先進(jìn)班主任事跡材料（通用12篇）

第頁共頁先進(jìn)班主任事跡材料〔通用12篇〕先進(jìn)班主任事跡材料〔通用12篇〕先進(jìn)班主任事跡材料篇1從踏上教育工作崗位以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在理論中探究行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：一、抓好學(xué)生的思想工作和行為標(biāo)準(zhǔn)在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在這里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級(jí)后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)展個(gè)人談話，與于家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去，給他們講一些寓含深化道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測(cè)評(píng)優(yōu)秀率到達(dá)了85%。而今年的三年級(jí)班級(jí)，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)展講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗讀經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責(zé)罵他，只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后，我對(duì)他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的根底比擬差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得標(biāo)準(zhǔn)了。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多費(fèi)事，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改正來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長符玲利特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的時(shí)機(jī)以及請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱辛而復(fù)雜的。而如今大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開場(chǎng)接手五年級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的?！蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量防止這一情況出現(xiàn)，我在每一次公開課時(shí)，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上漸漸地看，如自己聽別人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)嚴(yán)密地結(jié)合起來。在本年度，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合理論活動(dòng)》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng)，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題，在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。四、勇于探究班級(jí)管理新形式在班主任工作中，我勇于探究新的班級(jí)管理形式，通過制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理形式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，鼓勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。先進(jìn)班主任事跡材料篇2光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從畢業(yè)至今已有十多個(gè)年頭了。從我參加工作開場(chǎng)就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面開展，形成良好個(gè)性，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中，體會(huì)到了教育的快樂;在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與得意。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí)，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄?；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多：一：親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán)，而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng)，詢問其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況，主動(dòng)親近他們，關(guān)心保護(hù)他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，熱情，關(guān)心別人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對(duì)，常常造成很多錯(cuò)誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)視他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作的缺點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間，成績進(jìn)步了很多。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對(duì)老師沒有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會(huì)聽老師的話，班級(jí)工作才能更好地開展，教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)展。二：平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年，有很強(qiáng)的自尊心，特別是在這個(gè)性十足的年代，學(xué)生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個(gè)同學(xué)獲得成績，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予不同程度的表揚(yáng)，平等對(duì)待，多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認(rèn)真，我對(duì)他提出要求后，不斷地與以前做比照，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì)，經(jīng)過一段時(shí)間，他的各門成績都進(jìn)步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜歡學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某一個(gè)問題的時(shí)候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們各抒己見，樂于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都答復(fù)下列問題，每一個(gè)問題的答復(fù)都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題的閃光點(diǎn)，不管優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙?，理論證明，經(jīng)過一段時(shí)間，平時(shí)不愛答復(fù)下列問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力，作為老師不能不尊重學(xué)生，更不能輕視、無視他們，否那么他們會(huì)遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你，不聽你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開。三：相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，做好班級(jí)管理，以身作那么，帶著學(xué)生，開展多種活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級(jí)在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚(yáng)民主，把學(xué)生們好的主意都集中起來，制定班級(jí)管理方法，這樣學(xué)生們的積極性進(jìn)步了，都非常愿意參與班級(jí)管理，每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng)，這樣無論是在班級(jí)紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作那么，樹立典范，要求學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向典范看齊，玩的人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)視、催促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)?！皩W(xué)習(xí)園地比賽”活動(dòng)，在班上評(píng)出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句，讓同學(xué)們說自己最喜歡的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深化體會(huì)作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀，進(jìn)入情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，理論證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。