小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦八篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦八篇關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦八篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識(shí)目的：初步認(rèn)識(shí)文字處理軟件-word0才能目的：掌握word0軟件的啟動(dòng)、退出，工具欄的翻開、隱藏。情感目的：能主動(dòng)參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度考慮問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握word0軟件的啟動(dòng)、退出。教學(xué)難點(diǎn)：工具欄的翻開、隱藏。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣1、展示圖文并茂的Word0作品。同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統(tǒng)中的Word0制作的。你想不想也動(dòng)手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個(gè)版本，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)word0。觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃重的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)word的興趣和求知欲，使學(xué)生可以主動(dòng)參與到word的學(xué)習(xí)中來。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥首先我們來認(rèn)識(shí)一下Microsoftword0的圖標(biāo)。1、老師出示word0的圖標(biāo)〕由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡(jiǎn)單的和同學(xué)們講解一下：2一般常用軟件的啟動(dòng)方法有兩種，第一種是單擊“開場(chǎng)”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱翻開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來翻開。〔邊講解邊演示〕同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也可以將它啟動(dòng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)word0圖標(biāo)。認(rèn)真聆聽和觀看老師的講解和演示，掌握一般軟件啟動(dòng)的方法。給予學(xué)生啟動(dòng)word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生可以順利的啟動(dòng)word，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡(jiǎn)單，從而使學(xué)生對(duì)下面的學(xué)習(xí)充滿信心。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的操作靈敏多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。自主探究，交流分享如今我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請(qǐng)同學(xué)聽清老師的要求再去理論，要求，1、單號(hào)機(jī)使用第一種方法，雙號(hào)機(jī)使用第二種方法〔學(xué)生初次翻開軟件，多數(shù)不會(huì)最小化和關(guān)閉，所以不便單機(jī)嘗試兩種方法〕2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。1、自主嘗試翻開word。2、相鄰機(jī)器交流自己更喜歡那種方法。大局部同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動(dòng)word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動(dòng)的同學(xué)，你能主動(dòng)的幫助一下他嗎？3、學(xué)生幫助沒有翻開的同學(xué)講word啟動(dòng)。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們可以主動(dòng)幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們?nèi)缃穸家呀?jīng)啟動(dòng)了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大局部其它軟件。3、老師點(diǎn)撥退出word0的方法。4、學(xué)生退出word?！部赡艹霈F(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，老師相機(jī)解決〕同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請(qǐng)幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。5、通過多媒體教室學(xué)生演示，請(qǐng)幾位同學(xué)演示自己的探究成果。這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動(dòng)word0.接下來我們一塊來認(rèn)識(shí)一下我們的word小能手，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時(shí)間認(rèn)識(shí)一下word窗口各組成局部的名稱，然后老師提問。6、老師演示，相機(jī)講解或演示說各組成局部的用處。7、老師。學(xué)生明確探究要求學(xué)生自主嘗試翻開word和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。指導(dǎo)沒有翻開的同學(xué)將word啟動(dòng)。學(xué)生退出word演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進(jìn)展比照。學(xué)生統(tǒng)一啟動(dòng)word。學(xué)生認(rèn)識(shí)word窗口組成承受老師提問，認(rèn)真聆聽老師講解。讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的根底上自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的才能。通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最正確途徑，獲得一定的成就感。通過互相的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。通過展示交流，和老師的及時(shí)，使學(xué)生進(jìn)展交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。用競(jìng)賽的方式是鼓勵(lì)學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難下面我們來考一考同學(xué)們的眼力?？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌?、老師展示沒有常用工具欄的窗口。很好，假如我們?cè)诓僮髦幸驗(yàn)楣ぞ邫诘娜鄙俳o我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)照課本第4頁二、翻開或隱藏工具欄，一起研究一下。2、小組合作學(xué)習(xí)翻開或隱藏常用工具欄。下面我們請(qǐng)研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。真是團(tuán)結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好自由練習(xí)A、繪圖格式工具欄的隱藏與翻開。B、繪圖工具欄的隱藏于翻開。4、老師。找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。以小組為單位學(xué)習(xí)翻開或隱藏常用工具欄小組代表演示。積極嘗試解決問題。認(rèn)真觀看同學(xué)的演示。因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，老師進(jìn)展引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)打破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能。通過展示交流，和老師的及時(shí)，使學(xué)生進(jìn)展交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。理論創(chuàng)作，展示自我和小組填寫自我和小組P5表通過自評(píng)和互評(píng)找出缺乏，改良學(xué)習(xí)。梳理，拓展延伸1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深化的理解，我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí)，我們一定能和他成為真正的朋友。請(qǐng)同學(xué)按照正確的方法關(guān)機(jī)，蓋好防塵罩，排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課！梳理知識(shí)，下課。梳理，激發(fā)深化學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)第一課認(rèn)識(shí)word小能手啟動(dòng)退出word舉一反三，靈敏多樣翻開隱藏工具欄教后反思本節(jié)課能到達(dá)預(yù)期效果，目的完成較好，這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿了濃重的興趣，由于學(xué)生對(duì)電腦根底略差個(gè)別學(xué)生操作不夠流暢。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2［教學(xué)目的與要求］1．理解學(xué)活力器人工作的根本原理。2．理解學(xué)活力器人的構(gòu)造特點(diǎn)。3．掌握學(xué)活力器人的主要部件。4．初步理解學(xué)活力器人編程軟件的功能和作用。5．培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。7．嘗試接觸實(shí)物，并可以感受其中的原理。［課時(shí)安排］建議安排2課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：學(xué)活力器人的根本工作原理。2．難點(diǎn)：學(xué)活力器人的主要部件的學(xué)習(xí)。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用本課為機(jī)器人局部教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開場(chǎng)，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開場(chǎng)接觸機(jī)器人原理局部的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知構(gòu)造，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。本課的教學(xué)圍繞學(xué)活力器人展開，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。老師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原那么，拓展學(xué)生的知識(shí)面。2．教學(xué)方法指導(dǎo)根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)展教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比擬多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的時(shí)機(jī)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)展教學(xué)。