小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦四篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦四篇關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦四篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容分析^p：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)展教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作根底，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了進(jìn)步學(xué)生使用鼠標(biāo)器的純熟程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)那么。2、才能目的：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會(huì)知識(shí)，可以純熟掌握鼠標(biāo)器的操作方法。3、情感目的：通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生純熟掌握鼠標(biāo)器的操作方法。2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“紙牌”游戲的規(guī)那么。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：在以學(xué)生為中心的同時(shí)，發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己探究為主，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。理論知識(shí)：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和老師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需理解的理論知識(shí)。理論操作：利用播送教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生可以掌握“紙牌”游戲的規(guī)那么，純熟掌握鼠標(biāo)器的操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)二、新課教學(xué)1、啟動(dòng)紙牌游戲師講解并演示：?jiǎn)?dòng)紙牌游戲的操作方法單擊“開場(chǎng)”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。3、學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。4、紙牌游戲的規(guī)那么師講解并作演示：開場(chǎng)游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個(gè)目的空位。游戲目的就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開場(chǎng)，按從小到大順序放到這四個(gè)目的空位上。為了到達(dá)這個(gè)目的，我們就需要挪動(dòng)牌和翻開牌。紙牌可以挪動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接挪動(dòng)到目的位上。挪動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)那么接在另一張的下面。只有以K開場(chǎng)的牌疊可以直接挪動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法挪動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以挪動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)那么挪動(dòng)到暫存區(qū)或者目的位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序挪動(dòng)到四個(gè)目的位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的詳細(xì)操作方法挪動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以挪動(dòng)的。挪動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴婆矂?dòng)到另一張牌的'下面，也可以將牌挪動(dòng)到目的位上。翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的反面，一張反面朝上的牌就會(huì)翻開。發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無(wú)法挪動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開場(chǎng)翻牌。將紙牌快速挪動(dòng)到目的位上：用鼠標(biāo)雙擊可以挪動(dòng)到目的位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速挪動(dòng)到目的空位上。6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。7、重新開場(chǎng)師演示：將牌局重新開場(chǎng)的方法。8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。9、學(xué)生匯報(bào)10、退出游戲先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。學(xué)生操作、討論，匯報(bào)。師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。三、練習(xí)：分組進(jìn)展游戲比賽，看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少，成功次數(shù)多。四、總結(jié)通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈敏了嗎?誰(shuí)玩游戲程度最高?五、教學(xué)反思這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究，在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，老師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。六、教學(xué)流程圖小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、引入：1、展示：①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》〔字體、字號(hào)、字形設(shè)置〕的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本?！埠椭C的和難看〕學(xué)生體會(huì)，文章進(jìn)展美化設(shè)置后與前的比照。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。體會(huì)色彩搭配的和諧感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受詳細(xì)的實(shí)物！二、任務(wù)一：字體顏色1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；老師巡視，選好典型；2、老師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；4、老師選取典型，反應(yīng)交流，學(xué)生的色彩搭配情況。1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色先學(xué)生嘗試，然后老師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探究的才能。交流反應(yīng)非常重要?！灿行W(xué)生會(huì)用一些得意的字體，可以略微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！〕三、任務(wù)二：美麗的文字效果：1、老師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果〔也可讓學(xué)生示范〕；2、〔有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果〕老師也要展示一下；并讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。2、自己探究在對(duì)話框中還有哪些特殊的效果？3、同桌互相交流老師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來(lái)覺得比擬簡(jiǎn)單，這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師！四、練習(xí)：可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。有時(shí)間的話，進(jìn)展練習(xí)，純熟操作。五、小結(jié)：1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)展設(shè)置；體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性；2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對(duì)象后再操作。小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)！教學(xué)反思：改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此老師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩互相搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第二單元第9課：制止通行－繪制圖形二．教學(xué)目的：1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握?qǐng)D形的根本操作；2．通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作才能，以及觀察，分析^p才能。三．教學(xué)重點(diǎn)：1．繪制圖形2．調(diào)整圖形四．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。五．教學(xué)步驟：〔一〕激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；提問：誰(shuí)知道這些是什么？它們有什么作用？誰(shuí)能分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說(shuō)明－交通標(biāo)志牌P52。班里要開展交通平安知識(shí)競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧?！捕持v授新知：1．例如1：1〕word文檔出示兩個(gè)范例；2〕引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？按左－右順序填P50表3〕討論，試著做一做，你用什么方法來(lái)完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來(lái)，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。4〕學(xué)生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說(shuō)邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。C師歸納五步〔略〕D照這幾步，大家各自做。5〕師小結(jié)。2．例如2：1〕調(diào)出“圖形比照表”；2〕分析^p“圖形比照表”，提出問題。A“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？3〕學(xué)生討論，操作，答復(fù)；4〕學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。5〕老師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用6〕老師小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？讀“制作心得”〔三〕操作練習(xí)：1．穩(wěn)固練習(xí)：1〕請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來(lái)，共同討論；2〕師小結(jié)2．拓展練習(xí)：1〕運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。2〕展示學(xué)生作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)；3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品欣賞，提問：這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品?！菜摹晨偨Y(jié)：回憶全課匯報(bào)收獲小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目的知識(shí)目的：1.認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；才能目的：1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)那么的窗子。2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目的：1、激發(fā)并進(jìn)步學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學(xué)難點(diǎn)1、保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準(zhǔn)備附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤假設(shè)干；帶網(wǎng)絡(luò)播送系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學(xué)過程一、引入1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)〔出示范圖〕。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析^p這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？生：〔線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形〕聯(lián)絡(luò)拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：〔直線、矩形、橢圓、圓角矩形〕1、直線什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。〔以范圖中一小幅規(guī)那么圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置〕讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，假如有困難可在課本中找一找。然后通過老師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)那么圖形。文稿出示：〔1〕按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探究，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析^p注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。在學(xué)生初步探究完畢后，老師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)老師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫出更美的畫。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探究和根本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。〔可適中選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓〕三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)慣用法技巧；老師：點(diǎn)