2023年小學(xué)課程方案

2023年小學(xué)課程方案

一、學(xué)校概況：

小學(xué)1982年建成投入使用，位于**號(hào)，占地面積12500平方米，現(xiàn)

有教職工61名，教學(xué)班20個(gè)，在校生854人。學(xué)校以“育中華魂、

做國(guó)際人”辦學(xué)視野為引領(lǐng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持文化立校、科研

興校、科技強(qiáng)校，精心打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。以“教師發(fā)展學(xué)校”

理念為引領(lǐng)，學(xué)校打造了一支以全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全

國(guó)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人、名師、市區(qū)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手為代表的一

流教師隊(duì)伍。幾年來，學(xué)校先后被授予課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位、文化

建設(shè)先進(jìn)單位、依法治校工作先進(jìn)單位、師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、德

育工作先進(jìn)單位、少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、教育名城建設(shè)先進(jìn)單位等榮

譽(yù)稱號(hào)。

二、SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.師資優(yōu)勢(shì)：教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)能滿足學(xué)校教育教學(xué)需要；教師群體

的教育熱情較高，有較強(qiáng)的自主發(fā)展意識(shí)和教育科研的能力，團(tuán)隊(duì)合

作能力較強(qiáng)。教師示范作用發(fā)揮較好；班級(jí)集體建設(shè)較好；學(xué)校德育

環(huán)境營(yíng)造良好。

2.課程優(yōu)勢(shì)：學(xué)校立足課程、博觀約取，致力語文課程三大板

塊研究，努力豐厚學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，學(xué)校語文課程建設(shè)工

作不斷深化。

—1—

3.管理優(yōu)勢(shì)：學(xué)校現(xiàn)有規(guī)章制度齊全，尤其是規(guī)范性制度、激

勵(lì)性制度完備且發(fā)揮較大的效益；干部教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了

較好的保護(hù)，大多數(shù)教師們都致力于高質(zhì)量的工作并具體地知道學(xué)校

對(duì)他的工作要求。學(xué)校評(píng)價(jià)制度的公正性較強(qiáng)，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)齊全、

職能分配明確，且能滿足行政管理需要，管理干部工作態(tài)度和能力強(qiáng),

學(xué)校管理精細(xì)化程度有了明顯提升，執(zhí)行力顯著增強(qiáng)，規(guī)范管理已經(jīng)

達(dá)到了一個(gè)較高的平臺(tái)。

4.課堂優(yōu)勢(shì)：互動(dòng)式自主有效幸福課堂構(gòu)建研究成果豐富，學(xué)

校備課模式全面規(guī)范、教學(xué)流程初步成型、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本完善。

課堂變得更加有效，自主，充滿活力。

5.環(huán)境設(shè)施優(yōu)勢(shì)：新教學(xué)樓投入使用，我校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,

有利于更好地開展教育教學(xué)研究，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）機(jī)遇分析

1.學(xué)校處在中心城區(qū)各種教育資源豐富，便于開展各種教育實(shí)

踐活動(dòng)。

2.學(xué)校語文課程建設(shè)工作的不斷深化，逐漸實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練點(diǎn)的序列

化、課內(nèi)外閱讀的體系化、經(jīng)典誦讀的系列化，科學(xué)合理的語文課程

體系初步得以構(gòu)建。隨著學(xué)校教師課程意識(shí)的不斷深化，實(shí)現(xiàn)了課堂

教學(xué)的自主高效，同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。

3.以數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，繼續(xù)加大信息技術(shù)在學(xué)校工作中的

研究與應(yīng)用，全方位提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)，全面推進(jìn)數(shù)字化學(xué)校建

設(shè)工作進(jìn)程，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

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4.借助區(qū)教育名城建設(shè)工作，加大教師培訓(xùn)力度，提升教師的專

業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造幸福公園。

（三）劣勢(shì)分析

1.課程建設(shè)方面，學(xué)校缺乏強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)，未形成課程文化,