在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)局部知識(shí)問答環(huán)節(jié)，來鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問。在此根底上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下根底。［資料］如今，機(jī)器人已經(jīng)深化到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)活力器人成為機(jī)器人大家族中重要的一局部。學(xué)活力器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)將來。〔1〕獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械構(gòu)造、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。〔2〕進(jìn)步動(dòng)手才能：理解生活環(huán)境，進(jìn)步想象力，創(chuàng)造力，分析^p、解決問題的才能?！?〕快樂教育：置身于充滿興趣性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科技的興趣?！?〕勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、進(jìn)步自信?！?〕參與競(jìng)賽才能：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)步管理才能。［教案］1．展示與引入師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回憶一下吧。(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)師：這些是機(jī)器人身上非常重要的局部，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢？大家來猜一猜。(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)根底；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)考慮，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2．新授一：機(jī)器人工作的根本原理師：在剛剛的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：(板書意見)方向一：電池動(dòng)力。方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇適宜的方式)師：我們來一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)設(shè)計(jì)意圖：從比照中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的時(shí)機(jī)；該局部為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)局部層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的詳細(xì)運(yùn)用。3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸怼敖馄省睓C(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。〔老師翻開實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的構(gòu)造〕〔學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排局部學(xué)生進(jìn)展理論、觸摸等體驗(yàn)〕注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)展分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：深化理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深化，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。4．與回憶師：今天我們一起理解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一局部機(jī)密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第二單元第9課：制止通行－繪制圖形二．教學(xué)目的：1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握?qǐng)D形的根本操作；2．通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作才能，以及觀察，分析^p才能。三．教學(xué)重點(diǎn)：1．繪制圖形2．調(diào)整圖形四．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。五．教學(xué)步驟：〔一〕激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說明－交通標(biāo)志牌P52。班里要開展交通平安知識(shí)競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。〔二〕講授新知：1．例如1：1〕word文檔出示兩個(gè)范例；2〕引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？按左－右順序填P50表3〕討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的.？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。4〕學(xué)生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。C師歸納五步〔略〕D照這幾步，大家各自做。5〕師小結(jié)。2．例如2：1〕調(diào)出“圖形比照表”；2〕分析^p“圖形比照表”，提出問題。A“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？3〕學(xué)生討論，操作，答復(fù)；4〕學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。5〕老師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用6〕老師小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？讀“制作心得”〔三〕操作練習(xí)：1．穩(wěn)固練習(xí)：1〕請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2〕師小結(jié)2．拓展練習(xí)：1〕運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。2〕展示學(xué)生作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)；3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品欣賞，提問：這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品?！菜摹晨偨Y(jié)：回憶全課匯報(bào)收獲小學(xué)信息技術(shù)教案篇4【教材分析^p】《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對(duì)制作好的幻燈片進(jìn)展播放和閱讀的根底上進(jìn)展的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》這一課興趣性較強(qiáng)，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可進(jìn)步他們的操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)展藝術(shù)熏陶?！窘虒W(xué)目的】1．知識(shí)目的：掌握powerpoint兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法，能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。2．才能目的培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和信息的處理才能。3．情感目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能；〔2〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)煞N設(shè)置動(dòng)畫效果的方法；動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。【教學(xué)難點(diǎn)】自定義動(dòng)畫效果設(shè)置的方法。【教學(xué)方法和教學(xué)手段】本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)──自主理論──討論交流──自主創(chuàng)造──效果評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)形式。在整個(gè)的教學(xué)過程中，以建構(gòu)為理論，以學(xué)生為主體，老師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)展教學(xué)。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)到達(dá)掌握所學(xué)知識(shí)的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手才能，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能和陶冶情操的完美結(jié)合。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個(gè)時(shí)機(jī)讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實(shí)現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳眨←惔蛩憬o她過一個(gè)快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對(duì)她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進(jìn)來以后肯定非常吃驚，因?yàn)榉块g變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生選擇喜歡的幻燈片?！矊W(xué)生會(huì)選擇有動(dòng)畫效果的幻燈片，因?yàn)樗葦M新穎、生動(dòng)、更吸引人。〕在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動(dòng)畫中的效果設(shè)置，假如我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動(dòng)畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。〔揭題：板書“動(dòng)靜結(jié)合總相宜”?！痴?qǐng)大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先翻開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動(dòng)畫從哪里找呢？〔從“問題”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過程?！扯⑷蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：布置探究學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動(dòng)畫”命令。自定義動(dòng)畫命令在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手找一找。〔這里浸透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識(shí)和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會(huì)探尋的方法。