優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)路徑研究論文

第頁共頁優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)途徑研究論文優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)途徑研究論文【摘要】：^p：特色專業(yè)是高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期的辦學(xué)理論中逐步形成的具有特色的專業(yè)。海南高職院校培養(yǎng)大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，以滿足“一帶一路”開展的需要，特色專業(yè)培育是關(guān)鍵。海南高職院校經(jīng)過十來年的開展，特色專業(yè)培育獲得了不菲的成績(jī)，但也存在諸多問題，必須借鑒國(guó)內(nèi)高職教育特色專業(yè)培育的先進(jìn)經(jīng)歷，以效勞“一帶一路”為導(dǎo)向，立足海南特色，優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】：^p：“一帶一路”、海南高職院校、特色專業(yè)、培育特色專業(yè)是高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期的辦學(xué)理論中逐步形成的具有特色的專業(yè)，特色專業(yè)建立旨在根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)開展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，確定自己的個(gè)性化開展目的，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出自己的專業(yè)特色，提升專業(yè)建立的整體程度，進(jìn)步人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競(jìng)爭(zhēng)力。海南高職院校經(jīng)過十來年的開展，特色專業(yè)培育獲得了不菲的成績(jī)，已建成了國(guó)家示范性高職院校1所、國(guó)家骨干高職院校1所、省級(jí)骨干高職院校1所，帶動(dòng)和引領(lǐng)了全省高職院校開展。1、海南高職院校特色專業(yè)培育的成績(jī)1.1把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，專業(yè)特色突出海南擁有開展油氣產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，天然氣、石油資豐富，占全國(guó)油氣儲(chǔ)量的1/3以上。但因海南經(jīng)濟(jì)開展等原因，相關(guān)人才引進(jìn)相對(duì)困難，海南省內(nèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)亦沒有培養(yǎng)油氣類人才的相關(guān)院校，因此給海南油氣產(chǎn)業(yè)的開展帶來阻礙。為滿足海南省石油天然氣產(chǎn)業(yè)的開展需求，海南科技職業(yè)學(xué)院于2023年設(shè)置石油化工技術(shù)專業(yè)。該專業(yè)成立了由行業(yè)、企業(yè)專家參加的專業(yè)建立委員會(huì)，邀請(qǐng)合作企業(yè)全程參與專業(yè)建立規(guī)劃和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，由企業(yè)為理論教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，真正做到了校企合作、共育人才，實(shí)現(xiàn)雙贏。該專業(yè)辦學(xué)十年來培養(yǎng)了具有純熟操作技能的石油化工類人才一千多人，在海南石油化工產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮了重要的作用，改變了海南石油化工人才依靠國(guó)內(nèi)其他省份培養(yǎng)的場(chǎng)面。該專業(yè)于2023年被海南省高職高專教育研究會(huì)評(píng)為“校企合作特色專業(yè)”1.2校企合一，旺工淡學(xué)三亞城市職業(yè)學(xué)院酒店管理專業(yè)探究“校企合一、旺工淡學(xué)”的人才培養(yǎng)形式。在第三學(xué)期中，學(xué)生以職業(yè)人的身份在理論中培養(yǎng)職業(yè)精神、進(jìn)步職業(yè)才能，同時(shí)以實(shí)際行動(dòng)效勞三亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展。通過第三學(xué)期的教學(xué)理論，學(xué)生在磨礪中成長(zhǎng)，用心學(xué)做職業(yè)人，老師挑戰(zhàn)多種角色，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，企業(yè)在合作中發(fā)現(xiàn)人才，與學(xué)校共同培育。該專業(yè)于2023年被評(píng)為海南省省級(jí)特色專業(yè)。1.3依托企業(yè)優(yōu)勢(shì)，加大理論教學(xué)三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院有針對(duì)性地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，目前形成了航空、航海、旅游三大專業(yè)群，即“兩航一游”。