按要求寫(xiě)句子▲詞語(yǔ)搭配▲改錯(cuò)別字▲四字詞語(yǔ)練習(xí)▲詞語(yǔ)解釋▲按意思寫(xiě)詞語(yǔ)背誦課文語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（四年級(jí)·上冊(cè)）一、詞語(yǔ)◆讀讀寫(xiě)寫(xiě)寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹(shù)梢靜寂均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀(guān)寬敞洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開(kāi)辟盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽依賴(lài)輕盈紅潤(rùn)移植聯(lián)系兇猛襲擊期待空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷描繪程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷◆讀讀記記顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹(shù)鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍慎重寧?kù)o靜謐豪放無(wú)聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開(kāi)假說(shuō)震動(dòng)臉頰彼此鐵鍬樹(shù)杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛(ài)辛苦陡峭聳立畫(huà)舫遠(yuǎn)眺鳥(niǎo)瞰統(tǒng)率端詳勻稱(chēng)淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)篩選寂寞分析數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲(chǔ)存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉浩如煙海坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺舉世無(wú)雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽號(hào)啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠(yuǎn)洋船舶◆近義詞◆反義詞二、詞語(yǔ)類(lèi)型篇⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂(lè)呵呵⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興

舒舒服服

來(lái)來(lái)往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮⑷AABC：心心相印

彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動(dòng)人⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)塵仆仆

可憐巴巴無(wú)所事事人影綽綽⑹ABAC：不聞不問(wèn)不知不覺(jué)不緊不慢不慌不忙不三不四三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇平易近人能說(shuō)會(huì)道

溫柔體貼通情達(dá)理心靈手巧活潑可愛(ài)虛心好學(xué)精明能干5、描寫(xiě)神態(tài)表情的成語(yǔ)：神采奕奕垂頭喪氣滿(mǎn)面春光眉開(kāi)眼笑6、關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：一絲不茍專(zhuān)心致志聚精會(huì)神日積月累勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強(qiáng)好學(xué)不倦7、描寫(xiě)四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：春：春暖花開(kāi)春色滿(mǎn)園花香鳥(niǎo)語(yǔ)

花紅柳綠百花盛開(kāi)夏：驕陽(yáng)似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹(shù)成蔭烈日炎炎秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪四、多音字組詞千乘乘法試卷卷發(fā)漲潮漲大屏幕屏息冠軍雞冠花似的似乎蒙古鋪路店鋪困難災(zāi)難號(hào)子號(hào)稱(chēng)勻稱(chēng)模樣模型數(shù)學(xué)下降投降時(shí)間間隔惡心兇惡可惡我的的確目的供養(yǎng)供品給予送給調(diào)查禁止高興興奮悶熱應(yīng)該答應(yīng)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)彎空間喝水喝彩看守看見(jiàn)差別差不多出差強(qiáng)大倔強(qiáng)勉強(qiáng)奇跡奇數(shù)行人行業(yè)記載因?yàn)檎垓v打折干杯干活散會(huì)散開(kāi)和平應(yīng)和將要大將沉著著地寧愿寧可縫衣服門(mén)縫率領(lǐng)圓周率角色直角假如放假薄餅到處朝陽(yáng)朝代五、語(yǔ)文園地內(nèi)容總匯（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀(guān)的對(duì)聯(lián)）1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