四：做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)班級(jí)每年都有差生，多年的教學(xué)理論說明，差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差，但一時(shí)又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對(duì)于這樣的學(xué)生，要理解他們的知識(shí)根底，找出薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)照問題補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，要由易到難，要讓他們進(jìn)步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的缺點(diǎn)在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上，這就要求記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn)，制定方案，同學(xué)監(jiān)視，漸漸矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對(duì)后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比擬，多談心、多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，理論證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好，會(huì)進(jìn)步。五：做好家訪工作。我所在的學(xué)校在山區(qū)，學(xué)生分散在周邊的村子里，學(xué)生情況一時(shí)難以摸清，但為了全面理解學(xué)生的情況，以便制定學(xué)習(xí)方案，我利用課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。在一次家長談話時(shí)得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時(shí)，不慎腿部摔傷，在家休息又非常想學(xué)習(xí)時(shí)，就派學(xué)生到家?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課，家長非常感謝。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓，防止上下樓梯的困難時(shí)，家長又給學(xué)生配個(gè)雙拐，繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí)，沒有耽誤以后的課程，家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。六：以遠(yuǎn)大理想鼓勵(lì)他們。一個(gè)人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，沒有目的，沒有動(dòng)力。在班級(jí)的讀書故事會(huì)上，利用書上的偉大人物，勵(lì)志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和發(fā)奮向上的昂揚(yáng)精神。結(jié)合本地實(shí)際，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學(xué)，打工，在社會(huì)游蕩，幫助他們分析^p形勢(shì)和人生出路，小小年紀(jì)不上學(xué)，不學(xué)知識(shí)，以后到社會(huì)上只能出苦力，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人生奮斗目的，要學(xué)會(huì)面對(duì)生活，沉著面對(duì)逆境、困難、挫折，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對(duì)理想的追求即為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，好大一棵樹，任它狂風(fēng)呼，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服，老師放飛的是理想，他給學(xué)生以希望和人格的影響，班主任的工作多么神圣，多么令人向往。由于我對(duì)班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，多年來不斷獲得好成績，在歷年統(tǒng)考中屢次名列前茅，受到學(xué)校和家長的一致好評(píng)。以后的路還很長，永無止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)，春天百花齊爭(zhēng)艷，抱與來年花更紅。在今后的日子里，我會(huì)立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好，培養(yǎng)更多的好學(xué)生。先進(jìn)班主任事跡材料篇3作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的年輕老師能在這次“愛生周”活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)班主任，我倍感榮幸，在喜悅之余我更看到了自己責(zé)任的重大。接手班主任工作是在軍訓(xùn)之后，少了一次與他們同甘共苦的經(jīng)歷，我就得花更多的心思理解我的學(xué)生。所以從開場(chǎng)我就以一個(gè)大姐姐的身份走進(jìn)高一·九班。在第一堂自我介紹中我便樹立了“雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐”的思想，為以后班級(jí)管理做好鋪墊。事情也確實(shí)如我意料的這樣順利開展，我歸納總結(jié)了以下幾點(diǎn)，將是我工作中一筆珍貴的財(cái)富。第一，責(zé)任感。格拉塞說過不負(fù)責(zé)任的人總試圖想不帶責(zé)任心就獲得幸福，結(jié)果他們找到的只是些短暫的歡樂，而不是那種與責(zé)任的行為相伴的根深蒂固的滿足。在我看來，責(zé)任心是獲得人格魅力的關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所負(fù)責(zé)的事情付出百般心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。而對(duì)老師來說責(zé)任心更是必需的。我們是效勞者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長關(guān)系一個(gè)家庭，一個(gè)國家。如假設(shè)老師貪圖享樂而對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任耽誤了孩子的前途命運(yùn)，這份責(zé)任承當(dāng)?shù)钠饐?？所以我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”，關(guān)注每個(gè)弟子，看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。尤其是班主任工作更是重要，學(xué)生們接觸最多的是班主任，我理所當(dāng)然的成了他們比擬依賴的“家長”。家長們都急迫希望自己的孩子成才吧孩子送到了實(shí)驗(yàn)高中，我要對(duì)的起他們的信任，所以這份沉甸甸的責(zé)任時(shí)刻提醒我要努力工作，幫助學(xué)生成長。第二，愛心。只有充滿“愛”的班級(jí)才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，才能營造有利于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。剛開學(xué)幾天，我們班有一個(gè)身體素質(zhì)不太好的女生感冒了，同學(xué)陪著她在醫(yī)務(wù)室輸了兩節(jié)課的點(diǎn)滴，我卻不知道，直到她的同桌來請(qǐng)假回宿舍我才知道自己的學(xué)生生病了，我馬上檢討自己的瀆職，并立即去醫(yī)務(wù)室看望我的學(xué)生，那時(shí)已經(jīng)輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著她們回宿舍，但是門沒有開，我想也沒想的把學(xué)生扶到我的宿舍。就象一位家長一樣，馬上給孩子鋪床，安排她睡下，并給她倒了一杯水，坐下來和她聊天撫慰她不用擔(dān)憂有老師在。因?yàn)槲依斫馑且晃患彝l件不是太好的內(nèi)向女孩，不愿意與人交流，如今生了病內(nèi)心更加痛苦，哭的眼睛紅紅的，就一直陪著她，給她講我大學(xué)時(shí)候的事情，逗她開心。直到她說“老師不用陪著我，真的，我好了，你去上班吧?！蹦且豢踢@句話說的我心里暖暖的，因?yàn)檫@是孩子對(duì)媽媽常說的一句話啊，如今我的學(xué)生可以在我的呵護(hù)下安康成長，我收獲的是一種滿滿的幸福。而這一切都出于對(duì)學(xué)生的愛，真正的用心愛他們才能體會(huì)為師的快樂。第三，平等對(duì)待每一位學(xué)生。“愛生周”活動(dòng)沒有開展之前，我對(duì)自己的學(xué)生確實(shí)存在偏心情況，更多的精力放在了學(xué)習(xí)程度比擬好或者比擬聽話的學(xué)生身上，忽略了后進(jìn)生的培養(yǎng)。借這次活動(dòng)我檢討了自己以前錯(cuò)誤的做法，重新認(rèn)識(shí)了每一位學(xué)生，通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的得意之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒有發(fā)揮的余地，如今我用平等的目光鼓勵(lì)我的學(xué)生要積極參與課堂，主動(dòng)抓住課余時(shí)間，老師會(huì)幫助你們進(jìn)步。效果非常好，學(xué)生們都敞開心扉吧內(nèi)心的想法說給我，并給我出了很多關(guān)于班級(jí)管理的建議意見。他們對(duì)自己充滿了信心，我對(duì)他們也很信任，師生關(guān)系更加融洽和諧。以上三點(diǎn)是知我工作中的重要指南針，我努力完成學(xué)校的要求，積極配合年級(jí)組各項(xiàng)安排，我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在努力做好自己的本職工作。在教書育人中表達(dá)自己的價(jià)值。先進(jìn)班主任事跡材料篇4自1998年8月任教以來，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動(dòng)力和核心，一切工作的動(dòng)力都來自于一個(gè)字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的熱誠愛心，她所任的班級(jí)通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評(píng)。在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革等方面，都獲得了一定的成績，屢次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀老師，骨干老師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。有本?；蜴?zhèn)級(jí)的說課、授課獎(jiǎng)；有縣級(jí)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；有市級(jí)的女老師崗位技術(shù)技能獎(jiǎng)，有省級(jí)的課件制作獎(jiǎng)。