初二語文說課稿模板匯總十篇

初二語文說課稿模板匯總十篇

初二語文說課稿篇1

我說課的題目是《我的母親》，為人教版八班級下冊第一單元其次課，胡適。我說課的內(nèi)容包括教材分析、學習目標、重點難點、教法分析、學法分析、過程設(shè)計六大部分。

一、教材分析

八班級下冊第一單元五篇課文，均是名家之作，他們或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)受，或呈現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面揭示人生意義，人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達各有特色，學習時要引領(lǐng)同學對人生和生命有所思索，有所感悟，要對課文涉及深廣的人文，社會背景有所拓展。本單元課文均是敘述性作品，適于朗讀，在朗讀中引導同學細心揣摩玩味作品的敘事風格，描述手法和文章的思想感情。

《我的母親》是胡適40歲時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。寫童年，寫母親，飽含深情，而行文又極自然，質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達了自己對母親的懷念和尊敬之情。

二、學習目標

新課標中重點指出“提高同學閱讀力量的同時，提升同學的情感態(tài)度價值觀”

依據(jù)這方面要求，結(jié)合本文的內(nèi)容和特點，我這樣確立了這堂課的三維教學目標：

1、學問目標：學習選取典型事例表現(xiàn)人物的方法。

2、力量目標：學習評析人物形象的方法。

3、情感目標：感受母愛，學會感恩回報。

三、重點難點

時代不同了，“母親”的形象也發(fā)生了很大變化，但“天下父母心”在每個時代都是相通的，教學中要引導同學聯(lián)系現(xiàn)實生活，感受母愛，學會感恩回報。

課時支配：一課時

四、教法分析

根據(jù)學校生的熟悉規(guī)律，遵循“老師為主導，同學為主體，訓練為主線”的指導思想，為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點，突破難點，我打算采納以下教法：

1、以語言品嘗為主，采納啟發(fā)點撥法，來完成本課教學;

2、設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，引導同學思索，通過語言的體會，解決本文重點;

3、同時采納朗讀、爭論、質(zhì)疑、練習等方式使同學動腦動手，為增大課堂教學的容量，提高效率，采納多媒體。

五、學法分析

在學法方面我采納“導—思—點撥—練”的過程，讓同學自主參加學問的發(fā)生、進展、形成過程，引導同學留意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中的關(guān)鍵語句，結(jié)合當時的時代背景，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中的感情，指導同學留意體會文中語言特點，加以積累、運用，指導同學把這種寫法運用到詳細寫作中去，提高語文水平。

六、過程設(shè)計

(一)老師導入：母親是天底下最神圣的一個稱呼，母愛是一個永恒的話題，法國有位宏大的作家說：“人世間最漂亮的情景是消失在當我們懷念母親的時候。”那就讓我們跟著胡適一起來回憶母親，一同回到世間最漂亮的情境中。

(二)環(huán)節(jié)一：“整體感知”

課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?

(設(shè)計說明：概括地說寫了三個方面的事，一是對我的管教;而是作為當家的后母如何處理家庭的難事和沖突;三是如何對待別人對自己人格的污辱，表現(xiàn)了母親克己謙讓，寬容善待，和諧慈愛又很剛氣的品性，設(shè)計這一問題主要是讓同學從整體上把握文本，又充分敬重同學自主閱讀的體驗，激活同學的閱讀思維，，同時訓練同學篩選信息的思維力量。)

環(huán)節(jié)二：“細品文本”

主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導自己之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?

(設(shè)計說明：這些筆墨看似游離“母親是我的恩師”之外，其實不然，母親對我的訓練不僅是體現(xiàn)在母親如何教育“我”上，而更多地體現(xiàn)在母親平常怎樣待人接物對“我”的影響上，因此可以理解為母親與家人相處的情形同樣是在寫“母親是我的恩師”，寫她的以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的訓練影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言傳”，更寫了母親對我的“身教”。設(shè)計此問題是引導同學從文章局部進行自主閱讀，進一步深化文本，在提高同學對內(nèi)容要點概括力量、語言感受力量的同時，強化他們的情感體驗，體現(xiàn)教學重點。)

環(huán)節(jié)三：“聲情并茂”

找出文中你最喜愛的語段，深情地朗讀出來。

(設(shè)計說明：閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美妙的性格品質(zhì)所感動，而且也被滲透在字里行間的對母親的愛戴感謝之情所感染，指導同學有感情地把這“掏心”的真情朗讀出來，既熬煉了同學的朗讀力量又進一步陶冶同學的情操。)

環(huán)節(jié)四:“人物再現(xiàn)”

母親是一個怎樣的人?請用“母親是一個的人，由于”的句式為母親作一個評價。

小組爭論后，把母親的美德寫到黑板上。

(設(shè)計說明：母親溫柔，慈愛，剛?cè)岵?，在分析形象的過程中穿插對胡適及其母親資料的補充，用胡適的宏大來襯托母親的宏大，印證訓練的勝利)

環(huán)節(jié)五“課堂練筆”

請為這位宏大的母親寫一段文字簡介。

(設(shè)計說明：母親是一個很懂訓練的人，敬重孩子的自尊心，選擇恰當時機進行訓練，不但進行言傳，更注意身教，孩子耳濡目染，潛移默化，最終取得令人矚目的成就，所以胡適在文中稱自己的母親為“慈母，嚴父，恩師”，“讀書是為了明理”，學習一篇課文，要讓同學在態(tài)度、情感、價值觀上有所增益，能夠更好地理解自己的“父母之愛”，關(guān)注生活，關(guān)注人生，凈化思想。由文本向現(xiàn)實生活的思維拓展。)

示例：十六歲嫁入胡家，四十六歲辭別人世。三十年含辛茹苦，歷盡人世滄桑。忍辱負重只求家庭和諧，嚴格管束惟愿望子成龍。溫柔是你，慈愛是你，頑強也是你。慈母，嚴父，恩師，你一人身兼三職，用柔弱的雙手把一個新文化運動的主將推向了歷史大舞臺。

(四)盤點收獲