學(xué)校圖書室工作總結(jié)范文

學(xué)校圖書室工作總結(jié)范文學(xué)校圖書室工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來我擔(dān)當(dāng)圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡(jiǎn)潔的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、制造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種簡(jiǎn)單、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的工作。需要急躁、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度?，F(xiàn)將本學(xué)期圖書室管理工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

分類匯總是我接手圖書室管理的第一項(xiàng)工作也是首要工作。剛剛接手，整個(gè)圖書室的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，依據(jù)圖書室特點(diǎn)，我集中時(shí)間依照第四版《中國(guó)圖書室分類法》對(duì)文獻(xiàn)書籍進(jìn)行正確分類、上架。培育班級(jí)圖書管理員是我的其次項(xiàng)工作。每次借閱，我都對(duì)班級(jí)圖書管理員進(jìn)行愛惜書籍的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)合理地保管書籍:留意防潮、防折、不涂劃、不污損。

在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫20__年學(xué)校圖書室工作總結(jié)5篇20__年學(xué)校圖書室工作總結(jié)5篇。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書準(zhǔn)時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找，然后“踢”出來進(jìn)行“歸隊(duì)”;三是勤過目，勤到書架旁看一看，了解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節(jié)約時(shí)間，提高效率。

二、充分利用圖書資源，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好

同學(xué)階段是人生讀書的黃金時(shí)間，為了激發(fā)同學(xué)們愛書的情感，樂觀鼓舞同學(xué)去多讀書，從小培育他們的閱讀力量，本學(xué)期從低班級(jí)到高班級(jí)共13個(gè)班，圖書室保持全天開放，只要有需要，就可以以班為單位來圖書室借書。圖書室確保讓每位同學(xué)都可以借閱書籍，讓他們都學(xué)會(huì)讀書，都來讀書，不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問視野。

三、對(duì)全校師生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮訓(xùn)練教學(xué)其次課堂的作用

科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍推舉給最需要的老師和同學(xué)，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開放服務(wù)，給師生供應(yīng)更多、更自由地選書機(jī)會(huì)。我平常留意傾聽?zhēng)熒囊庖?，針?duì)不同班級(jí)、不同學(xué)科、不同愛好的老師和同學(xué)主動(dòng)推舉和供應(yīng)他們最感愛好的書籍。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，端正服務(wù)態(tài)度

我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作實(shí)踐力量。圖書管理工作是特別繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確?????有效的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，為廣闊師生服務(wù)的宗旨，把每項(xiàng)工作都做到“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室全部圖書資料最大限度的得到利用

五、存在問題

學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任、語文老師不夠重視，同學(xué)借書不夠樂觀，還有同學(xué)不借書20__年學(xué)校圖書室工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。有的同學(xué)不能夠準(zhǔn)時(shí)還書，盼望今后班主任、語文老師能夠重視同學(xué)借、還書工作，我們一起把工作做得更好。

少數(shù)同學(xué)不夠疼惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更精彩?？傊瑢W(xué)校圖書室在繁華校內(nèi)文化生活，全面提高同學(xué)素養(yǎng)中起著不行低估的作用，無時(shí)不在發(fā)揮著它的宣揚(yáng)鼓動(dòng)和思想訓(xùn)練作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的學(xué)問源泉。

學(xué)校圖書室工作總結(jié)范文

我校歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。同學(xué)的圖書借閱量逐年攀升，圖書室的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書是室建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)當(dāng)來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓全部師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、共性健全、主動(dòng)進(jìn)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層特別重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作方案中明確提出對(duì)圖書室管理、運(yùn)行的要求。對(duì)圖書工作有方案、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書室工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教育處向各班級(jí)公布推舉書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、展現(xiàn)活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱狀況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期同學(xué)綜合素養(yǎng)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓(xùn)，常常參與相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的.開展供應(yīng)有力的保障。

二、樂觀開展讀書活動(dòng)

1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人，為同學(xué)的全面素養(yǎng)進(jìn)展和老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)全開架借書服務(wù)。我們利用中午、下午時(shí)間，保證同學(xué)每天借閱時(shí)間不少于1小時(shí)，對(duì)老師能全天出借。同時(shí)，我們要求老師在晨讀、午間管理時(shí)間組織同學(xué)閱讀，各老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容向同學(xué)推舉有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語文老師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，樂觀組織同學(xué)作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造深厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語文老師到圖書館選擇部分圖書和同學(xué)自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書制造良好的條件

對(duì)老師的圖書管理工作是采納老師借書在圖書室，由圖書管理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記，回收時(shí)檢查和注銷等工作。平常，每位老師通過寫作來提高閱讀的樂觀性。由于書源充分，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題討論工作，圖書館已成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀愛好

同學(xué)一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了愛好，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求老師通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。

4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)閱讀樂觀性

(1)細(xì)心組織“讀書