民族聲樂課19假聲訓練

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民族聲樂—*—

項目十九假聲訓練第一理論知識講授第二單項技能訓練第三?綜合技能訓練第四?能力拓展訓練第一章古風雅韻神鳥起舞——原始社會及夏、商時期音樂的濫觴—*—

理論知識講授：《真假聲的科學原理》

單項技能訓練：真假聲轉(zhuǎn)換的訓練

綜合技能訓練：獨唱作品《祖國慈祥的母親》

能力拓展訓練：

合唱《在那銀色月光下》的講授與訓練教學內(nèi)容1.真聲

真聲就是我們?nèi)粘Ｋf的“大白嗓”，是人的自然音域，音域很窄,高音難唱，真聲是聲帶主體振動發(fā)聲。（其中紅色部分是聲帶主體部分,黃色是韌帶，最外層是粘膜）（一）理論知識講授：《真假聲的科學原理》

（一）理論知識講授：《真假聲的科學原理》

2.假聲

假聲是一種聲門漏氣吹出來的虛假聲音,雖然高音唱起來很輕松,但是聲音虛弱,缺乏力度,用假聲發(fā)聲是會感“嗓子用不上力”，假聲是聲帶邊緣振動發(fā)聲。（其中紅色部分是聲帶主體部分,黃色是韌帶，最外層是粘膜）（一）理論知識講授：《真假聲的科學原理》

3.真假聲混聲

不管我們是單獨用真聲還是單獨使用假聲都很難達到我們歌唱的要求,為了使我們的演唱統(tǒng)一和完整需要真假聲混聲,真假聲的比例不是一成不變的，它是隨著音高的變化而隨時進行聲音的調(diào)整。在進行中、低音區(qū)的歌唱時，口腔、胸腔共鳴與真聲的成分就會相繼增多，反之假聲的運用就相對少一點。這時進行混合演唱的聲音就會比較飽滿與厚重。而在進行高音區(qū)的演唱時，頭腔共鳴的因素就相對比較多，假聲也就會加強，這時的真聲就會相對比較弱，聲音也就會體現(xiàn)得相對柔和。在真假聲的交替使用過程中，達到聲音的整體統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這就是在真假聲混合運用的原理。

由于每個人的有效音域里都會有一個換聲點，這個換聲點就和門坎一樣，方法正確就會不留痕跡非常統(tǒng)一,如果不正確就會被門坎絆倒,也就是會唱破，唱不上去。（二）單項技能訓練——真假聲轉(zhuǎn)換的訓練；滑音練習；五度上下行音階練習

1.理論講解

真假聲轉(zhuǎn)換的訓練：真假聲的比例不是一成不變的，它是隨著高音部的變化而隨時進行聲音的調(diào)整。在進行中、低音區(qū)的歌唱時，口腔、胸腔共鳴與真聲的成分就會相繼增多，假聲的運用就相對少一點；而在進行高音區(qū)的演唱時，頭腔共鳴的因素就相對比較多，假聲也就會加強，這時的真聲就會相對比較弱（1）在進行轉(zhuǎn)換時要注意位置的統(tǒng)一；（2）下巴要放松

譜例

2.技能訓練

滑音：是聲音在高、低音之間上、下滑動,表現(xiàn)為音階式連接的移動線條,滑音練習可以使歌唱產(chǎn)生連貫、圓潤的音樂美感。（1）、演唱時注意氣息要深,后腰支撐.（2、）在高、低音之間滑動時一定要位置統(tǒng)一.五度音階上下行練習是聲樂訓練最常用的練聲曲之一。該音階勻速練習能使聲音非常連貫，增強聲音和氣息的控制能力，常用來表現(xiàn)較為抒情、柔美的旋律。在練習時注意以下幾點：（1）演唱時速度要稍慢、勻速（2）力度中強，避免聲音發(fā)虛或用力過猛；1、2、3、（三）綜合技能訓練——獨唱作品《祖國慈祥的母親》