學(xué)校未建立系統(tǒng)的校本化的課程目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，在課程組織與管理、評(píng)

價(jià)等方面，學(xué)校尚未形成思路。

2.教師認(rèn)知與行為上存在差異，學(xué)科整體發(fā)展不均衡，特別是藝

術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)還需深度推進(jìn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)力有待提高，學(xué)生的行

為習(xí)慣培養(yǎng)特別是禮儀教育還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.學(xué)校處于老城區(qū)，人口數(shù)量呈下降趨勢(shì)，本校服務(wù)半徑內(nèi)學(xué)生

數(shù)量不足，外來務(wù)工子女入學(xué)比例逐漸增大，學(xué)校生源質(zhì)量下降，家

庭教育環(huán)境及周邊環(huán)境較差。

4.家長(zhǎng)整體學(xué)歷水平、素質(zhì)較低，沒有較好的家庭教育方法。

5.教師編制少，工作量大，年齡老化，優(yōu)秀青年教師少，缺少活

力。

（四）威脅分析

1.本校在地區(qū)內(nèi)缺少有力的合作者。

2.學(xué)校外部環(huán)境一般，周邊地區(qū)社會(huì)風(fēng)氣良好，但存在一些對(duì)

青少年成長(zhǎng)不利的因素；當(dāng)?shù)氐膬r(jià)值觀念中對(duì)教育的重視程度很高，

對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生的期望與升學(xué)高度相關(guān)；這一期望對(duì)本校素質(zhì)教育

構(gòu)成不利影響；區(qū)域內(nèi)有價(jià)值的文化場(chǎng)館匱乏。

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3.家長(zhǎng)忙于謀生，很少與孩子進(jìn)行溝通，沒辦法對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)

習(xí)指導(dǎo)。

4.大部分老師進(jìn)入高原期，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不能適應(yīng)優(yōu)質(zhì)

教育需求。

三、課程理念：

（一）我們的辦學(xué)理念：

關(guān)注師生生命質(zhì)量打造幸福公園。把學(xué)校建設(shè)成一所關(guān)注師生

生命質(zhì)量，以師生主動(dòng)發(fā)展為本，以展現(xiàn)校園生命活力為基本特色,

人人都享有快樂幸福之感的生活和精神的家園、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園。

（二）我們的課程視角：

多元智能理論中提到，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能，有自己的

學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，要于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

據(jù)多元智能理論的理念和實(shí)踐，我校立足課程，努力多種多樣的智能

活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分尊重兒童發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

智能，將自己優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域中，從而使自

己的弱勢(shì)智能領(lǐng)域得到發(fā)展，保證兒童的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康、

和諧、可持續(xù)發(fā)展。

（三）我們的課程理念：

1.小學(xué)通過優(yōu)質(zhì)、豐富、有選擇性的課程，為學(xué)生提供獨(dú)特而有

生命活力的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，更著眼于幸福美

滿的人生。

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2.課程是學(xué)習(xí)者按照教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境中

學(xué)習(xí)教材、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的“學(xué)”是課程的核心，

課程是師生雙方在教與學(xué)的過程中動(dòng)態(tài)生成的。

3.構(gòu)建既尊重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、也為實(shí)現(xiàn)校本培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)的小

學(xué)”本校的課程”。

4.小學(xué)“本校的課程”包括國(guó)家、地方課程即基礎(chǔ)課程和校本課

程兩部分?；A(chǔ)課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科

學(xué)、品德、綜合實(shí)踐、安全與環(huán)境、傳統(tǒng)文化等科目。校本課程是小

學(xué)教育使命在課程上的體現(xiàn)與追求，我們希望孩子在認(rèn)知技能、自我

成長(zhǎng)、文化審美等面獲得提升，并在某一方面有卓越表現(xiàn)，從而為成

為勤學(xué)明禮具有初步審美情趣的幸福少年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、課程目標(biāo)：

