《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)

《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)PAGE1第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。2．能力目標(biāo)學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。【教學(xué)重點(diǎn)】①學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。②增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】．描述部分所調(diào)查生物的特征，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)方法】講述法、調(diào)查分析法?！菊n前準(zhǔn)備】教師：實(shí)地調(diào)查學(xué)生將要調(diào)查的區(qū)域，弄清楚所調(diào)查區(qū)域生物的名稱及其環(huán)境，并根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)出學(xué)生在調(diào)查中的注意事項(xiàng)及指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生分組。學(xué)生：小組初步討論調(diào)查路線（請(qǐng)老師給以指導(dǎo)）。設(shè)計(jì)并打印好調(diào)查表格（參考教材第八頁(yè)中的調(diào)查表）。準(zhǔn)備相關(guān)文具及用具

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入探討調(diào)查校園的方案

非常多，如花、草、鳥(niǎo)、蟲(chóng)等。（大部分搖頭）不知道在教師的指導(dǎo)幫助下，同學(xué)們分成六組,每組推舉一名組長(zhǎng)。下面以組為單位進(jìn)行討論怎樣調(diào)查校園生物，探討調(diào)查校園生物的方案。各組討論調(diào)查路線、注意事項(xiàng)等。(根據(jù)校園情況,可繪制簡(jiǎn)易圖。)按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報(bào)本組的調(diào)查路線,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?？梢钥谑?也可以把本組設(shè)計(jì)路線圖向同學(xué)們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對(duì),看來(lái)我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著我們?？墒?你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類?今天我們就來(lái)當(dāng)一次“小科學(xué)家”,調(diào)查一下我們身邊的生物。引導(dǎo)學(xué)生討論,如何進(jìn)行調(diào)查校園，并進(jìn)行調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，教師給以適當(dāng)提示。讓各組匯報(bào)本組的調(diào)查路線及注意事項(xiàng)。對(duì)各組的匯報(bào)給以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，必要時(shí)給以補(bǔ)充,并協(xié)調(diào)全班的調(diào)查路線,避免多組重復(fù)一條路線?！墩{(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)各組實(shí)地調(diào)查初步匯報(bào)調(diào)查情況如何更好地進(jìn)行校園生物的調(diào)查、分類。學(xué)生分組實(shí)地調(diào)查以組為單位整理、統(tǒng)計(jì)。認(rèn)真聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)的紀(jì)律、注意事項(xiàng)以及集合時(shí)間、地點(diǎn)等。1、各小組在組長(zhǎng)的組織下,按本組的調(diào)查路線進(jìn)行調(diào)查、記錄,認(rèn)真收集材料。2、注意有關(guān)事項(xiàng)，如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。3.試著把不知名的生物的特征做簡(jiǎn)單地描述。4、應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

各組迅速到某某地點(diǎn)集合，各組經(jīng)簡(jiǎn)單整理后，派一名代表匯報(bào)本組調(diào)查結(jié)果。例如,已調(diào)查了多少種生物,調(diào)查中遇到了什么問(wèn)題,對(duì)本次調(diào)查有哪些好的建議。認(rèn)真聽(tīng)老師的總結(jié),盡可能提出新的方法。課后認(rèn)真整理本節(jié)調(diào)查內(nèi)容,以及如何更好地進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)上節(jié)課的調(diào)查經(jīng)驗(yàn),老師的提示,同學(xué)們暢所欲言說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣更好地調(diào)查。

認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，記住集合時(shí)間和地點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诰哂懈S富的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)后,以組為單位,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,繼續(xù)調(diào)查校園的另一部分生物。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)，圍繞老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)。更好地領(lǐng)會(huì)及如何去認(rèn)識(shí)和研究生物。從而增強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)生物的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)調(diào)查時(shí)的紀(jì)律及注意事項(xiàng),要求距下課前10分鐘各組到某某地點(diǎn)集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始。在學(xué)生調(diào)查時(shí),教師巡視及時(shí)解決學(xué)生在調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題。也可以給有些組內(nèi)極少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生分派新的調(diào)查內(nèi)容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹(shù),請(qǐng)你們幾個(gè)幫忙調(diào)查一下,并做好記錄,調(diào)查完后向老師和同學(xué)匯報(bào)一下好嗎?(當(dāng)然這種情況各校視本校實(shí)際情況而定)。注:本節(jié)調(diào)查活動(dòng)安排兩課時(shí),第一次課結(jié)束之前,各組可按本組設(shè)計(jì)方案,調(diào)查到校園一半的生物即可。全班集合，安排學(xué)生分組匯報(bào)本組調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，充分肯定各組的調(diào)查情況,表?yè)P(yáng)在巡視中發(fā)現(xiàn)的好人好事。同時(shí),布置作業(yè):課后把本節(jié)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行整理,并進(jìn)一步總結(jié)調(diào)查方法及注意事項(xiàng)。

(第二課開(kāi)始)組織學(xué)生匯報(bào)如何更好地進(jìn)行本次調(diào)查及分類。教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言給以必要的提示或指導(dǎo)，宣布第二節(jié)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始(要求在本節(jié)課結(jié)束前15分鐘在原地集合)。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并把某組好的方法及時(shí)向其他組介紹。組織學(xué)生迅速以組為單位全班集合。給每組設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題：1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版七上生物教案)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)各組匯報(bào)、交流。師生討論、歸納調(diào)查的一般方法。書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告各組按順序由代表向全體師生匯報(bào)（其他同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充），小組間相互評(píng)比。根據(jù)兩節(jié)課的調(diào)查。在教師的引導(dǎo)下，分組討論、交流，用自己的話舉例說(shuō)出調(diào)查的一般方法。如：首先要明確調(diào)查目的和對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中有如實(shí)記錄，而且要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析等。根據(jù)老師要求，用兩節(jié)課調(diào)查的內(nèi)容，完成一篇調(diào)查報(bào)告，并思考如何對(duì)社區(qū)及農(nóng)田的生物進(jìn)行調(diào)查。每組派一名代表匯報(bào)，各組相互交流經(jīng)驗(yàn)，以及小組互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納出調(diào)查生物的一般方法，突出調(diào)查是一項(xiàng)重要的科學(xué)研究方法。教師要求同學(xué)們課后結(jié)合教材第十