師德師風(fēng)心得體會（通用8篇）

第頁共頁關(guān)于師德師風(fēng)心得體會〔通用8篇〕關(guān)于師德師風(fēng)心得體會〔通用8篇〕師德師風(fēng)心得體會1一、政治思想方面本人堅持學(xué)習(xí)，努力進步自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作那么、嚴(yán)以律己，增強自身的自控本領(lǐng)，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先理解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼景、喜怒哀樂的深化理解。為了理解學(xué)生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情景。第二，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學(xué)老師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆，駛向夢中的此岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在進步。師德師風(fēng)心得體會2說到幸福是什么，不同的人有不同的答復(fù)，有人說，老師的幸福在于獲得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績；有人說，老師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說，老師的幸福在于在于自我的風(fēng)采，有人說，老師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……偉大的共產(chǎn)者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來就是這樣安排的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才可以使自己完善起來?！薄皻v史認(rèn)為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經(jīng)歷證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……?！笔前?，老師幸福具有精神性、關(guān)系性、無限性，老師的幸福才能及其培養(yǎng)實際上就是老師幸福的實現(xiàn)問題，也是老師職業(yè)道德的最好表達(dá)。其實老師的職業(yè)道德是老師幸福的泉，老師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生宏大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認(rèn)為老師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動，可見職業(yè)道德與幸福不一致是例外，一致才是常規(guī)。當(dāng)了___年的小學(xué)老師，我覺得最好的職業(yè)道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追請教學(xué)程度的進步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因為你想使自己變得更有學(xué)問；你自然會努力進步自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當(dāng)看到我的課堂上學(xué)生感動得淚流滿面的時候，我會非常幸福，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會非常沖動和幸福，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業(yè)行動為別人的幸福翻開了一扇窗,點亮了一盞燈，我幸福著別人的幸福，感動著別人的感動。當(dāng)然，老師職業(yè)幸福感最重要的泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對老師的尊重、理解、感謝中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但假如你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。也許你討厭老師這一職業(yè)，但是當(dāng)你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎？當(dāng)你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的學(xué)生的賀卡，難道你不覺得幸福嗎？當(dāng)你看到你教過的學(xué)生有了很大的成就，當(dāng)你的付出終于有了回報的時候，難道你不覺得幸福嗎？是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到快樂的事時，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。既然選擇了“太陽底下最光芒的職業(yè)”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都可以找到。師德師風(fēng)心得體會320xx年定為師德建立年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細(xì)的理解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜歡，然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的老師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，進步自身才能，業(yè)務(wù)程度;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時，要學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我!xx年老師，一定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進步。師德師風(fēng)心得體會4加強師德建立是老師隊伍建立最為重要的內(nèi)容，老師是人類靈魂的工程師，是科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面施行素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長知識和進步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開展。在師德師風(fēng)活動月里，通過學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)文件和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，使我在上對師德師風(fēng)有了更深化的認(rèn)識，在教育教學(xué)行動中進一步明確了教育方向，能做到以下幾點一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列、xx和xx建立有中國特色的社會，擁護黨的根本道路，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違犯黨和國家方針、政策的言行。二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教誨，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面主動、安康開展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷進步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，進步教育教學(xué)和科研程度。五、團結(jié)協(xié)作，謙虛慎重，尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信。六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真聽取意見和建議。七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取____。八、為人師表，模范遵守社會公德，穿著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，注重身教。存在的問題作風(fēng)還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學(xué)理論中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的動態(tài)理解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改良方向從上到行動上，進步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的，進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。師德師風(fēng)心得體會5高等學(xué)校對國家道德建立具有重要作用，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面開展的人才的重任。貫徹落實提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建立。大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目的?？茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識的過程與學(xué)習(xí)做人的過程，對學(xué)生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學(xué)老師既要有博大精深的學(xué)識，又要有德高望重的操行。作為老師應(yīng)該是追求知識、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為老師，應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為老師，應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅持真理、獨立考慮的正義感和人格魅力。