（1）作品產(chǎn)生的背景及表現(xiàn)內(nèi)容

《祖國，慈祥的母親》是1981年由張洪喜填詞，陸在易譜曲，該歌曲風格樸實自然，品味高雅，歌曲旋律與中國語言、民族和聲與現(xiàn)代技法、鋼琴伴奏與中國古典意境融于一體這首歌曲用凝練的筆觸、濃郁的感情抒發(fā)了中華兒女對祖國母親的感激之情和無限忠誠。全曲由兩個樂段加曲尾襯腔構(gòu)成，第一樂段由四樂句構(gòu)成，以一字一音的詞曲結(jié)合為主，曲調(diào)流暢地在中低音區(qū)進行，似誦似唱地敘說對祖國的深切摯愛。第二樂段開始處音調(diào)大跳到全曲高潮，然后曲調(diào)逐漸下降，表達了人們對祖國母親的贊美頌揚，曲尾的襯腔，更進一步表達了人們對祖國母親的無比深情。（三）綜合技能訓練——獨唱作品《祖國慈祥的母親》（2）作品的音樂分析曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的單二部曲式。旋律發(fā)展手法：音樂由三拍子開始大氣恢弘的附點節(jié)奏在二三拍子的運用呈示了強烈的對祖國母親愛的真摯情感。轉(zhuǎn)而進入二拍子有規(guī)則的韻律引入宣敘性的主題。主題動機弱起的附點八分音符，意味深長，音調(diào)與歌詞、節(jié)奏與語氣恰如其分。鋼琴伴奏與音樂主題渾然一體，在塑造音樂形象上有重要的烘托作用。樂曲第二段為高潮部分，回歸三拍子，旋律情感激揚，音域安排得當,有利于充分發(fā)揮演唱者的歌唱技巧，極富藝術(shù)感染力。尾聲深情的呼喚，將附點音符的韻律特征發(fā)揮極致，使得情感的細膩，語氣誠摯之意躍然而出，弱聲結(jié)束處理具有回憶性，意猶未盡。調(diào)式調(diào)性：主調(diào)為e小調(diào)。A段由平行的兩個樂句組成、前句落于半終止屬音b，后句主音e全終止。B段保持了主調(diào)。作品風格：作品將歌曲旋律與中國語言韻律，現(xiàn)代西洋大小調(diào)創(chuàng)作技法與中國古典音韻美感，再加上富有角色感的鋼琴伴奏相結(jié)合，塑造了豐富的音樂情感。是不可多得的中國優(yōu)秀藝術(shù)歌曲。下面我們了欣賞一下《祖國慈祥的母親》音頻（三）綜合技能訓練——獨唱作品《祖國慈祥的母親》（3）分段講解、處理作品

全曲的感情要求中速、深情的?！罢l不愛自己的母親，用那滾燙的赤子心靈，誰不愛自己的母親，用那滾燙的赤子心靈”。兩句歌詞內(nèi)容相同而旋律的不同,要在歌唱處理上區(qū)別出來，旋律體現(xiàn)在級進的感情上，交待向上的感情基礎：逐步的上升慢慢帶動歌者的情緒。

“親愛的祖國,慈祥的母親,長江黃河歡騰著,歡騰著深情,我們對您的深情?！边M入高潮,進入歌曲高潮的演唱時需注意的是在小間奏推進過程中歌者的感情要隨著旋律的級進性的特點在內(nèi)心貯備感情，千萬不要使自己的情感在這時跑掉，一氣呵成，需要足夠的氣息和稍高的頭腔位置，采用以情帶聲的感覺。（三）綜合技能訓練——獨唱作品《祖國慈祥的母親》

進入第二部分，這一部分歌頌性較第一部分更強些，在細節(jié)處理上與第一部分相似，旋律與歌詞的結(jié)合仍然符合前面所講的方式，只是在唱完第一部分之后經(jīng)過一個感情回落起伏，但總體內(nèi)在情感仍然沒有斷，第一部分與第二部分總體處理上的不同的主要原因是歌詞的不相同。第二部分感情更顯深刻，在第一部分基礎上又多了幾分理智，多幾份思考，將內(nèi)心的感情更加貼近與祖國母親的距離，顯的更大氣，更開闊，故而處理上要略帶一些歌頌性和理性感觀的深刻。結(jié)尾部分仍然保留在歌曲高潮完畢的余溫之中，比第一階段強，但比高潮部分弱,在此句的演唱上速度稍微加快，要有延續(xù)歌曲高潮感情的語氣，將再現(xiàn)部分與高潮連接起來，將總體感情回落的自然平和，不要有突然的感覺，后半句慢慢回落到第一階段的感情基調(diào)：將漸弱的符號唱出，一直回落到敘述性語氣。（四）能力拓展訓練——合唱《在那銀色月光下》的講授與訓練

（1）作品產(chǎn)生的背景及表現(xiàn)內(nèi)容《在那銀色的月光下》是一首新疆塔塔爾族民歌民謠，源自俄羅斯民歌。1938年間，"西部歌王"王洛賓在新疆把這首曲子改編為華語歌曲，另也由我國著名音樂教育家、作曲家、中國音樂學院黎英海教授改編的版本。小合唱《在那銀色月光下》1950年10月新華書店西北總分店出版《新疆民歌》，歌曲《在銀色月光下》收錄其中。此曲詮釋了愛情這一永恒主題,曲調(diào)優(yōu)美，意境深遠。著重表現(xiàn)了新疆年輕小伙子對愛情的純潔向往和無限悵惘。這首作品既具中國韻味又含美聲氣韻。堪稱經(jīng)典。（四）能力拓展訓練——合唱《在那銀色月光下》的講授與訓練

（2）調(diào)式調(diào)性

該作品曲式結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單三部曲式（3）訓練要求由于此曲是表達在月光下小伙子對愛情的向往,所以在演唱時,聲音一定要柔和,不能太沖,一定要把握此曲的情感技巧的處理,才