班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和施行者，是學(xué)生的一面旗幟、典范，是學(xué)生寄托、依靠的對(duì)象。作為班主任的她，每天面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護(hù)航，創(chuàng)立一個(gè)活潑、奮進(jìn)的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的此岸，實(shí)現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。一、用愛心凝聚學(xué)生總理曾說過:“作為一名老師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！庇绕涫前嘀魅?，不但自己要充滿愛心地對(duì)待學(xué)生，還要把班級(jí)建立成一個(gè)有愛心的大家庭，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級(jí)管理中正是沿著這樣的目的而努力、而奮斗的。她每每接任一個(gè)班時(shí)，都要深化實(shí)際，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級(jí)來說吧，全班74個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習(xí)根底參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對(duì)情況不一的學(xué)生，何老師花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，進(jìn)展個(gè)別理解，找學(xué)生談話，進(jìn)展家訪等。全面理解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“互幫互助”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習(xí)上有困難的，成績好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)慣用品、書籍等。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)主動(dòng)送書給條件差的學(xué)生。對(duì)情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，理解其詳細(xì)情況，比方，在四年級(jí)下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個(gè)母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)心，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對(duì)這個(gè)學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜漸漸變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步了。何老師常說：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’?！彼泊_實(shí)是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí)，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力、凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并獲得顯著的成績。二、用愛心啟迪學(xué)生愛心是詳細(xì)的，具有濃重的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否適宜，頭發(fā)長不長，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實(shí)正是何老師對(duì)學(xué)生身心安康關(guān)愛的詳細(xì)表達(dá)。關(guān)心學(xué)生的安康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來沒有忘記這一點(diǎn)。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾，一個(gè)是語言表達(dá)有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢(mèng)雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵(lì)她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對(duì)她字寫得不錯(cuò)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書寫，號(hào)召大家鼓掌表揚(yáng)，讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她的字越寫越好，作業(yè)再?zèng)]有出現(xiàn)不交的情況。另一個(gè)學(xué)生是三年級(jí)插進(jìn)來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時(shí)，她從來不參加集體活動(dòng)，體育課上，她單獨(dú)一個(gè)在操場(chǎng)旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，何老師總要鼓勵(lì)她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開場(chǎng)上體育課，參加各種體育活動(dòng)，四年級(jí)下學(xué)期的播送操比賽她站在了全班隊(duì)列的前面！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，何老師才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。總之，何老師對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼；學(xué)生病了，她及時(shí)帶去醫(yī)院診治，并及時(shí)通知其家長-家長感謝，學(xué)生感動(dòng)。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。三、用愛心感染學(xué)生最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開場(chǎng)迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥，他是三年級(jí)下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的，他家本來住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能承受好一點(diǎn)的教育，于是分開家來到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯(cuò)，成績?cè)谥猩铣潭??？梢荒甓嗪?，成績突然下降，?jīng)常來遲到有時(shí)甚至不來上課。何老師立即進(jìn)展家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師理解情況后，沒有嚴(yán)厲地批評(píng)陳祥，而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實(shí)向何老師表達(dá)了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話，希望能與家長一起共同幫助陳祥克制這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間，每天到學(xué)校接送陳祥的方法。陳祥母親容許了，但只接送了幾天，沒有堅(jiān)持下來，不到兩周的時(shí)間。有一天清晨陳祥沒來上課，何老師正準(zhǔn)備打給家長，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有，但是已關(guān)機(jī)了。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫助找，還報(bào)了派出所。第三天早晨，陳祥沒背書包，直接來到了教室，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？陳祥說他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)父親都會(huì)打他，他那天放學(xué)后去上了會(huì)兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對(duì)陳祥說：“雖然你的父親打你是不對(duì)的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，來到這里打工，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們?cè)趺床粋模趺床粴鈶嵞?？你不回家，你父母有多?dān)憂，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)憂，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課，又立即打叫他家長來學(xué)校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，何老師又屢次找陳祥談話，先進(jìn)班主任事跡材料篇5申清麗，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級(jí)老師。2023年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四〔8〕班班主任。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入老師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來鼓勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡老師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深化思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探究班級(jí)管理的方法和途徑，漸漸地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何平安事故，并屢次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人屢次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫德為師之本。作為老師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。二、注重孩子成長養(yǎng)成，在“育”上下功夫首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定根底。