2023年教師職稱晉升理論考試題

2023年教師職稱晉升考試理論題

14.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從“。這句名言指的是要重視A

A.楷模示范B.實際鍛煉C.陶冶教育D.說理教育

15.在教學中創(chuàng)設一定情境，引起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能

得到發(fā)展，這種方法是C

A.講授法B.參觀法C.情境教學法D.循循善誘法

16.“教育即生活”、“教育即生長”、“從做中學”等觀點的提出者是B

A.洛克B.杜威G.華生D.布魯納

17.主張“有教無類”，強調“學而知之”，重視因材施教的我國古代著名教育家是A

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

18.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是B

A.腦力勞動與體力勞動相結合B.教育與生產勞動相結合

C.知識分子與工人農民相結合D.城市與農村相結合

19.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@重要說明教學中教師應注重

C

A.傳授科學知識B.反復練習鞏固C.培養(yǎng)學生能力D.加強“雙基”教學

20.課外活動的組織形式中，最基本的組織形式是C

A.群眾性活動B.自發(fā)活動C.小組活動D.個人活動

21.在教師的思想道德素質中居于核心地位的是B

A.社會公德B.職業(yè)道德C.教育思想D.教育理論素養(yǎng)

22.下列觀念中不符合德育原則的是C

A.”近朱者赤，近墨者黑”，故學生不能與品行不良的同學交往

B.“金無足赤,人無完人”，故教師要多表揚學生,少批評學生

C.“有比較,才有鑒別”,故教師在教育時可以使用反面教材

D.“聽其言而觀其行”，故教師不宜規(guī)定學生犯了錯誤總是寫檢查

23.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是B

A.遺傳素質B.教育C.環(huán)境D.個人的主觀能動性

24.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起A

A.主導作用B.決定作用C.不起主導作用D.起基礎作用

25.教學方法是指為完畢教學任務D

A.教師教育學生的方法B.學生學習的方法

C.教師講授課程的方法D.師生共同活動的方法

26.德育過程的重要矛盾是D

A.教育者與德育內容、方法的矛盾B.學生知的深和知的淺的矛盾

C.無產階級思想和非無產階級思想的矛盾

D.教育者提出的道德規(guī)定與學生已有的品德水平的矛盾

27.教師通過展示實物、直觀教具、進行示范演示，指導學生獲取知識的

方法是BA.練習法B.演示法0.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法

28.生產力發(fā)展水平決定著D

A.教育領導權B.受教育的權利

C.教育目的的性質D.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

29.教育學成為一門獨立學科的標志是德國教育家赫爾巴特發(fā)表的C

A.《民本主義與教育》B.《愛彌爾》C.《普通教育學》D.《教育漫話》

30.“學而時習之”、“溫故而知新”這體現(xiàn)了教學活動應遵循A

A.鞏固性原則B.循序漸進性原則C.量力性原則D.因材施教原則

31.強調讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，回答他們自己的疑問，解決他們自己的問題，C

這是的特點。

A.設計教學法B.綱要信號圖式教學法C.發(fā)現(xiàn)教學法D.暗示教學法

32.“不憤不啟，不怫不發(fā)”體現(xiàn)了D

A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進性原則D.啟發(fā)性原則

33.在教學過程中，學生對客觀世界的結識，重要是通過學習實現(xiàn)的。B

A.直接經驗B.間接經驗C.生產經驗D.生活經驗

34.師生關系在人格上是A

A.民主平等關系B.互相促進關系C.授受關系D.互相制約關系

35.青少年身心發(fā)展的規(guī)律決定了教育工作必須因材施教。D

A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性

36.人腦對已有表象進行加工改造而發(fā)明新形象的過程是A

A.想象B.知覺C.記憶D.感覺

37.“總是等到考試時才知道該念的功課沒有念”，說明了學生意志的差。C

A.自制力B.果斷性C.自覺性D.堅持性

38.當我們在閱讀魯迅作品《祝?！窌r，頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂形象是想象。C

A.故意B.無意C.再造D.發(fā)明

39.通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是D

A.說服法B.楷模法C.鍛煉法D.陶冶法

40.一個人在覺察到別人情感后自己也體驗到與之相同的情感，這種現(xiàn)象在心理學D

中稱為A.同情B.心境C.遷移D.移情

41.考試中因沒有復習而答不上，想不出來的問題叫B性遺忘。

A.暫時B.永久C.一般D.特殊

42.學習過的知識要及時復習，這重要是根據(jù)遺忘過程的B規(guī)律。

A.再認B.先快后慢C.倒攝克制D.消退克制

43.教師在黑板上用紅筆標示重點，以引起學生的重視，這是運用知覺的B

A.理解性B.選擇性C.整體性D.恒常性

44.“仁者見仁，智者見智”，這說明了心理是D

A.對客觀現(xiàn)實的反映B.腦的機能

C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像

45.學生背誦課文是BA.識記B.再現(xiàn)C.保持D.再認

46.有經驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮相，這是考慮到刺激物的會

引起學生的注意。DA.強度B.對比關系C.運動變化D.新異性

47.“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，兩者不可得兼，舍魚而取熊掌也?！狈从沉讼铝心囊粋€