依托海航集團(tuán)，三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院理論資豐富，現(xiàn)建有綜合實(shí)訓(xùn)中心、飛行模擬訓(xùn)練中心、乘務(wù)模擬訓(xùn)練中心、海運(yùn)實(shí)訓(xùn)中心等四大實(shí)訓(xùn)中心，68間校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)中心擁有包括7臺(tái)飛機(jī)模擬機(jī)、6臺(tái)乘務(wù)模擬機(jī)，3架多尼爾和“運(yùn)七”實(shí)訓(xùn)飛機(jī)，360°全視景大型航海操作模擬器，30萬噸級(jí)油輪仿真輪機(jī)模擬器，2臺(tái)亞諾機(jī)帆船及其他大量民航安檢、地面效勞、高爾夫等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)院還擁有80個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，包括海南航空、南方航空、中國(guó)國(guó)際航空等近20家航空公司，北京首都機(jī)場(chǎng)、廣州白云機(jī)場(chǎng)、海口美蘭機(jī)場(chǎng)等20余家機(jī)場(chǎng)，希爾頓酒店、麗思卡爾頓酒店、三亞免稅店、天涯海角景區(qū)等20余家酒店、商場(chǎng)等，共同支撐了高程度理論教學(xué)活動(dòng)的開展。2、海南高職院校特色專業(yè)培育的問題2.1辦學(xué)定位不準(zhǔn)，特色不突出由于海南的高職教育起步較晚，為了可以跟上全國(guó)的開展形勢(shì)，海南的高職教育有“一哄而上”之嫌。從2000年創(chuàng)辦高職教育以來，僅僅幾年的時(shí)間，海南升格或新成立的高職院校達(dá)11所，以致某些學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，特色不突出，不能很好地與海南地方經(jīng)濟(jì)的開展和社會(huì)需要相結(jié)合，專業(yè)重復(fù)設(shè)置嚴(yán)重。如旅游管理、商務(wù)英語、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)，所有的高職院校都在開設(shè)。2.2投入缺乏，辦學(xué)條件差投入缺乏、辦學(xué)條件差是海南高職教育開展的瓶頸。海南高職教育辦學(xué)條件的幾項(xiàng)重要指標(biāo)生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)儀器設(shè)備及生均圖書數(shù)量，無論是跟高職辦學(xué)指標(biāo)的平均值相比，還是與海南普通本科院校相比，都有較大的差距，難以適應(yīng)教育教學(xué)的要求。2.3與行業(yè)、企業(yè)互利共生的運(yùn)行機(jī)制尚未真正形成縱觀海南高職教育的開展?fàn)顩r，高職院校與行業(yè)、企業(yè)的合作互利共活力制尚未真正形成。雖然很多高職院校都與企業(yè)或行業(yè)進(jìn)展合作，建立了許多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但是這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地根本上流于形式，僅僅是提供“基地”而已。在諸如人才培養(yǎng)形式上的共同討論，在師資隊(duì)伍上的共同建立、共同開展科研工作等方面，有關(guān)院校與企業(yè)仍缺乏深度合作。3、優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)的途徑3.1積極借鑒國(guó)內(nèi)高職教育特色專業(yè)培育的先進(jìn)經(jīng)歷3.1.1樹立先進(jìn)的'特色專業(yè)理念先進(jìn)的理念是打造特色專業(yè)的前提，是特色專業(yè)建立的指導(dǎo)思想。特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，更新觀念，變革專業(yè)建立和教學(xué)理念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)新的教學(xué)改革的需要；同時(shí)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，拓寬專業(yè)口徑，不斷進(jìn)步自主創(chuàng)新的才能，培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才。3.1.2把握特色專業(yè)的準(zhǔn)確定位特色專業(yè)的準(zhǔn)確定位，就是要準(zhǔn)確把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展趨勢(shì)。在此根底上，結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求準(zhǔn)確定位、調(diào)整特色專業(yè)建立的走向，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開展的需要，進(jìn)步專業(yè)的辦學(xué)程度和競(jìng)爭(zhēng)力。3.1.3搭建特色專業(yè)培育的良好平臺(tái)特色專業(yè)培育離不開好的平臺(tái)，平臺(tái)的搭建于學(xué)校自身的建立，尤其是重點(diǎn)學(xué)科建立。海南高職院校要向優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群傾斜、向省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)科特色建立需求傾斜、向沖擊高程度專業(yè)建立單位傾斜，堅(jiān)持“有所為有所不為”的工作思路，將學(xué)科專業(yè)建立的重點(diǎn)放在特色學(xué)科，進(jìn)展定點(diǎn)式重點(diǎn)建立。3.1.4建立高程度師資隊(duì)伍對(duì)于特色專業(yè)培育而言，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮師資隊(duì)伍這一核心要素的作用。