〕任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令找到命令后，先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”這個(gè)命令。1、老師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個(gè)字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動(dòng)畫效果。老師指出注意點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫之前，必須先選定對(duì)象，然后才能設(shè)置動(dòng)畫效果。2、學(xué)生操作練習(xí)，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入”、“展開”效果。3、學(xué)生上臺(tái)演示，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。任務(wù)三：使用“自定義動(dòng)畫”命令小明過生日，還請(qǐng)來了許多好朋友?？矗悼的弥淮L(fēng)鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會(huì)做動(dòng)畫了，那老師請(qǐng)你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè)置成“漸入”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲”，試試吧?！矊W(xué)生試做〕老師發(fā)現(xiàn)問題〔用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”不能完成〕，請(qǐng)做出來的同學(xué)交流一下，引出使用“自定義動(dòng)畫”命令。學(xué)生操作〔以同桌兩人為小組合作〕，也可以單擊“操作演示”來自學(xué)。小組匯報(bào)情況，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示，老師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。這時(shí)樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習(xí)：利用“自定義動(dòng)畫”將瓜果圖片設(shè)置動(dòng)畫效果，并設(shè)置為“盒狀”。2．學(xué)生討論：怎樣改變動(dòng)畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示，老師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。學(xué)生練習(xí)：改變播放順序。老師小結(jié)：好，剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令，一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫，還有一個(gè)是自定義動(dòng)畫，下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)作一個(gè)作品吧。二、自主理論，穩(wěn)固練習(xí)老師：〔結(jié)合時(shí)事〕在剛剛完畢的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)奪得了51枚金牌，在獎(jiǎng)牌榜上傲視群雄。作為一個(gè)中國(guó)人，你們快樂嗎？學(xué)生：感到快樂！那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧，主題就是關(guān)于北京20xx奧運(yùn)村方面的，要求有兩張幻燈片，有動(dòng)畫和聲音。三、效果評(píng)價(jià)，指導(dǎo)鼓勵(lì)。老師利用播送教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)制作比擬優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后老師集中給予肯定，指出其中還小學(xué)信息技術(shù)教案篇5學(xué)習(xí)目的：1、理解文件夾的作用和根本概念；2、學(xué)會(huì)建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動(dòng)和重命名操作。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)建立文件夾；2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動(dòng)和重命名操作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動(dòng)和重命名操作教學(xué)過程：小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。一、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)立一個(gè)新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，翻開“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊〔C：〕，翻開“WINXPC：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。二、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。三、挪動(dòng)文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件挪動(dòng)到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、翻開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，說明文件已被挪動(dòng)。四、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，翻開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和挪動(dòng)操作有什么區(qū)別？練一練：在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：假如需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。假如要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：第二課時(shí)練習(xí)練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的和要求1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.純熟掌握窗口中各局部的操作方法。4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握畫筆軟件各局部的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比擬復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。二、新課教學(xué)1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“開場(chǎng)”按鈕，翻開“開場(chǎng)”菜單；B.將鼠標(biāo)指向“開場(chǎng)”菜單下的“程序”選項(xiàng)，翻開“程序”菜單。C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，翻開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前風(fēng)光和背風(fēng)光的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右挪動(dòng)繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:〔邊講解邊演示〕(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的局部。(4)涂色工具:用前風(fēng)光對(duì)封閉區(qū)填充。(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、程度線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或程度的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身〔課件、范圖演示〕畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴涂顏色圖25.作品存盤退出:〔講解并演示〕講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;c.單擊【是〔Y〕選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；d.單擊【否〔N〕選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,翻開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4：全課總結(jié)〔略〕〔教后記〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、理解下載工具的使用；2、比擬IE閱讀器和下載工具下載的不同3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，理解下載工具的作用，可以根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。教學(xué)過程：一、比照導(dǎo)入：利用IE閱讀器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小一樣的文件，比擬時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf〕。選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開場(chǎng)————程序————FlashGet————FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫了；在此對(duì)`話框中還有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖伞病惩瑫r(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。下載完畢后，學(xué)生假如找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)〔懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)〕表示此文件不可下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，那么單擊并選擇“開場(chǎng)”按鈕?？勺寣W(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個(gè)文件。2．假如運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。假設(shè)時(shí)間不夠，可不必重新翻開一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁面，在這個(gè)頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出如今彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。老師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。三、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。四、交流小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1．知識(shí)目的：知道“曲線”工具的用處，從而判斷和選擇“曲線”工具認(rèn)知“曲線”的存在并理解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及翻開文件2．才能目的：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形3．情感目的：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的保存與翻開，“曲線”工具的用法難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：1．課件演示，導(dǎo)入新課師