動機沖突AA.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

48.工程師進行建筑藍圖設計,重要運用D

A.記憶表象B.再造想象C.幻想D.發(fā)明想象

49.貝多芬說“卓越的人一大優(yōu)點是:在不利和艱難遭遇里百折不撓”，這句話重要說明人要

故意志的DA.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅持性

50.我們在頭腦里把槐樹分解為根、莖、葉、花來分別加以思考的過程是A

A.分析B.綜合C.想象D.抽象

51.上課時有的學生邊聽課邊搞小動作，這屬于B

A.注意的分派B.注意的分散C.注意的轉移D.注意的穩(wěn)定

52.當你半途離開密閉的多媒體教室時,在室外強光照射下,反而什么也看不清楚，這是由于

感覺有的特性。CA.對比B.暗適應C.明適應D.疲勞

53.“知之深，愛之切”說明A

A.結識是情感的基礎B.情感是結識的基礎

C.意志是情感的基礎D.情感是意志的基礎

54.老師提出“磚頭有何用途”時,學生從不同角度回答的過程,屬于C

A.動作思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維

55.“內行看門道，外行看熱鬧”反映了知覺的C

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒長性

56.從“習作例文”到“命題作文”，這是想象的發(fā)展。A

A.發(fā)明性B.故意性C.現(xiàn)實性D.概括性

57.智力的核心是D

A.記憶能力B.想象能力C.觀測能力D.思維能力

58.王小明解開一道數(shù)學難題,心中感到無比的歡樂,這種情感表現(xiàn)為D

A.美感B.心境C.道德感D.理智感

59.穿豎條衣服的人顯得苗條，穿橫條衣服的人顯得胖些，這是A

A.錯覺B.知覺理解性C.知覺的選擇性D.知覺的整體性

60.諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質都表達人們的特點。D

A.氣質B.能力C.情感D.性格

二、多項選擇題（下面每小題有兩個或兩個以上的對的答案,請將對的答案涂在答題卡的相應

位置。本大題共20小題，每小題2分，共4。分，答多、答少、答錯均不得分）

61.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教苜的決定》指出，基礎教育建立新的

三級課程體系,試行ACD

A.國家課程B.特色課程C.地方課程D.學校課程

62.新課程提倡的三維目的是ABD

A.知識與技能B.過程與方法C.學生自主發(fā)展D.情感態(tài)度價值觀

63.1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推動素質教育的決

定》，提出教育要“以培養(yǎng)學生的和

為重點，造就'有抱負、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)

的建設者和接班人”。BDA.審美情趣B.創(chuàng)新精神C.開放思維D.實踐能力

64.教育目的對整個教育工作的指導意義是通過發(fā)揮哪些作用實現(xiàn)的ABC

A.導向作用B.激勵作用C.評價作用D.權威作用

65.我國義務教育具有的三個基本特性是BCD

A.科學性B.普遍性C.基礎性D.強制性

66.學生思想品德是由哪些基本要素構成的ABCD

A.道德結識B.道德情感C.道德意志D.道德行為

67.教育對生產力的促進作用重要有BC

A.教育再生產資金B(yǎng).教育再生產勞動力

C.教育再生產科學知識D.教育再生產資料

68.近年來，在教學組織形式的改革中，產生了一些新的組織形式,重要有ABD

A.分層教學B.小班教學C.復式教學D.小組合作教學

69.以語言為主的教學方法有ABC

A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法

70.一個良好班集體應當具有以下特性ABCD

A.明確的共同目的B.一定的組織機構

C.一定的共同生活準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

71.從評價的功能上區(qū)分，教育評價可以分為CD

A.正式評價B.診斷性評價C形成性評價D.總結性評價

72.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞:“教育要即三個面向。ABC

A.面向現(xiàn)代化B.面向世界C.面向未來D.面向科學

73.教師的勞動特點重要有ABCD

A.復雜性B.發(fā)明性C.示范性D.長期性

74.一堂好課的標準重要有ABCD

A.目的明確B.內容對的C.方法得當D.氣氛熱烈

75.個性心理特性系統(tǒng)重要涉及以下幾個方面ABC

A.能力B.氣質C.性格D.世界觀

76.為了研究方便，通常把心理過程劃分為ACD

A.結識過程B.注意過程C.情感過程D.意志過程

77.思維的基本形式有ABD

A.概念B.判斷C.記憶D.推理

78.按情感發(fā)生的強度和連續(xù)時間的長短等特性,可以把情感分為ACD

A.激情B.道德感C.心境D.應激

79.根據(jù)古希臘醫(yī)生希波克拉克關于氣質以體液來劃分，可以將氣質劃分為ABCD

A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

80.“手舞足蹈，摩拳擦掌”是屬于AC

A.肢體表情B.面部表情C.激情D.應激

三.判斷題（請判斷下面各題的正誤，將結果涂在答題卡上，對的的涂“A”,錯誤的涂“B”。本大

題共30題,每小題1分，共30分）

81.《中華人民共和國義務教育法》于1986年4月12日第六界全國人民代表大會第四次會

議通過,2023年6月29日第十屆全國代表大會常務委員會第二十二次會議修訂。A

82.素質教育的價值取向是使學生成為一個完整的人。A

83.在現(xiàn)代教育條件下，世界各國人民受教育的機會是均等的。B

84.教育學與教育方針、教育經驗的匯編是等同的。B

85.我國第一次制定并頒布的學制是《壬寅學制》。A

86.教育的發(fā)展與政治經濟制度、生產力的發(fā)展是同步的,經常處在平衡狀態(tài)。B

87.備課就是鉆研教材，寫好教案。B

88.班集體不僅是教育的客體,同時是教育的主體，還是教育的手段。A

89.教育測驗與評價在教學評價與管理中具有激勵、診斷、評估和選拔等功能。A

90.對學生進行思想品德教育，一定要按照知、情、意、行的順序進行。B

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