2、綠水本無(wú)憂(yōu)因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)（二）花名歌謠（三）成語(yǔ)故事（四）詩(shī)《雨中的樹(shù)林》（五）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)1、一徑竹陰云滿(mǎn)地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）2、樹(shù)紅樹(shù)碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）4、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）（六）古詩(shī)1、◆《題西林壁》蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，譯：正面看是山嶺，側(cè)面看則是高峰，遠(yuǎn)近高低各不同。從不同的位置看，面貌各不相同。不識(shí)廬山真面目，為什么看不清廬山的真實(shí)面目，只緣身在此山中。只因?yàn)橛^(guān)看的人就在廬山之中。（解析：該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀(guān)、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清?；蛘哒f(shuō)觀(guān)察的角度不同，觀(guān)察的效果也不相同）2、◆《游山西村》陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：不要笑話(huà)農(nóng)人田家的酒渾濁不清，豐年留客足雞豚。豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。山重水復(fù)疑無(wú)路，山巒重重，水路彎彎，正懷疑無(wú)路可走，柳暗花明又一村。3、◆《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開(kāi)了黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。在柳暗花明的陽(yáng)春三月去楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，一片帆影漸漸遠(yuǎn)去，在藍(lán)天里消逝，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊。4、◆《送元二使安西》王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新?？蜕岬牧鴺?shù)顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒，我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5、◆過(guò)故人莊（過(guò)：拜訪(fǎng)故人莊：老朋友的田莊）故人具①雞黍②，邀我至田家老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。村外綠樹(shù)環(huán)繞，青山在村子周?chē)鷻M臥著。開(kāi)軒⑥面⑦場(chǎng)圃⑧，把酒⑨話(huà)桑麻⑩。⑥⑿就待到重陽(yáng)日，還⑾來(lái)就⑿菊花。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來(lái)飲酒欣賞菊花。（該詩(shī)描寫(xiě)了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）（七）古代名句1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈?。（意思是說(shuō)：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）4、（意思是美好的青春年華不會(huì)再來(lái),就像一天之內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí),時(shí)間是不會(huì)停下來(lái)等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情）（八）探索科學(xué)的名人名言1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）六、古詩(shī)名句運(yùn)用篇（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！笔前?，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？（2）昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。人們常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿(mǎn)天星星，我不由得想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的話(huà)，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。（6）俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！保?）形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（8）李白（唐）與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?）王維（唐）與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?0）當(dāng)我們陷入困境時(shí)，似已無(wú)望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村_。(11)當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成_。七、我的發(fā)現(xiàn)◆◆爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色?！羧绻械狡?，在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[。分析：上面的句子寫(xiě)得具體、準(zhǔn)確，說(shuō)明作者是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀(guān)察?！Z吃飯時(shí)，非有一個(gè)侍候不可，真是架子十足！（P79）▲如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。▲貓的性格實(shí)在有些古怪。分析：上面的三個(gè)句子，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情?！锍菈斏箱佒酱u，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。★已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。八、問(wèn)題討論（摘自課文后）1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒埋下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？2、那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是歷史上一個(gè)偉大的奇跡？P844、《頤和園》的作者是按怎樣的順序游覽的，從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？5、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？九、讀一讀（摘自課文后）2、狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（生動(dòng)有趣）3、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。4、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。5、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。（讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句）6、好讀書(shū)不好讀書(shū)好讀書(shū)不好讀書(shū)（如何讀？）十、畫(huà)線(xiàn)部分體會(huì)到什么？（摘自課文后）解析：這句話(huà)表現(xiàn)了榕樹(shù)的大,枝干很多，說(shuō)明生命力很旺盛。2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。解析：樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的情景，可見(jiàn)大榕樹(shù)有著無(wú)窮的生命力，它蓬勃向上，表達(dá)了作者贊美、感嘆的喜愛(ài)之情。榕樹(shù)枝繁葉茂，茂盛，富有生命力3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（加點(diǎn)的詞用得真好！P84）解析：爬山虎因陽(yáng)光照耀而綠，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿(mǎn)生氣和活力，所以說(shuō)“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。5、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。P145解析：原本指人想像中的神仙道士的法力?，F(xiàn)指支配自然的能力。6、人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。解析：古時(shí)候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話(huà)。它能讓千里以外的人彼此看得到。古代的人想騰云駕霧，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。7、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。解析：原意是指大雪好像梨花般盛開(kāi)，形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢(shì)。這里借古詩(shī)來(lái)20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。十一、小常識(shí)（?？嫉膬?nèi)容）1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。③《白鵝》的作者是豐子愷。④《貓》和《母雞》的作者是老舍。⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。⑦書(shū)信格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。2、3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀(guān)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。十二、課文道理（體會(huì)）匯總1、《爬山虎》作者：葉圣陶道理：只要我們善于觀(guān)察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2、《巨人的花園》作者：王爾德（英國(guó)）道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。3、《去年的樹(shù)》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、《卡羅納》體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。5、《給予是快樂(lè)的》體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理。7、十三、課文事物（特點(diǎn)）匯總第1單元課文（寫(xiě)景）2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。3、鳥(niǎo)類(lèi)眾多的《鳥(niǎo)的天堂》，作者巴金。4、絢麗多彩的火燒云。第2單元課文（觀(guān)察）1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀。3、不輕易改變自己想法的魏格納。第3單元課文（寫(xiě)童話(huà)）1、任性，冷酷無(wú)情的巨人。2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承諾的鳥(niǎo)兒。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。第4單元課文（寫(xiě)動(dòng)物）1、高傲，架子十足的白鵝。2、全是海軍上將派頭的白公鵝。3、性格古怪，淘氣可愛(ài)的貓。4、慈愛(ài)盡職的母雞。第5單元課文（世界遺產(chǎn)）1、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。3、規(guī)模宏大、類(lèi)型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。第6單元課文（人間真情）1、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的臺(tái)灣青年。3、失去母親的卡羅納。4、關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。第7單元課文（成長(zhǎng)的故事）1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)。2、平易近人，堪稱(chēng)楷模的葉圣陶。3、熱愛(ài)生活的烏塔。第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2、神奇、方便舒適的電腦住宅。3、類(lèi)型眾多的恐龍。十四、資料袋（摘自課本）1、雅魯藏布的發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。20世紀(jì)末，眾多科學(xué)家曾先后八次進(jìn)入這個(gè)地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。科學(xué)家經(jīng)過(guò)精確的測(cè)繪計(jì)算呵科學(xué)論證，確認(rèn)雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過(guò)去曾別列為世界之最的美國(guó)科羅拉多大峽谷（長(zhǎng)370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柪髰{谷（長(zhǎng)90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）2、法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。他迷戀昆蟲(chóng)研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買(mǎi)了一塊荒地，專(zhuān)門(mén)用來(lái)放養(yǎng)昆蟲(chóng)。在這塊荒地上，他對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀(guān)察，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》。《昆蟲(chóng)記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來(lái)饒有趣味。

