幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編七篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編七篇關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編七篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察、比擬，在理解盒子的大小、形狀、用處等過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)歷。2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中，知道一些物品的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子〔帖有1至7的數(shù)字〕、一樣的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。三、活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子1、找一個(gè)盒子，和好朋友說(shuō)說(shuō)：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！睅煟嚎纯吹厣隙际鞘裁囱剑俊埠凶印硯煟赫?qǐng)你找一個(gè)盒子寶寶，和好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。幼兒起身去拿盒子，老師提示：〔漸漸走，不要睬到盒子寶寶……〕幼兒回到坐位和同伴交流，老師輔導(dǎo)，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。2、集體交流：組織幼兒安靜，老師提問(wèn)：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！鳖A(yù)設(shè)提問(wèn)〔可選擇〕：喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時(shí)候會(huì)拿到喜糖？〔積累經(jīng)歷：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時(shí)候用喜糖〕巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？〔積累經(jīng)歷：象花一樣的，放巧克力的〕藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？〔積累經(jīng)歷：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推〕餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰(shuí)的盒子也是圓圓的？〔積累經(jīng)歷：這個(gè)盒子是圓形的，是裝餅干，請(qǐng)幼兒找一樣圓形的盒子碰一碰〕〔這里的一樣是完全一樣的〕牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀？它是裝什么的的？〔積累經(jīng)歷：這個(gè)盒子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，是裝牙膏的，請(qǐng)幼兒找也是牙膏盒子碰一碰〕〔這里的一樣是用處一樣，只要是裝牙膏的都可以〕蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰(shuí)的盒子能和它做朋友？〔這里的一樣是用處一樣，但大小是不一樣的〕〔找到小的蛋黃派盒子〕猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多？為什么？〔積累經(jīng)歷：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里〕老師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)歷的準(zhǔn)備〕。眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰(shuí)也戴眼鏡？〔積累經(jīng)歷：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺(jué)〕：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的`東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。3、送盒子寶寶回家：師：看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請(qǐng)放在那邊。幼兒分類放盒子，交流〔重點(diǎn)提問(wèn)〕：師：都放好了，看一看，有問(wèn)題嗎？老師可是有點(diǎn)問(wèn)題：〔根據(jù)幼兒擺放來(lái)決定問(wèn)題〕1，這個(gè)盒子〔牙膏盒〕是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？〔它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒模擬刷牙的動(dòng)作〕2，藥盒子—〔這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探究，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。老師教授正確的生活經(jīng)歷，這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，假如盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。二、猜猜神奇的盒子，重點(diǎn)提問(wèn)：老師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師：這里還有一個(gè)盒子，猜猜里面裝的是什么？蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？〔老師提問(wèn)，幼兒猜測(cè)〕牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？〔幼兒猜測(cè)〕鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子？為什么？那我們來(lái)比一比豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？〔這是豆腐盒子，里面還有盒子，因?yàn)樗行┩该鳌诚闼小@是什么盒子？里面還有盒子嗎？〔幼兒猜測(cè)〕老師可搖動(dòng)盒子，聽(tīng)聽(tīng)里面有盒子嗎？〕老師用夸大的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問(wèn)：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒答復(fù)：手帕折小〔請(qǐng)幼兒動(dòng)嘴巴，老師動(dòng)手，示范折手帕〕盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？〔5〕這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？〔一個(gè)接一個(gè)、從大到小〕：這么多盒子，它們一個(gè)接著一個(gè)，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來(lái)，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個(gè)抱著一個(gè)，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子?！怖蠋熯?，邊示范把盒子一個(gè)一個(gè)放回去〕三、理理各種各樣的盒子師：“后面有很多盒子，你也找一個(gè)盒子?jì)寢?，把所有的盒子寶寶都想方法藏在盒子?jì)寢尷锩妫袉?？”交代任?wù)：這個(gè)筐里的盒子比擬多，我請(qǐng)2個(gè)小朋友一起藏〔嘗試2個(gè)小朋友合作操作〕，其余的小朋友每人一個(gè)筐，自由探究，老師指導(dǎo)〔提醒：要裝在一個(gè)**的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒適一點(diǎn)〕四：講評(píng)師：〔展示一份作品〕數(shù)數(shù)盒子?jì)寢尶梢匝b幾個(gè)盒子寶寶。幼兒點(diǎn)數(shù)后，老師拓展提問(wèn)：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”〔能〕“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想方法裝的更多?！比缃?，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見(jiàn)。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2一、活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)——誰(shuí)會(huì)生蛋二、設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，萬(wàn)物皆醒。當(dāng)春雷打響后，我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們"，看著它們漸漸地蠕動(dòng)著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來(lái)的？有的說(shuō)："是蠶媽媽生的。"有的說(shuō)："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來(lái)，我們看了有關(guān)的書籍，在查看的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣，于是，我結(jié)合幼兒的認(rèn)知程度及小班幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。三、活動(dòng)目的：1、理解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物假設(shè)干。2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼兒已理解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并理解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩〔巢〕。五、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒理解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"〔二〕通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，老師____課件幫助幼兒驗(yàn)證?！踩辰柚n件，引導(dǎo)幼兒理解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。〔四〕利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)平安的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種方法保護(hù)蛋寶寶。2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，老師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。〔五〕活動(dòng)自然完畢。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目的1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。2．通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉?；顒?dòng)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程1．以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)出示一只手偶青蛙，提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。關(guān)鍵提問(wèn)：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。2．幼兒進(jìn)展猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)貼到大統(tǒng)計(jì)表上。(1)請(qǐng)幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。(2)幼兒進(jìn)展猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。關(guān)鍵語(yǔ)：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜測(cè)，并將猜測(cè)用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?