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、穿著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場(chǎng)所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動(dòng)問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng)；組織班干部互相催促檢查，每月總評(píng)一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級(jí)家長委員會(huì)，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目的和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群搜集家長對(duì)學(xué)校和老師的意見建議，改良教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。三是注重班級(jí)管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建立，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)視，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，她擅長培養(yǎng)學(xué)生的組織才能。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級(jí)的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，詳細(xì)分工由各班委負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有平安員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成假設(shè)干小組，小組之間展開競(jìng)賽，從而形成互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)視的良好氣氛。三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫?qū)W習(xí)上，她擅長調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新穎的教學(xué)手段和資料，不斷改良教學(xué)質(zhì)量外，她擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級(jí)，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。另外，她重視學(xué)生的全面開展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在2023年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽寫大賽”中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。她還建立班級(jí)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會(huì)交流心得，不斷進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和認(rèn)知程度。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競(jìng)賽”“比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長孩子們的見識(shí)。此外，她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng)，所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中屢次奪魁。多年來，她用自己的實(shí)在行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她2023年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?！澳７独蠋煛?；2023年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”，在老師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；2023年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?！肮歉衫蠋煛?；2023年，分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽老師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2023年：被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在老師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng)，老師寫作才能比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2023年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在老師寫作才能比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。先進(jìn)班主任事跡材料篇6三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個(gè)畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到學(xué)生、家長、學(xué)校的一致好評(píng)，如此戰(zhàn)績與廣闊為師者的辛勤勞作與無私奉獻(xiàn)嚴(yán)密相關(guān)，也與我班扎實(shí)而細(xì)致的管理工作、堅(jiān)強(qiáng)而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作來。從當(dāng)初走上班主任崗位以來我就深知：班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探究，已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，也有了深化的感觸與認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)于律己，用持久的行動(dòng)彰顯為人師表班級(jí)既是學(xué)校最根本的單位，也是一個(gè)大的集體。老師、學(xué)生與班主任之間日益相處，自然地就形成了互相比擬。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)分開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與時(shí)機(jī)，我總是與同行們細(xì)致地討論教學(xué)與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。二、制定好班級(jí)工作方案，做好工作總結(jié)每學(xué)期我都精心制定詳實(shí)的班級(jí)工作方案，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作經(jīng)歷，將班主任工作做的更扎實(shí)。學(xué)期完畢，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)，撰寫如實(shí)的操行評(píng)語，點(diǎn)出缺乏，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位，力求學(xué)生借此進(jìn)步自我評(píng)價(jià)才能和培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊，利用身邊的典型事例，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。三、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛心鑄就班級(jí)之魂班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的方法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，到達(dá)既“治病又救人”的目的。1.用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生，用向上的活動(dòng)昭示學(xué)生。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是如今的孩子，頭腦靈敏、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、擅長表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的缺點(diǎn)，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問題及學(xué)生的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時(shí)經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來鼓勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過長期努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。2.用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用真誠的愛心感動(dòng)學(xué)生。在班級(jí)管理中，我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等等鼓勵(lì)性的話語。朋友式的友誼、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的間隔。當(dāng)遇到問題時(shí)，學(xué)生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭保瑢W(xué)生喜歡上你所教學(xué)科，也就服從了你的管理,班級(jí)管理也就水到渠成了。我們班上的學(xué)生大多是住校生，他們分開家，分開父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了，所以效勞學(xué)生就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一。如關(guān)心體察每個(gè)學(xué)生的冷暖安康，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活以及成長過程的細(xì)微小事，關(guān)注他們的心理安康。努力引導(dǎo)他們進(jìn)步個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)程度。四、凝心聚力，用親密的協(xié)作打造輝煌明天班級(jí)工作需要科任老師與家長的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能獲得最理的效果與成績。