嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)

嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前人們已經(jīng)命名的生物約有210多萬(wàn)種。是不是也有必要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)？分類(lèi)有什么意義？分類(lèi)的意義：這樣更有利于我們更好的對(duì)生物進(jìn)行研究、保護(hù)和利用。嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)；2、說(shuō)出生物分類(lèi)的依據(jù)和方法。嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：自學(xué)、交流、展示1.閱讀課本P96-99，完成導(dǎo)學(xué)案P31的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。2.小組交流答案,并回顧動(dòng)植物的類(lèi)群的知識(shí)。3.請(qǐng)一名小組成員上來(lái)展示。嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。圖片中的植物你還認(rèn)得嗎？怎么能對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)？一、植物分類(lèi)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作探究（對(duì)P97植物進(jìn)行分類(lèi)）

完成導(dǎo)學(xué)案P31合作探究（一）單子葉植物雙子葉植物裸子植物蕨類(lèi)植物苔蘚植物藻類(lèi)植物嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

①對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)考慮了植物哪些特征？（分類(lèi)依據(jù)）②如何有效將其分類(lèi)，無(wú)重疊無(wú)遺漏呢？（分類(lèi)方法）歸納方法：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）①一次比較一種特征，將類(lèi)群一分為二。②逐步對(duì)比排列嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。二、動(dòng)物的分類(lèi)P98學(xué)習(xí)任務(wù)三：合作、交流、展示1、完成導(dǎo)學(xué)案P32合作探究（二）2、嘗試仿照植物分類(lèi)圖解的方式，將下面10種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。（課本P98）嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。動(dòng)物有脊柱無(wú)脊柱有口無(wú)肛有口有肛體溫不恒定體溫恒定....................嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。ABCDEFGHI動(dòng)物無(wú)脊柱有脊柱有口無(wú)肛有口有肛身體扁平體節(jié)相似體溫不恒定體溫恒定用鰓呼吸用肺呼吸卵生渦蟲(chóng)胎生幼體用鰓，成體用肺和皮膚呼吸有外套膜有外骨骼蚯蚓雨蛙巖蜥白尾海雕虎魚(yú)螳螂蝴蝶蝸牛體節(jié)不相似體溫不恒定體溫恒定請(qǐng)同學(xué)們看看下面圖解，指出錯(cuò)誤的地方，并幫十種動(dòng)物找到位置。嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。網(wǎng)狀脈兩片子葉返回嘗試對(duì)生