（一）我們的培養(yǎng)目標(biāo)：

使每位學(xué)生，德、智、體、美、勞等諸方面和諧發(fā)展，個(gè)體健康

成長(zhǎng)，并具有比較扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)、健康的心

理品質(zhì)，良好的人際交往能力，練就「2項(xiàng)富有個(gè)性的特長(zhǎng)技能。成

為勤學(xué)明禮具有初步審美情趣的幸福少年。

（二）我們的教師發(fā)展目標(biāo)：

使我校教師通過參與課程開發(fā)和實(shí)施，做到品格更加高尚、業(yè)

務(wù)更加精良、一專多能、勇于并善于創(chuàng)新、專業(yè)成長(zhǎng)迅速。打造一支

“樂業(yè)、專業(yè)、文雅”的教師團(tuán)隊(duì)。

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（三）我們的課程發(fā)展目標(biāo)：

在確保國(guó)家課程、地方課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，通過整體課程的規(guī)劃，

充分發(fā)掘師生的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧地發(fā)展，促進(jìn)教

師專業(yè)的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的教育文化建設(shè)，從而彰顯公園小學(xué)鮮

明的辦學(xué)特色。

五、課程設(shè)置與安排：

（一）必修課程設(shè)置

小學(xué)課程設(shè)置方案

'—二三四五

品德與生活33

品德與社會(huì)332

科學(xué)222

語文88776

數(shù)學(xué)44445

外語223

體育33333

音樂22222

美術(shù)22222

地方與校本課程44555

周課時(shí)總數(shù)263030

2630

說明:

1.本表設(shè)置以省規(guī)定為主要依據(jù)，體育課程中，均應(yīng)貫徹“健

康第一”的原則，不得將課時(shí)挪作他用。應(yīng)利用體育課、課間操及其

他綜合性文體活動(dòng)等，增加學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間，保證學(xué)生每個(gè)

學(xué)習(xí)日有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

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2.各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。

(二)選修課程設(shè)置：

從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將我校選修課程分為語言與藝術(shù)、科學(xué)與

技術(shù)、體育與健康三大類。具體類別、課程目標(biāo)、涉及主要學(xué)科及課

程如下:

類別課程目標(biāo)涉及開設(shè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)科

(1)使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)豐富的國(guó)(1)英語口語與交際

語言語文每周三

與內(nèi)外語言文化，認(rèn)識(shí)語言的魅力，(2)文學(xué)閱讀與創(chuàng)作

并能初步熟練運(yùn)用語言。(3)聲樂與舞蹈

藝術(shù)英語至周五

(2)結(jié)合英語學(xué)習(xí)，了解西方文(4)書法與繪畫

化，提高英語能力。(5)戲劇探索

音樂下午第

(3)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，學(xué)(6)棋類與思維

會(huì)鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。

美術(shù)三節(jié)課

(4)通過棋類學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思

維能力。

棋類

(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和

科學(xué)(1)生活與科學(xué)每周三

科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興

趣和能力。

與信息(2)生活與信息至周五

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能

力，靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題

技術(shù)技術(shù)下午第

的能力。

三節(jié)課

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興

體育體育健身與技能每周三

趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生終身健身的習(xí)

與與健

慣，掌握一定的體育技能。至周五

健康康下午第

三節(jié)課

六、國(guó)家課程和地方課程的校本化實(shí)施:

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（-）先行學(xué)科的建設(shè)：

隨著學(xué)校課程建設(shè)工作的不斷深化，我校語文課程建設(shè)一直走在

的前列。

1.取得的成果:

（1）語文教學(xué)內(nèi)容的整合進(jìn)一步深入，訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)合

理。初步具有了體現(xiàn)學(xué)生年齡段特點(diǎn)，體現(xiàn)能力訓(xùn)練螺旋上升的特點(diǎn)。

在整合五年一個(gè)輪次綱要構(gòu)建內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分版塊、分年級(jí)對(duì)語文

課程綱要進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的重構(gòu)。

（2）結(jié)合課外閱讀模式研究，在增刪取舍閱讀書目的基礎(chǔ)上，構(gòu)