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動(dòng)、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能獲得他們最默契的配合?？迫卫蠋熗宰约哼@一學(xué)科的目光與角度去認(rèn)識(shí)。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就非常注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任老師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的教育與引導(dǎo)。這樣，老師之間、師生之間互相配合互相促進(jìn)，感情融洽了，教學(xué)相長了，效果也就顯現(xiàn)了。班級(jí)工作還需要家長的親密配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原那么。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)與家長獲得聯(lián)絡(luò)，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長，一視同仁，平等相待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見時(shí)，抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了親密聯(lián)絡(luò)的“____”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的交流，拉近雙方的間隔，做起學(xué)生工作來也就得心應(yīng)手了。我班xx同學(xué)在班級(jí)成績一般，家人對(duì)她的學(xué)習(xí)非常重視，要求也非常嚴(yán)格。可就在臨近中考前幾個(gè)禮拜，由于生病又休息了一段時(shí)間，她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，她的成績不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學(xué)的念頭，老師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進(jìn)展了耐心細(xì)致的談話。針對(duì)這種情況，我對(duì)她進(jìn)展耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會(huì)幫助她把落下的功課不起來的`，并重新樹立起敢于面對(duì)中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她獲得較理想的成績。五、創(chuàng)特色班級(jí)特色之一：明確育人的目的：正直、仁慈、智慧、安康。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建立祖國的棟梁，必需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及安康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位____教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著親密的聯(lián)絡(luò)，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，保護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的進(jìn)步。在運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性1、標(biāo)準(zhǔn)早讀、自習(xí)課、晚自習(xí)的紀(jì)律早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個(gè)，由英語課代表負(fù)責(zé)組織。自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。晚自習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，穩(wěn)固知識(shí)，注重才能的培養(yǎng)、進(jìn)步。2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很屢次的受到體育老師的表揚(yáng)了。如今同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。特色之三：注重才能的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的時(shí)機(jī)，我們進(jìn)展了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)視，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了才能，又樹立了威信。我們還籌劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊(duì)、跳繩隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！特色之四：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“老師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感謝。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語。如今，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，理解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去關(guān)心他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來理解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的友誼，感受生活的美妙；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。特色之五：和家長成為朋友我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不理解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信，述說自己的心里話，表達(dá)家長對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也讓家長理解孩子。經(jīng)常和家長通就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的理解孩子，使我的教育工作做得更詳細(xì)，更到位。第二學(xué)期家長會(huì)，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去籌劃，安排，主持。1、班干部發(fā)言，總結(jié)班里工作。2、家長代表發(fā)言。3、學(xué)生對(duì)家長說的一句心理話。4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。5、班主任做總結(jié)發(fā)言。6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向?qū)怼＜议L會(huì)后，一個(gè)家長告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對(duì)我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，班主任得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！先進(jìn)班主任事跡材料篇7在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對(duì)工作的執(zhí)著、認(rèn)真，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù)；對(duì)學(xué)生的愛心、耐心，贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁護(hù)。一、關(guān)愛學(xué)生，做孩子的知心朋友愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度；在生活上，熱心關(guān)心，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的間隔，成了孩子們的良師益友。俗話說：十個(gè)指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，違紀(jì)不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績不理想。對(duì)此，我不是消極對(duì)待、排擠打擊、甩包袱，而是積極主動(dòng)想方法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對(duì)他們的教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步進(jìn)步的過程。作為班主任，我努力找準(zhǔn)其缺乏以及形成缺乏的原因，幫助其克制不利因素，關(guān)心保護(hù)他們，對(duì)他們的反復(fù)性問題拿出耐心進(jìn)展教育，同時(shí)，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系，尊重家長，用誠心打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，到達(dá)教育好孩子的目的。二、德育首位，樹立遠(yuǎn)大理想當(dāng)今社會(huì)的孩子，獨(dú)生子女多，自我意識(shí)較重，凡事大多以自我為中心，為此，強(qiáng)化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴寧捐軀滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡，樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛別人，提升自我。三、班級(jí)管理，特色鮮明教育是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作才能也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到進(jìn)步的，工作富于創(chuàng)始性。班級(jí)的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴(yán)格限制同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；催促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問題，理解學(xué)生狀態(tài)。四、標(biāo)準(zhǔn)行為，安康開展小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求標(biāo)準(zhǔn)。