作為老師，只有為人師表，品德高尚，才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必先有德才兼?zhèn)涞睦蠋煛Ｒ龅揭晃环Q職的高校老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真修改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、進步。學(xué)歷進步的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)才能的進步，是為了更好地當(dāng)好一名老師，因此要處理好進修、進步和眼前工作的關(guān)系。老師的一言一行都對學(xué)生有影響，因此，作為老師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些老師認(rèn)為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學(xué)生會產(chǎn)生不良影響。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，進步教育人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)進步文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的效勞意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氣氛，為高等事業(yè)的開展奉獻(xiàn)出自己的'力量。師德師風(fēng)心得體會6有這樣一那么故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓?！北f：“建造一座充滿魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的答復(fù)就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的目光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝?；惟有丙，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠(yuǎn)大志向。熱情鼓勵他發(fā)奮追夢，興趣鼓勵他不甘平庸，銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福。教育是需要目光的。作為老師，執(zhí)守講臺，經(jīng)歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永遠(yuǎn)機械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握。”缺乏教育目光的老師只看到學(xué)生如今的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否到達(dá)學(xué)校要求，無意關(guān)注學(xué)生如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進展深邃的反思。不屑于考慮如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠(yuǎn)的可持續(xù)開展；如何加強學(xué)校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。有目光的老師才能成為教育追夢人。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼學(xué)生明天的目光，又要有放眼教育將來的遠(yuǎn)見，用思想教學(xué)，用智慧教學(xué)，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的考慮和研究從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)槿缃竦摹俺删蛯W(xué)生與開展老師自己”的有機交融，詮釋“教學(xué)相長”新的內(nèi)核。托爾斯泰說：“人要有目的，一輩子的目的，一段時期的目的，一年的目的，一個月的目的，一個星期的目的，一天的目的，一個小時的目的，一分鐘的目的?！碑?dāng)一個老師對自己的教學(xué)工作缺乏目的時，對工作冷淡、懈怠、疏于考慮時，工作除了回報他絕望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。當(dāng)一名老師把自己的教育夢想上升為自己心中遵守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)考慮與理論中生成教育、教學(xué)的智慧，尋找到屬于自己的快樂。學(xué)生在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力量之，他也一定能從與學(xué)生的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果，更是老師崇高師德的有力彰顯。師德師風(fēng)心得體會7第一階段的活動已經(jīng)完畢，為了進一步落實縣教育局的有關(guān)指示和“加強師德建立，進步老師職業(yè)道德程度”的要求，把政治工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，老師的職業(yè)道德程度才會進步，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治工作、師德師風(fēng)建立方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進的老師人文環(huán)境氣氛為目的;以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治?！?、“四制”改革的制度管理、科學(xué)評估、重鼓勵為手段，形成良好的老師隊伍，樹立老師的職業(yè)道德形象。一、統(tǒng)一，進步認(rèn)識。堅持“科學(xué)開展觀”的重要，認(rèn)真領(lǐng)會有關(guān)師德師風(fēng)自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證，是老師在政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應(yīng)時代要求擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。我校對師德師風(fēng)建立工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)立活動作為踐行社會榮辱觀，堅持教育為人民效勞，推進依法行政，從嚴(yán)治教，維護教育形象，創(chuàng)立文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育開展環(huán)境的重大舉措來抓。實在加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原那么，施行師德師風(fēng)建立責(zé)任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責(zé)任目的落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)列入校本研訓(xùn)的工作議程，確定了詳細(xì)的施行步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的詳細(xì)施行，按方案落實好每一項工作。三、高度重視師德師風(fēng)建立，樹立為人師表良好形象。老師隊伍建立是開展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們學(xué)校在加強老師隊伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。詳細(xì)做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作那么，作為一名老師，要“穿著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，實在貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學(xué)生都得到充分的開展。四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開展師德師風(fēng)建立活動。我們積極為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)校本研訓(xùn)方案，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位老師在師德師風(fēng)建立方面都得到了進步。比照《標(biāo)準(zhǔn)》中的八條要求嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫自我剖析材料，逐步進步自己的認(rèn)識。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動，組織老師學(xué)習(xí)先進的人和事，鞭策鼓勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動老師的積極性。一是自評，到達(dá)自我認(rèn)識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會;四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“根本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動老師工作進取精神。六、師德師風(fēng)建立結(jié)碩果。第一階段開展師德、師風(fēng)教育活動，我校教職工在教育教學(xué)、平安創(chuàng)立、后勤社會化效勞、校園文化建立等方面得到當(dāng)?shù)馗扇?、家長的良好評價。社會各界對我校師德師風(fēng)建立都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高，表達(dá)對我校老師的感謝和敬仰之意。師德師風(fēng)心得體會8老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師特別的重要，因為，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家____曾有過精辟的闡述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”，“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述