建了新學(xué)年各年級(jí)課外閱讀體系。

（3）構(gòu)建指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)模式，基本流程和實(shí)施策略初步得

到了完善。

①自主預(yù)習(xí),初讀反饋（了解文章寫了什么）

②合作探究，精讀學(xué)法（了解文章怎樣寫的）

③再讀課文，了解原由（了解文章為什么這樣寫）

④遷移運(yùn)用，指向?qū)懽?。（了解文章怎樣來寫?/p>

⑤評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)提升。（了解文章怎樣寫好）

（4）初步研究總結(jié)出了低年級(jí)閱讀指導(dǎo)課和中高年級(jí)閱讀交流課的

教學(xué)模式。

①低年級(jí)：猜一猜（封面）-一看一看（扉頁）-一讀一讀（內(nèi)容）

—-找一找（細(xì)節(jié)）-一想一想（啟發(fā)）-一翻一翻（封底）繪本閱讀

六部曲。

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②中高年級(jí)：閱讀交流四步走：激發(fā)交流興趣--走近書中人物

―-品味故事語言(抓住書中有特色的語言進(jìn)行交流，積累優(yōu)美的詞

句，學(xué)習(xí)寫作的方法)--感悟事故道理。

2.工作打算：

重構(gòu)課程，板塊推進(jìn)。在課內(nèi)閱讀版塊，進(jìn)一步修改完善，實(shí)現(xiàn)

訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)的序列化，體現(xiàn)學(xué)生能力訓(xùn)練螺旋上升的特點(diǎn)。在經(jīng)典誦

讀板塊，整體調(diào)整誦讀篇目，實(shí)現(xiàn)各年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容有效銜接，并

構(gòu)建較為完善的誦讀體系。在課外閱讀板塊，對(duì)閱讀書籍進(jìn)行增刪取

舍，結(jié)合課內(nèi)閱讀板塊，主題推進(jìn)，構(gòu)建科學(xué)的課外閱讀體系。通過

三個(gè)板塊的構(gòu)建，整體架構(gòu)學(xué)校語文課程體系。同時(shí)，評(píng)價(jià)及時(shí)跟進(jìn)，

打破單一的評(píng)價(jià)方式。

3.預(yù)期效果：

通過課程建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教師從教課文到教語文的美麗轉(zhuǎn)身；學(xué)

生經(jīng)典誦讀篇目、閱讀量數(shù)倍于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量，口頭、書面表達(dá)

能力整體提高，學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。

4.完成時(shí)間：3-5年

(二)國(guó)家課程的目標(biāo)、內(nèi)容的二次開發(fā):

學(xué)科二次開發(fā)的內(nèi)容目標(biāo)

1、通過數(shù)學(xué)二次課程的開發(fā)，

數(shù)學(xué)之源：

(1)使學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)起源，數(shù)學(xué)歷

史，數(shù)學(xué)故事等等，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚

①數(shù)學(xué)的起源

的學(xué)習(xí)興趣。

②簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)史2、使學(xué)生能夠獲得一些起源于

教材又高于教材的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及常

(2)數(shù)學(xué)之趣：用的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的技

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巧。

數(shù)學(xué)①數(shù)學(xué)故事

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著數(shù)學(xué)眼光去

②數(shù)學(xué)游戲觀察生活世界，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去

分析周圍的事物和現(xiàn)象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

(3)數(shù)學(xué)之用：習(xí)慣。

4、讓學(xué)生獲得用數(shù)學(xué)的知識(shí)解

①生活中的數(shù)學(xué)

決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，獲

②其他學(xué)科中的數(shù)學(xué)得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題

的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。

5、讓學(xué)生能通過生活實(shí)踐了解

數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)世

界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)