比方靜息，要求學(xué)生雙臂穿插平放在桌上，頭放其上，并對(duì)著教室門，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。五、積極進(jìn)取，潛心鉆研班主任工作也是一門學(xué)問，除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任方案，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)歷，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，閱讀教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果?？傊鳛橐幻W(xué)老師，平凡樸實(shí)，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美妙前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片干凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當(dāng)年選擇了老師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。先進(jìn)班主任事跡材料篇8我一直是喜歡老師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，1999年大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е粋€(gè)年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的老師崗位。11年的老師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我一直認(rèn)真地探究著如何做好班主任工作，在工作理論中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探究班級(jí)管理的方法和途徑，漸漸地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深化思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也屢次被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀老師、市級(jí)骨干老師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔(dān)任老師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。一、以身作那么，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位老師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的安康成長?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)典范。比方，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開場(chǎng)在辦公室整理教材備課本，有的離教室比擬遠(yuǎn)，等到了教室開場(chǎng)上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是如今有時(shí)候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生一定會(huì)做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比方上學(xué)遲到的問題，是很多班主任比擬頭痛的，但是我所帶的班級(jí)從來不會(huì)，我家住在星沙，離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我對(duì)學(xué)生的要求，假如我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，那么他們就沒有理由到不了，因?yàn)闆]人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)生早已習(xí)慣，不會(huì)比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照我說的去做，不如改為照我做的去做。二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感班主任工作與課任老師不同，除了要管理班級(jí)、進(jìn)步成績之外，最重要的就是要理解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)絡(luò)的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完好和當(dāng)時(shí)性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時(shí)我比擬關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們?cè)谖野职值娘埖昀锩赓M(fèi)吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費(fèi);對(duì)于外地的學(xué)生過節(jié)不能回家，我會(huì)把他們接到家里，不會(huì)讓他們覺得孤獨(dú)。有一個(gè)女生(陳XX)，今天還在QQ群里留言說“我是對(duì)她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)絡(luò)，理解到如今的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時(shí)候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當(dāng)我理解這些情況后，想了很多方法，一直用練習(xí)本進(jìn)展交流，后來面對(duì)面的談了很屢次，漸漸的她從最開場(chǎng)的對(duì)親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出如今他們面前，對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)認(rèn)真。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們知識(shí)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識(shí)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我也許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也經(jīng)常會(huì)被我批評(píng)得痛哭流涕。當(dāng)他們獲得優(yōu)異的成績時(shí)會(huì)把我抬起來，要我買冰激凌獎(jiǎng)賞他們，也會(huì)要我?guī)麄兂鋈?、劃船，這時(shí)候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學(xué)生對(duì)我說過，中學(xué)階段記憶最深化的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。四、收獲頗多、一路感動(dòng)回首十一年的教學(xué)生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊;多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信;多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理;多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任，這對(duì)我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的驕傲;高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的一句“老師，我會(huì)成為你最棒的學(xué)生”，這對(duì)我是多大的撫慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對(duì)我是多么的信任……這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那繁忙的手機(jī)總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以鼓勵(lì)我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是老師中最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也不一定是各個(gè)行業(yè)中最出色的，但我的學(xué)生卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!我的班主任生涯中，最多的【關(guān)鍵詞】：^p不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，感謝我的學(xué)生們，感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對(duì)我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!先進(jìn)班主任事跡材料篇9從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們效勞的普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶爾路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣老師對(duì)學(xué)生的愛于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光輝的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比方，我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們無不為之沖動(dòng)。這以后語文課上的一分鐘演講，她也可以大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。2：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童開展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童開展的心理輔導(dǎo)方法，充分理解和正確把握學(xué)生在開展中的處境和需要，用老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的開展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)根底不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，理解了他的想法，并幫他分析^p了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的缺點(diǎn)，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選榮耀升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“代宇昊進(jìn)步最大選他?！