3、童話(huà)可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話(huà)，德國(guó)的豪夫童話(huà)，英國(guó)的王爾德童話(huà)，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺?xiě)的童話(huà)等。另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話(huà)》?！陡窳滞?huà)》共有210篇，搜集整理者是德國(guó)的格林兄弟。5、《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給9歲~13歲的小學(xué)生的?！睍?shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后，轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國(guó)廣為流傳。6、十五、閱讀鏈接（摘自課本）◆◆問(wèn)2、通過(guò)這些旁人的態(tài)度，你仿佛看見(jiàn)了一只怎么的貓？◆給，永遠(yuǎn)比拿愉快（P115）▲按要求寫(xiě)句子▲詞語(yǔ)搭配隆隆的（雷聲）（標(biāo)準(zhǔn)）的姿勢(shì)（熱鬧）的大街沸騰的（開(kāi)水）（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂(yōu)郁）的眼神（大膽）的假說(shuō)寬闊的（馬路）神奇的（傳說(shuō)）踴躍地（報(bào)名）緊緊地（巴住）慢慢地(枯萎)（驚人）地吻合呼風(fēng)喚雨（驚奇）地發(fā)現(xiàn)（迅速）地逃跑（仔細(xì)）地掂量資料▲改錯(cuò)別字畏振逾匪欲百衣（依）百順（服裝廣告）默默無(wú)蚊（聞）（蚊香廣告）有杯（備）無(wú)患（磁化杯廣告）騎（其）樂(lè)無(wú)窮（摩托車(chē)廣告）▲四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)練習(xí)▲詞語(yǔ)解釋▲根據(jù)意思填詞語(yǔ)1、忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。

（）2、上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

（）3、用不上力量，沒(méi)有力量或力量薄弱。

（）4、說(shuō)不出其中的奧妙。

（）5、全副精神高度集中。

（）6、形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。

（）7、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿(mǎn)足。（）8、指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

（）9、形容發(fā)生巨大的變化。

（）10、用不著想，形容說(shuō)話(huà)做事迅速。

（）11、形容生動(dòng)活潑的樣子。

（）12、比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到了光明。（）13、干枯的樹(shù)枝，腐爛的樹(shù)葉。（）14、形容事情容易做。

（

）15、形容想法非常奇怪。

（）16、隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

（）17、爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。

（）18、像魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。

（）19、20、一點(diǎn)也沒(méi)有阻擋。

（）21、拿自己的心去比照別人的心。

（）22、疲勞得不能忍受了。

（）23、形容吃東西又猛有急。

（）24、睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

（）25地面突然地高出。

（）26、沒(méi)有風(fēng)浪，常用來(lái)比喻平靜無(wú)事。（）27、28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。（）29、不容許有什么懷疑。（）30、形容形態(tài)萬(wàn)千，各不相同。（）31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。（）32、形容草木茂盛的樣子。（）33、看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不明顯。（）34、世間罕見(jiàn)，在全世界沒(méi)有第二處。（）35、形容心里急切想試一試。（）36、形容非常滿(mǎn)足、高興、神氣十足的樣子。（）37、形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。（）38、一點(diǎn)都不在意，不以為然。（）39、形容氣勢(shì)雄偉，不同凡響。（）40、理由很充分，言行有氣勢(shì)。（）▲句式練習(xí)：1、用關(guān)聯(lián)詞造句：不是……而是……如果……就……不但……而且……雖然……但是……不論……總是……既……又……2、把反問(wèn)句改成陳述句.1.）這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?2.）這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?3.）王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?3、用修改符號(hào)修改病句：1）因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。2）雷鋒叔叔為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。3）昨天，把大樹(shù)都刮倒了。4）五年級(jí)一班是全校人數(shù)最多。5）我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。6）在這個(gè)原則問(wèn)題上，他態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)，毫不退讓。7）在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。4、請(qǐng)按要求改寫(xiě)句子

1春風(fēng)給土地穿上了綠裝。（仿寫(xiě)句子）2我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。（改為雙重否定句）

3這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。（換說(shuō)法，愿意不改）4這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。（換說(shuō)法，愿意不改）5、廣場(chǎng)上的人非常多。(改成比喻句)6、李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述）8、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”（改為第三人稱(chēng)敘述9、你沒(méi)有告訴我。我知道了。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）10、我們發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)。