值。

(1)中外名曲欣賞1.使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、

理解音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛世界優(yōu)秀音

(2)音樂家的故事樂作品的熱情。初步分辨小型的音樂

(3)器樂大家庭體裁與形式，能夠感受并描述音樂中

力度、速度、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化與不

音樂同，比較說出音樂情緒的相同與不

同，初步了解感受不同地區(qū)、民族的

兒歌、童謠及小型樂曲片段。

2.在故事中，了解音樂家的生平及其

代表作品。解讀音樂大師的命運(yùn)，傾

聽音樂的時(shí)代回響，享受音樂帶來的

愉悅和感動(dòng)通過了解音樂家的故事，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3.學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢(shì)，科學(xué)的演奏

方法。在科學(xué)、嚴(yán)格的吹奏訓(xùn)練中，

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而靈敏的聽覺。培養(yǎng)學(xué)

生的音樂興趣和欣賞能力，對(duì)嗓音條

件差的學(xué)生補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，不會(huì)被拒之音

樂門外。

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(1)中外名作賞析1.通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)有代表性的古

今中外各類優(yōu)秀的美術(shù)作品有比較

(2)美術(shù)家的故事深入的了解，同時(shí)對(duì)美術(shù)作品的欣賞

也有一個(gè)初步了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知記憶經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)

對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、

美術(shù)

判斷，從中獲得知識(shí)、審美感受和享

受，從而掌握美術(shù)欣賞方法，提高審

美水平。

(1)英語繪本閱讀使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不

同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和

(2)英語歌曲、歌直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用，有效促進(jìn)

學(xué)生由知向能的轉(zhuǎn)化，盡可能滿足每

英語謠個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的需要。

(3)原版英文動(dòng)畫

片欣賞

(1)科學(xué)家的故事1.了解中外科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生閱讀

“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”故事的

科學(xué)(2)實(shí)驗(yàn)與生活興趣，感受“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)

明)”故事的美妙。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；提高

孩子善發(fā)現(xiàn)、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)

素養(yǎng)。

(1)繪本故事1、通過閱讀相關(guān)繪本故事，開展有

趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生各種良

(2)動(dòng)畫短片好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過觀看短小有趣的動(dòng)畫片，代

(3)電影精彩片段替教師生澀的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)

思品

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)充中外優(yōu)秀的電影精彩片段，

在觀影評(píng)影中形成正確的價(jià)值觀，學(xué)

會(huì)解決問題的方法。

(三)優(yōu)化各類學(xué)科課程的教學(xué):

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1.初步確立學(xué)校幸福課堂的價(jià)值取向，初步提煉總結(jié)了學(xué)校幸福

課堂的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)真實(shí)。在真實(shí)的課堂上，教師才能感受真實(shí)的成長(zhǎng)歷程，學(xué)

生才能感受到真實(shí)的成功體驗(yàn)。

(2)快樂。學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，進(jìn)行自主合作式的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生在課堂上沒有壓力，能夠體驗(yàn)到成功的快樂，讓學(xué)生在課堂上

愉悅地成長(zhǎng)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(3)有效。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)

生真正的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”。

2.提高各科課堂教學(xué)效率，梳理課堂教學(xué)流程：

數(shù)學(xué)教學(xué)流程：

(1)“計(jì)算教學(xué)”流程

①?gòu)?fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

②創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

③自主學(xué)習(xí)，探究新知

④有效練習(xí)，鞏固新知。

⑤回顧總結(jié)，加深印象。

(2)“概念教學(xué)”流程

①現(xiàn)實(shí)情境，感知概念(弄清概念的來源)

②探索研究，形成概念(經(jīng)歷探索研究概念形成的全過程)。

③體會(huì)理解，抽象概念(體驗(yàn)、感悟理解概念，總結(jié)概念的特點(diǎn)，

抽象概念的

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④拓展應(yīng)用，鞏固概念，（運(yùn)用概念解決實(shí)際問題）。

（3）“解決問題”流程

①創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

②研究信息，主動(dòng)探究。獨(dú)立嘗試探究一-合作交流探索

③反饋點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)。

④運(yùn)用知識(shí)，解決問題。

基本訓(xùn)練一對(duì)比訓(xùn)練一變式訓(xùn)練一綜合訓(xùn)練一提高訓(xùn)練

（4）“空間與圖形”流程

①觀察積累②操作發(fā)現(xiàn)③練習(xí)運(yùn)用④課堂總結(jié)

