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第頁共頁傷仲永400字范文傷仲永400字范文傷仲永400字一王安石曾說:“其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,那么其受于人者不至也?!边@段傷仲永中的話充分表達(dá)了后天教育的重要性。它像一把鑰匙,既可以開啟人生的動力,也可以翻開成功之門。李白兒時是一個非常淘氣厭棄學(xué)的小孩子,經(jīng)常從私塾中逃出來玩,因此成績并不優(yōu)秀,可是后來他經(jīng)過“鐵杵磨成針”這件事后,開場認(rèn)真學(xué)習(xí),非??炭?。終于從一個光頭小子成為了一名千古流名的大詩人,他的詩和精神被人們千古傳頌。文中的方仲永堪稱奇才,一個生長在農(nóng)產(chǎn)家庭的五歲男孩,從未受過教育就會寫詩,而且“其文理皆有可觀者”.可是為什么仲永在十二三歲時的才能就大不如從前,甚至到了二十歲時就完全和普通人一樣絲毫沒有差異呢?因為他的父親發(fā)現(xiàn)從他身上可以取利,于是不讓仲永學(xué)習(xí)。愛迪生曾說:“天才是1%的靈感和99%的汗水。”即使你再聰明,沒有充分的后天教育也是一個無用之人。所以,方仲永就這樣“泯然眾人矣”了??梢韵胂笠幌?,假如他受到了很好的教育和培養(yǎng),那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢?夸美紐斯說:“正如田地愈肥沃,蒺藜便愈茂盛一樣,一個聰明絕頂?shù)膬?nèi)心,假如不去布下智慧與德行的種子,它便會充滿著幻異的觀念”。傷仲永400字二翻開課本《傷仲永》,不禁為仲永的結(jié)局而長久嘆息。五歲半未曾識書具的仲永某天居然能指物作詩立就,不能不說是一個奇跡。他的天資過人,不知道曾讓多少人嫉妒又羨慕。然而數(shù)十年之后,這位天才兒童卻淪為一個庸人,是什么原因呢?仲永五歲的時候就能指物作詩立就,其詩很受同鄉(xiāng)人的贊賞。因此,很多同鄉(xiāng)邑人出錢請仲永題詩。他的父親在金錢的誘惑之下,“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!闭驗槿绱?,仲永雖然天生聰明,可是卻失去了后天的教育,變成了凡人,也是最正常不過的了。其實,仲永變化的原因,無非就兩個:其一是父母對教育的不重視,第二點(diǎn),也就是最重要的是仲永沒有承受后天的教育?,F(xiàn)今社會,父母對教育的不重視,這樣的例子也有很多,特別是在農(nóng)村,很多沒有文化的父母,沒有想著子女的將來,卻抱著讀書無用論的觀點(diǎn)影響著孩子。為了減輕一點(diǎn)家庭的負(fù)擔(dān),就讓孩子輟學(xué),走上了打工的路。常聽我父親說,在他們那一代,是想讀書,卻沒有錢讀;而我們這一代,免費(fèi)讀書,卻是很多家長不讓讀。正是有了這些不讓孩子學(xué)習(xí)的父母,多少天資聰穎的孩子從此失去了開展的時機(jī)。永走的就是父輩那一代打工的命運(yùn)。是什么原因會造就了如此父母?其實太簡單了,正是因為這些父母沒有承受后天的教育。傷仲永400字三古人常說“笨鳥先飛”,便很形象地說明了后天教育對孩子成才的重要性。就算你是一個天生愚昧的人,就算你沒有良好的學(xué)習(xí)條件,只要你承受了后天的教育,你也會在原來的根底上有所進(jìn)步。著名畫家____勇小時就非常愛好畫畫,可是他的畫卻總不出眾,雖然他對畫有一定的悟性,可是光憑他自己瞎琢磨,總是不成大器。美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)了他這一愛好,精心根據(jù)他的特長對他指導(dǎo),在一次次的教育中,他終于在教師的指導(dǎo)下,找出了自己獨(dú)特的風(fēng)格。憑借于此,在比賽中,他被人發(fā)現(xiàn),成為了畫界一顆新興的明星。____勇在發(fā)表獲獎感言時,熱淚盈眶地說:“沒有我的'指導(dǎo)教師,我就無法有今天的成就,今天拿的這個獎,是站在教師的肩膀上拿來的?!庇纱丝梢?,后天教育對孩子的重要性。是誰我們知識?是誰教給我們做人的道理?我想不言而喻,是教師,是我們后天所承受的教育。再一次審視仲永的命運(yùn),在心痛的同時,更使我清楚的認(rèn)識了后天教育的作用大于先天的智力。人的天資和成才雖有關(guān)系,卻并不是最關(guān)鍵的。所以,假如你很聰明,千萬不要快樂得太早,它可能是上天對你的恩賜,卻并不是你能永遠(yuǎn)擁有的。假如你很笨,也不要自卑,它可能是上天對你的考驗,只要你重視了后天的教育,你就會漸漸走向成功。傷仲永400字四《傷仲永》這篇課文出自七年級語文下冊,選自王安石的《臨川先生集》。文中方仲永因為其父不讓他讀書學(xué)習(xí),最終從一個天才變成一個平庸____之人,使唐宋八大散文家之一的王安石先生感慨至極。方仲永是一個從小就有先天稟賦的人,他在五歲時就寫出了一首詩,使同縣的人對他刮目相看,人們因此以賓客之禮對待方仲永的父親,很多人用錢幣來請方仲永作詩,他的父親發(fā)現(xiàn)有利可圖,每天拉著方仲永到處去賺錢,不讓他讀書學(xué)習(xí)。王安石聽說這件事后,于明道年間見到已經(jīng)十二三歲的方仲永,王安石請方仲永作詩,方仲永作出的詩已經(jīng)沒有傳說的那么好了;又過了七年,王安石再次問起方仲永的情況,方仲永的先天稟賦已經(jīng)沒有了,才華消失殆盡變成了普通人。王安石對此感慨可惜,具有先天稟賦并不能說明就一定可以成才,要想成功就要靠后天教育中自己勤奮學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)了這篇課文后感觸很深,從中我懂得很多道理:知識改變命運(yùn),學(xué)

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