2015年北京中學(xué)教育學(xué)同步訓(xùn)練：教育與教育學(xué)試題

2015年北京中學(xué)教育學(xué)同步訓(xùn)練：教育與教育學(xué)試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____

A：推理

B：規(guī)則

C：判斷

D：概念2、京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是。

A：生

B：丑

C：凈

D：末3、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于____

A：早期干預(yù)

B：缺陷矯正

C：發(fā)展指導(dǎo)

D：問題預(yù)防4、、是指根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。

A：教育方針

B：教育目的

C：c．教學(xué)目標(biāo)

D：培養(yǎng)目標(biāo)5、Thosesuccessfuldeafdancersthinkthatdancingisanactivity____sightmattersmorethanhearing．

A：when

B：whose

C：which

D：where6、下面對這篇散文的賞析，正確的是（）

A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明

B：作者認(rèn)為，作家沒有了作品就是藝術(shù)生命的死亡，“藝術(shù)的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術(shù)的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法

C：第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂?！鼻擅畹剡\用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深省

D：本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無華的文風(fēng)，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性7、對知識最好的復(fù)習(xí)方法是__。

A．有意識記

B．多種感官參與

C．在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識

D．畫線8、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是__

A．教育目標(biāo)

B．教育目的

C．教育方針

D．教育策略9、世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是__。

A．中國

B．日本

C．新加坡

D．德國10、對倔強的學(xué)生不可采取的矯正方法是。

A：心事傾訴

B：認(rèn)知調(diào)整

C：情緒疏導(dǎo)

D：侮辱打罵

11、”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句俗語告訴我們，在團隊合作中首先做到__。

A．嚴(yán)以律已，以誠待人

B．謙虛為懷，戒驕戒躁

C．相互幫助。通力合作

D．凡事不要先出頭12、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A：中學(xué)

B：寄宿學(xué)校

C：學(xué)校

D：小學(xué)13、心理咨詢的方式包括____

A：謀劃策略

B：調(diào)節(jié)策略

C：監(jiān)視策略

D：組織策略14、外鑠論的主要代表人物是____

A：孟子

B：格塞爾

C：華生

D：弗洛伊德15、赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是教師中心、教材中心和____

A：學(xué)生中心

B：課堂中心

C：教學(xué)中心

B：社會契約取向階段

C：相對功利取向階段

D：尋求認(rèn)可取向階段4、教育目的制定的客觀依據(jù)有__。

A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B．一定社會的政治經(jīng)濟制度

C．制定者的哲學(xué)理念、理想人格

D．社會歷史發(fā)展進(jìn)程

E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律5、進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的__。

A．疏導(dǎo)原則

B．因材施教原則

C．導(dǎo)向性原則

D．一致性和連貫性原則6、有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了____對幼兒園教育的意義。

A：社區(qū)資源

B：社區(qū)環(huán)境

C：社區(qū)習(xí)俗

D：社區(qū)文化7、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A：普遍與特殊

B：個別與一般

C：具體與抽象

D：基礎(chǔ)與擴展8、根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的。

A：100％

B：120％

C：150％

D：200％

E：250％9、下列哪項不是認(rèn)知策略?

A：復(fù)述策略

B：精細(xì)加工策略

C：計劃策略

D：組織策略10、《國家中長期教改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策、教育公平的關(guān)鍵是（）

A：區(qū)域公平

B：結(jié)果公平

C：機會公平

D：過程公平

11、美國心理學(xué)家____編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

A：斯金納

B：布魯納

C：華生

D：桑代克12、對于腦袋相當(dāng)于鞋子對于

A：帽子．襪子

B：頭發(fā)，腳

C：耳環(huán)．手套

D：帽子．腳13、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）

A：《論語》

B：《大學(xué)》

C：《學(xué)記》

D：《中庸》14、教學(xué)活動中，師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱____

A：教學(xué)組織形式

B：教學(xué)模式

C：教學(xué)方法

D：教學(xué)策略15、X變量與y變量的相關(guān)系數(shù)γ=-0.85。這說明隨著X變量的增大，y變量（）

A：有明顯的減小趨勢

B：有明顯的增大趨勢

C：保持不變

D：很難確定變化趨勢16、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指__。

A．四書

B．文法

C．修辭

D．辯證法

E．論語17、教師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是__。

A．教師申訴制度

B．學(xué)生申訴制度

C．學(xué)校事故

D．法律救濟18、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。

A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C．注重來訪學(xué)生的主動參與

D．個別學(xué)生，個別問題，個別對待

E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密19、體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是____

A：漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B：“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C：“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D：在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)20、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的__上。

A．教學(xué)思想

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)方法

D．教學(xué)手段21、2012年單項選擇：在教育研究中，通過考察事物發(fā)生、發(fā)展的過程，揭示其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是

A：調(diào)查法

B：訪談法

C：歷史法

D：實驗法22、流程圖可用來表示步驟、事件和階段的順序，如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。在學(xué)習(xí)策略的分類體系中，它屬于

A．精細(xì)加工策略

B．調(diào)節(jié)策略

C．資源管理策略

D．組織策略23、在一個結(jié)構(gòu)良好的室內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)中，以下哪種說法是不正確的（）？

A：活動區(qū)數(shù)量、面積越大越好

B：各活動區(qū)的活動減少干擾、幼兒有獨處的地方

C：設(shè)備的擺放應(yīng)方便幼兒取用和走動

D：各活動區(qū)應(yīng)該遵守的活動規(guī)則要清楚明確24、為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗是____

A：形成性測驗

B：診斷性測驗

C：終結(jié)性測驗

D：安置性測驗25、中世紀(jì)教會學(xué)校分為三個層次，即。

A：文士學(xué)校

B：僧院學(xué)校

C：教區(qū)學(xué)校

D：大主教學(xué)校

E：社區(qū)學(xué)校26、總體來看,小學(xué)生的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過渡,發(fā)展較為協(xié)調(diào)和平穩(wěn),但是也存在著關(guān)鍵年齡,其