（5）”統(tǒng)計(jì)與概率”流程

①呈現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣②尋找生活素材，提供學(xué)習(xí)材料

③喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，親歷活動(dòng)過程④應(yīng)用拓展，提升能力

音樂課教學(xué)流程：

①放樂激情②難點(diǎn)練習(xí)③聆聽感受④引導(dǎo)自學(xué)⑤情趣處理⑥唱奏結(jié)

合

⑦完美結(jié)束

英語課堂教學(xué)流程：

Preparation（準(zhǔn)備）Presentation（呈現(xiàn)）Practice（操練）

--Production（拓展）Summary（小結(jié)）Homework（作業(yè)）

七、校本課程開發(fā)

（一）校本課程的開設(shè)：

1.選修課程：

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從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將我校選修課程分為語言與藝術(shù)、科學(xué)與

技術(shù)、體育與健康三大類。具體類別、課程目標(biāo)、涉及主要學(xué)科及課

程如下:

類別課程目標(biāo)涉及開設(shè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)科

(1)使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)豐富的國(guó)(1)英語口語與交際

語言語文每周三至

與內(nèi)外語言文化，認(rèn)識(shí)語言的魅力，(2)文學(xué)閱讀與創(chuàng)作周五下午

并能初步熟練運(yùn)用語言。(3)聲樂與舞蹈

藝術(shù)英語第三節(jié)課

(2)結(jié)合英語學(xué)習(xí)，了解西方文(4)書法與繪畫

化，提高英語能力。(5)戲劇探索

音樂

(3)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，學(xué)(6)棋類與思維

會(huì)鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。

美術(shù)

(4)通過棋類學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思

維能力。

棋類

(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和

科學(xué)(1)生活與科學(xué)每周三至

科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興

周五下午

趣和能力。

與信息(2)生活與信息第三節(jié)課

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能

力，靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題

技術(shù)

技術(shù)的能力。

(1)激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興

體育體育健身與技能每周三至

趣。周五下午

(2)培養(yǎng)學(xué)生終身健身的習(xí)

與健第三節(jié)課

與慣，掌握一定的體育技能。

健康康

2.德育課程

弘揚(yáng)“以德為首、以勤為先”的學(xué)校精神，以培養(yǎng)“勤學(xué)、明

禮，具有初步審美情趣的幸福少年”為目標(biāo)，學(xué)校德育課程設(shè)計(jì)為養(yǎng)

成類常規(guī)德育課程、探究類學(xué)習(xí)德育課程，體驗(yàn)類實(shí)踐德育課程。

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類別德育課程目標(biāo)德育課程內(nèi)容

1.深入落實(shí)“學(xué)禮”校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行1.每月依稀開展文明班級(jí)

養(yǎng)成為習(xí)慣。評(píng)選活動(dòng)。

2.定期開展入隊(duì)儀式、建

類常2.通過規(guī)范各種少先隊(duì)儀式教育，培養(yǎng)學(xué)生

隊(duì)節(jié)等主題活動(dòng)、每周升

規(guī)德美好情感。

旗儀式等規(guī)范活動(dòng)。

育課3.通過常規(guī)開展的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

3,定期組織開展的道德講

程美好道德情操。

堂、少先隊(duì)活動(dòng)課、隊(duì)會(huì)

.通過標(biāo)兵評(píng)選，樹立典型，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生

4等。

道德修養(yǎng)提升。

4.定期組織開展美德少

年、評(píng)選等活動(dòng)。

1.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，課堂主陣地1.課堂學(xué)習(xí)中，涵育良

探究德育德育教育。好道德品質(zhì)。

類學(xué)2.依托國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、建軍節(jié)等重要時(shí)2.切實(shí)做好思品課程的