只有具備了一支高程度的師資隊(duì)伍，特色專業(yè)培育與建立才具有堅(jiān)實(shí)的根底和生命力。3.1.5創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式詳細(xì)來說，就是要深化推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)形式，推行工程教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)形式。加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教交融，完善理論教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。3.2以效勞“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略為導(dǎo)向3.2.1以效勞“一帶一路”為導(dǎo)向，優(yōu)化特色專業(yè)培育布局海南高職院校特色專業(yè)培育要積極對(duì)準(zhǔn)“一帶一路”施行的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)工程、重點(diǎn)內(nèi)容，調(diào)整特色人才培養(yǎng)方向。比方在目前“一帶一路”的施行中，以中巴、中蒙俄、新亞歐大陸橋等經(jīng)濟(jì)走廊為引領(lǐng)，以陸海空通道和信息高速路為骨架，以鐵路、港口、管網(wǎng)等重大工程為依托，一個(gè)復(fù)合型的根底設(shè)施網(wǎng)絡(luò)正在形成。這些都為海南高職院校特色專業(yè)布局提供了方向指引。3.2.2打造具有旅游特色的海南高職教育品牌根據(jù)海南國(guó)際旅游島戰(zhàn)略開展目的，到2023年，海南初步建成國(guó)際一流的海島度假勝地，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)比重到達(dá)60%，海南省將來的支柱產(chǎn)業(yè)必將是以旅游業(yè)以及金融業(yè)為主導(dǎo)的第三產(chǎn)業(yè)。海南高職院校應(yīng)當(dāng)加快開展“大旅游”特色專業(yè)體系，大力開展現(xiàn)代物流、國(guó)際貨運(yùn)特色專業(yè)，大力開展國(guó)際會(huì)展特色專業(yè)，加快開展文化體育和創(chuàng)意特色專業(yè)，積極開展海洋效勞特色專業(yè)，大力開展國(guó)際金融特色專業(yè)，打造具有旅游特色的海南高職教育品牌。3.3立足海南自身特色3.3.1適應(yīng)海南開展需求，調(diào)整特色專業(yè)設(shè)置海南高職教育要想得到長(zhǎng)足開展，就必須適應(yīng)海南開展需求，及時(shí)對(duì)特色專業(yè)做出合理的調(diào)整與優(yōu)化，始終與社會(huì)需求保持動(dòng)態(tài)平衡。如海南科技職業(yè)學(xué)院石油化工技術(shù)專業(yè)辦學(xué)成果證明，找準(zhǔn)行業(yè)難點(diǎn)、把握住行業(yè)動(dòng)態(tài)、迎合行業(yè)開展需求的特色專業(yè)必然可以得到又好又快的開展。3.3.2對(duì)接海南十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，培育特色專業(yè)對(duì)接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)歷來是高職院校培育特色產(chǎn)業(yè)的重要途徑，海南十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)是海南高職教育培育特色專業(yè)的方向。海南高職院校要按照“效勞地方、突出應(yīng)用、創(chuàng)新特色、科學(xué)開展”的專業(yè)建立思路，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)資配置，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求打造學(xué)科群和專業(yè)群，奠定良好的學(xué)科專業(yè)支撐體系，最終通過海南省十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)開展，形成海南高職教育十二大特色專業(yè)群。3.3.3結(jié)合海南地域優(yōu)勢(shì)，大力開展與農(nóng)林牧漁相關(guān)的特色專業(yè)海南的地域優(yōu)勢(shì)就是地處亞熱帶地區(qū)，具有開展熱帶農(nóng)林專業(yè)的獨(dú)特條件；四面環(huán)海，漁業(yè)資豐富，利于開展海漁業(yè)。而海南高職教育中農(nóng)林牧漁專業(yè)的開展卻近乎為零，僅有水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)技術(shù)四個(gè)專業(yè)，占所有專業(yè)的1.3%。海南農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)大有作為，因此相關(guān)專業(yè)亦有宏大的開展空間，海南高職院校需大力開展與農(nóng)林牧漁相關(guān)的特色專業(yè)，以滿足產(chǎn)業(yè)需求?？傊?，海南高職院校特色專業(yè)培育的有效途徑還很多，本文所列舉的僅是拋磚引玉，僅期望為海南高職院校的開展、“一帶一路”的建立、美麗新海南的建立盡一點(diǎn)綿薄之力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p：[1]劉海，榮國(guó)丞.“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育的機(jī)