2023伯顏蔑兒吉氏文言文閱讀答案

2023伯顏蔑兒吉氏文言文閱讀答案伯顏蔑兒吉氏文言文閱讀答案伯顏，蒙古八鄰部人,長于西域。至元初，旭烈兀遣入奏事，世祖見其貌偉，聽其言厲，曰：“非諸侯王臣也，其留事朕。”與謀國事，恒出廷臣右，世祖益賢之，敕以中書右丞相安童女弟妻之，曰“為伯顏婦，不慚爾氏矣”。二年七月，拜光祿大夫、中書左丞相。諸曹白事，有難決者，徐以一二語決之。眾服曰：“真宰輔也。”甲戌，會師于襄陽，分軍為三道并進。丙戌，伯顏與平章阿術(shù)由中道循漢江趨郢州。萬戶武秀為前鋒，遇水泊，霖雨水溢，無舟不能涉。伯顏曰：“吾且飛渡大江，而憚此潢潦耶!”乃召一壯士，負甲仗，騎而前導，麾諸軍畢濟。癸巳，次鹽山，距郢州二十里。郢在漢水北，以石為城，宋人又于漢水橫鐵繩，鎖戰(zhàn)艦，密樹樁木水中。伯顏蕩舟由藤湖入漢江。諸將請曰：“郢城，我之喉襟，不取，恐為后患?！辈佋唬骸坝帽徏?，我則知之。攻城，下策也，大軍之出，豈為此一城哉!”遂舍郢，順流下。伯顏殿后，不滿百騎。十月戊午，行大澤中，郢將趙文義、范興以騎二千來襲，伯顏未及介胄，亟還軍迎擊之。伯顏手殺文義，擒范興殺之。丙戌，次復州，知州翟貴以城降。諸將請點視其倉庫軍籍，遣官鎮(zhèn)撫，伯顏不聽，諭諸將不得入城，違者以軍法論。阿術(shù)使右丞阿里海牙來言渡江之期，伯顏不答。明日又來，又不答。阿術(shù)乃自來，伯顏曰：“此大事也，主上以付吾二人，可使余人知吾實乎?”潛刻期而去。乙未，軍次蔡店。丁酉，往觀漢口形勢。宋淮西制置使夏貴等，以戰(zhàn)艦萬艘，分據(jù)要害，兵不得進。乃圍漢陽軍，聲言由漢陽渡江，貴果移兵援漢陽。伯顏乘虛兵進漢口，大捷。丙子，希賢與嚴忠范等奉命使宋，請兵自衛(wèi)。伯顏曰：“行人以言不以兵，兵多，徒為累使事。”希賢固請，與之。世祖崩，伯顏總百官以聽。適有盜內(nèi)府銀者，宰執(zhí)以其幸赦而盜，欲誅之。伯顏曰：“何時無盜，今以誰命而誅之?”人皆服其有識。伯顏深略善斷，將二十萬眾伐宋，若將一人，諸帥仰之若神明。畢事還朝，歸裝惟衣被而已，未嘗言功也。大德八年，卒，追封淮安王，謚忠武。(選自《元史列傳十四》，有刪節(jié))

閱讀附答案

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是【】

A.世祖見其貌偉，聽其言厲厲：洪亮、激昂B.諸曹白事，有難決者曹：同輩C.麾諸軍畢濟麾：指揮D.潛刻期而去刻期：約定日期

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是【】

A.非諸侯王臣也，其留事朕其聞道也固先乎吾，吾從而師之

B.吾且飛渡大江，而憚此潢潦耶可使有勇且知方也

C.主上以付吾二人，可使余人知吾實乎作《詩說》以貽之

D.乃圍漢陽軍，聲言由漢陽渡江乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”

3.下列選項中能體現(xiàn)伯顏深略善斷的一組是【】

①非諸侯王臣也，其留事朕

②諸曹白事，有難決者，徐以一二語決之

③大軍之出，豈為此一城哉!遂舍郢，順流下④伯顏手殺文義，擒范興殺之⑤諭諸將不得入城，違者以軍法論⑥伯顏不答。明日又來，又不答

A.①②③B.③④⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是【】

A.伯顏長相魁梧，英勇善戰(zhàn)，深略善斷，因而世祖很欣賞他，并下令將右丞相的妹妹許配給他。B.伯顏身先士卒，當軍隊渡河遇到困難的時候，他充滿豪情地勉勵大家，然后穿好盔甲，自己作為前導，帶領(lǐng)軍隊渡過了河。C.伯顏因為為人清廉，能嚴格約束部下，所以攻占復州后，當諸將請求派人接管時，他沒有同意，并且明確規(guī)定，諸將不得入城。D.選文在文字安排上詳略得當。詳寫傳主的軍功武略，略寫他謙恭廉潔忠誠的人品，人物的形象顯得比較豐滿。5.(1)翻譯上面文言文中畫橫線的句子。(7分)

①行人以言不以兵，兵多，徒為累使事。譯文：

②適有盜內(nèi)府銀者，宰執(zhí)以其幸赦而盜，欲誅之。譯文：

參考答案：

1.B【曹：部門，官署。諸曹：各部門、各官署?！?/p>

2.D【A.副詞，表希望、勸勉語氣;代詞，他們B.副詞，將要;副詞;況且、再說C.介詞，把;連詞，來D.副詞，表先后，于是、就】

3.C【①是由于伯顏的外貌和語言很特別而獲得世祖的欣賞④寫伯顏的勇武】4.D【A.英勇善戰(zhàn)、深略善斷是伯顏受到世祖欣賞并重用之后顯示出來的才能。B.伯顏不是身先士卒，而是果斷地指揮軍隊。C.“因為伯顏清廉才下令眾將不得入城”，文中無此因果內(nèi)容?！?/p>

5.(1)出使的人靠的是語言能力而不是靠隨從武士，隨從武士多，白白地使出使的事情受到牽累。(4分，加線詞為4個判分點)

(2)正好有盜竊內(nèi)府銀錢的人(被抓住)，宰執(zhí)認為盜賊是希望(逢新王登基)將大赦天下而故意偷盜，想殺掉他。(3分)

小說閱讀情節(jié)題答題方法情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。備考時要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度(人稱)、敘述方式等等。(1)結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲。①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運，卒章顯志。③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。④就中間來說，可以插敘;可以過渡，承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容⑤就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。(2)線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時間、空間。有時在關(guān)注小說的題目也可以是線索。(3)情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述(“我”)使小說故事更具真實感和沖擊力。人稱的作用一般如下：

第一人稱：敘述親切自然，便于直接自由地表達思想感情，給讀者以真實感;。第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感，可使作者的態(tài)度更鮮明。第三人稱：描寫不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展示人物心理。(4)情節(jié)概括題的問答模式

①一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。②分點概括情節(jié)式

一般根據(jù)小說發(fā)展的階段性進行概括，如①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。②形象?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③情節(jié)。照應(yīng)前文某個情節(jié)或標題、為后文某個情節(jié)做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，卒章顯志等等。④另外還可以為下文埋下伏筆;制造懸念，引人入勝等作用。(7)小說的敘事手法的作用

①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣;避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性;對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng);對情節(jié)起補充、襯托作用，補充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿;更好地突出小說的主旨。④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。語文記敘文答題技巧及套路

一、要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準確把握文章的宗旨。二、要辨析記敘線索記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個有機整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索?；蛘咭詴r間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個清楚的認識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。要想準確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個材料之間的聯(lián)系，揣測這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質(zhì)來講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴謹，便于文章內(nèi)容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準確地把握文章的線索。三、要理清記敘順序記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時