習(xí)德間節(jié)點(diǎn)，培育愛國(guó)、感恩等道德情感。開發(fā)、研究、拓展，培

育課3.以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日養(yǎng)良好思想品行。

程為契機(jī)，探究學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳3.依托各節(jié)日、重要時(shí)

統(tǒng)文化。間節(jié)點(diǎn)，開展主題教育

活動(dòng)。

1.通過豐富多樣的教育形式，引領(lǐng)學(xué)生培1.依托“三進(jìn)”活動(dòng)，

體驗(yàn)育和踐行核心價(jià)值觀。通過課堂教學(xué)、主題活

類實(shí)2.通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)等形式開展教育活

踐德做到核心價(jià)值觀入腦入心，并自覺踐行。動(dòng)。

育課2.系統(tǒng)組織開展核心價(jià)

程值觀為主題的征文、演

講等活動(dòng)。

3.活動(dòng)課程

活動(dòng)課程以培養(yǎng)“勤學(xué)、明禮，具有初步審美情趣的幸福少年為"

為目標(biāo)，通過課程讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)

體驗(yàn)。

類別課程目標(biāo)課程內(nèi)容

通過活動(dòng)帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，享受

童年生活；讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中校園藝術(shù)節(jié)

體驗(yàn)主動(dòng)性和更多的思考。（校園達(dá)人秀、個(gè)人展

通過本課程讓學(xué)生成為這樣的人：視野豐示會(huì)、節(jié)目展演、書畫

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活富、能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、善于合展等等）

動(dòng)作、有自己的想法并擁有和他人討論偉大學(xué)校體育節(jié)（達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、

類想法的能力；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)）

課學(xué)習(xí)紀(jì)律與自由、溝通與協(xié)作、責(zé)任與義學(xué)?？萍脊?jié)

程務(wù)、犧牲與獲得、傾聽與討論以及承擔(dān)責(zé)（小制作、小發(fā)明、小

任與時(shí)間管理等等。創(chuàng)意）

通過多樣化的校園活動(dòng)課程，讓他們汲取民俗節(jié)日（國(guó)慶節(jié)、元旦、

營(yíng)養(yǎng)，獲得成長(zhǎng)所需要的動(dòng)力和能量。清明、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等

等）

八、課程的實(shí)施

1.根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校辦學(xué)理念，加大課程研究和開發(fā)的

力度，體現(xiàn)課程的開放性

現(xiàn)代學(xué)校課程必須符合時(shí)代發(fā)展的需求，課程的設(shè)置不能僅僅局

限于科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，隨著學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與社會(huì)交往的日益頻繁,

學(xué)校課程要體現(xiàn)開放的特點(diǎn)。根據(jù)公園小學(xué)所處的周邊環(huán)境和學(xué)生的

實(shí)際情況，我們的課程要體現(xiàn)與孩子的生活聯(lián)系，讓教育真正貼近學(xué)

生生活；與孩子的智力水平聯(lián)系，注重學(xué)生的差異、著眼于發(fā)揮學(xué)生

個(gè)體潛能；開設(shè)富有學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程綜合化。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校開設(shè)了書法、英語、棋類、合唱、舞蹈、

排球、籃球、陶藝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等選修課，努力為孩子的終生學(xué)習(xí)、終

生發(fā)展奠基。

2.不斷創(chuàng)新教學(xué)過程，選擇運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方式，體現(xiàn)課程

的個(gè)性化

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學(xué)校課程必須有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自主

發(fā)展為本，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)，給學(xué)生盡可

能多的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)。

學(xué)校各類選修課程的開發(fā)為學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求提供途徑。在

這些課程的教學(xué)內(nèi)容的組織、選擇和教學(xué)方法的使用等方面學(xué)?？紤]

學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特性、差異性，選擇了豐富的課程和教材，提供多樣化

的教學(xué)模式和個(gè)別化的教學(xué)方法，要求教師要全面深入地了解學(xué)生的

一切，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng)造性

和個(gè)性才能的生活道路。

3.充分發(fā)揮教師的藝術(shù)特長(zhǎng)