(2)老師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。關(guān)鍵提問(wèn)：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?你是怎么做的?(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友們，剛剛你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?老師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。目的：通過(guò)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。理論活動(dòng)案例1.開場(chǎng)局部(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。老師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?幼兒：小青蛙。老師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?幼兒：池塘里。老師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。老師：如今，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來(lái)，我們來(lái)幫幫它好嗎?幼兒：好。老師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?如今請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧。(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，老師用激趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。老師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?幼兒：不能。(老師運(yùn)用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)2．幼兒進(jìn)展猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)貼到大統(tǒng)計(jì)表上(1)回憶剛剛實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。老師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛剛用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：沒(méi)有。老師：如今又有一塊小毛巾也來(lái)幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。(老師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)(2)幼兒進(jìn)展猜測(cè)，并將自己的猜測(cè)用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。老師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。老師：覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。3．幼兒操作(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。老師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)(2)老師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸小青蛙。老師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來(lái)蹭一蹭吧?？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒颍∥苣懿荒軒托∏嗤軓某靥晾锾胶扇~上。(這是第三層次，老師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來(lái)吸紙青蛙。)老師：小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。老師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)老師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：跳到荷葉上了。老師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?老師：你是怎么做的?老師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來(lái)，幫它跳到荷葉上的。老師：如今，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?幼兒：貼在對(duì)勾的下面。老師：請(qǐng)小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。(老師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒考慮、回憶實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。)4．梳理小結(jié)老師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒(méi)跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫衛(wèi)老師。老師：小朋友，剛剛你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?老師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?老師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。老師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。老師：小青蛙今天特別快樂(lè)，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。(老師通過(guò)提問(wèn)和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)歷，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4教育目的：1、感知物體的形狀、顏色、觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)展排列。2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學(xué)慣用一句完好的、好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)自己的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜假設(shè)干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題〔出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣〕師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”幼：“青菜奶奶?！睅煟骸澳闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的?”幼：“她臉上有皺紋?！睅煟骸敖裉烨嗖四棠桃^(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去？”師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶。”幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞殹睅煟骸昂?，那我們一起翻開來(lái)看看，看看到底是什么寶寶?！倍?、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)得都是什么樣子呀？”〔形狀：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色：紅色、橘黃色、綠色〕幼：“我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的?！睅煟骸澳悄銈儊?lái)摸摸看，你們的寶寶摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？誰(shuí)摸起來(lái)是滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來(lái)?！薄罢l(shuí)摸起來(lái)是不滑滑的，是粗糙的？也把手舉起來(lái)?！崩蠋熜〗Y(jié)三、排排隊(duì)師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的?？墒?，這么多寶寶出去肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢？”幼：“搭火車、排排隊(duì)。”師：“好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？〔引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)展排列〕師：“寶寶們排好隊(duì)了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個(gè)共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜?！彼?、敲敲門師：”如今小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了。可是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶?！睅煛舶缪萸嗖四棠獭常骸澳闶钦l(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”幼：“我是圓圓的〔紅紅的〕西紅柿寶寶！”五、完畢師：”我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧?！庇變簣@小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的：1．能用鼻子聞出氣味，開展嗅覺(jué)才能。2．學(xué)慣用鼻子聞氣味的方法，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．密封但有氣孔的果奶瓶假設(shè)干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺?；顒?dòng)過(guò)程：1．進(jìn)入彌漫著香氣的教室，引出課題?！?〕提問(wèn)：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來(lái)的？〔2〕提問(wèn)：你的小鼻子在哪里？請(qǐng)指一指?！?〕幼兒說(shuō)說(shuō)自己鼻子的形狀和用處。2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處?！?〕提問(wèn)：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？〔2〕幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對(duì)著瓶子用手輕輕扇動(dòng)氣味進(jìn)入鼻子?！?〕提問(wèn)：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？〔4〕幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。3、玩游戲：氣味瓶找"家"〔1〕認(rèn)識(shí)氣味瓶的"家"?！?〕請(qǐng)幼兒?jiǎn)柍鰵馕逗?，將氣味瓶送?家"中?！?〕師幼一起驗(yàn)證：氣味瓶找到自己的家了嗎？：我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護(hù)它。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目的1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。2、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小熊玩具，掛圖。2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。活動(dòng)過(guò)程一、有氣的水。1、老師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。2、老師：汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)