贝铌划?dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。3：作為老師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的才能，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開場(chǎng)下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛剛的場(chǎng)面描繪一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?！蔽覇柕?。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)。”同學(xué)們答復(fù)著。“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛剛的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能意料或防止它的，但老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以沉著的態(tài)度去面對(duì)它，并靈敏機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)展，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為老師，應(yīng)擅長捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育。才不愧老師這個(gè)榮耀的稱號(hào)。人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。確實(shí)，老師的肩上承當(dāng)著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的老師，在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。先進(jìn)班主任事跡材料篇10劉偉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的開展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。一、傾心教育，默默耕耘她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來，放學(xué)后把學(xué)生送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。除了語文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì)積極主動(dòng)地幫助指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗讀和經(jīng)典誦讀，少那么幾十人，多那么上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類演講、朗讀和講故事比賽中都獲得了可喜的成績，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)屢次在市、區(qū)組織的演講、朗讀活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。努力創(chuàng)立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、效勞大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。二、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛學(xué)生在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，細(xì)心是根底，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色?！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?，也深深地愛著她的每位學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助?！耙粋€(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認(rèn)為，做為小學(xué)老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)理論活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳，愛國教育，衛(wèi)生日等。班級(jí)開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于理論，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是老師的身體力行，言行一致，以身作那么。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種相貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是老師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，但凡要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶著同學(xué)們立即清掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛、理解、互助。三、銳意進(jìn)取，不斷超越202_年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛____詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺(tái)播出。今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)展了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的缺乏和今后語文教學(xué)努力的方向。教學(xué)之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、沉著、自信，在教育的道路上越走越寬!先進(jìn)班主任事跡材料篇11從踏上教育工作崗位以來，王xx一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會(huì)到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，十年中連續(xù)八次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，一次模范老師，202_年被評(píng)為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào)，202_年、202_年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱號(hào)，202_年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)，202_年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，被授予校級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)202_年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，因工作努力，成績突出，關(guān)愛學(xué)生成長，得到了學(xué)生、家長的肯定及領(lǐng)導(dǎo)、同行們的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，總結(jié)得失，在理論中探究行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì)：一、抓好學(xué)生的思想工作和行為標(biāo)準(zhǔn)在剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，成績差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級(jí)后，他首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)展個(gè)人談話，與家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級(jí)里去，給學(xué)生講一些寓含深化道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。如今的班級(jí)，他充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)展講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，其結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗讀經(jīng)典詩歌、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵(lì)孩子們的積極性，還采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實(shí)際來談一談。他們班的高晨泰同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒有責(zé)罵他，只是請(qǐng)他幫老師倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對(duì)他說了聲謝謝。到后來，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的根底比擬差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得標(biāo)準(zhǔn)了。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多費(fèi)事，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改正來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)科研興教，科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。校長特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為老師們提供外出培訓(xùn)的時(shí)機(jī)以及請(qǐng)專家來學(xué)校指導(dǎo)。老師們也知道，抓教研的任務(wù)是艱辛而復(fù)雜的。而如今大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任，在剛開場(chǎng)接手班主任時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)。但如魯迅