A版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生

人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析、教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有閱讀提示。、本冊(cè)要求會(huì)寫

個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，。 “語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)庫(kù)”

其中，。 “語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。、教材的主要特點(diǎn)（）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（（）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法一·以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。二·理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學(xué)生感受美、體驗(yàn)大自然的情感。三·理解重點(diǎn)字詞，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，回顧自“己美好的童年生活，去感悟、去體會(huì)。感悟嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)“與生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神。四·了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來(lái)熱愛祖國(guó)、英勇對(duì)敵的精神。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。五·了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感。了解火把節(jié)的來(lái)由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。弄清文章線索。熟悉故事，體會(huì)牛郎的勤勞、善良。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

讀課文時(shí)能、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適切”的做法。．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度表：周 次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 第一周 （

8

月

25

日—8

月

29

日）第二周 （

9

月

1

日—9

月

5

日）

第三周 （9

月

8

日—9

月

12

日）第四周 （9

月

15

日—9

月

19

日）

4577

第五周 （9

月

22

日—9

月

26

日） 第六周 （9

月

29

日—10

月

3

日）

（10

月

6

日—10

月

10

5第七周

5第八周第九周第十周第十一周第十二

日）（

10

月

13

日—10月17日）（

10月20

日—10月

24日）（

10月27

日—10月

31日）（

11月

3

日—11月

7日）（

11

月

10

日—11

月

6

5伯父魯迅先生

4

4周第十三

14

日）（

11

月

17

日—11

月

事（

7周

21

日）

第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十

（

11

月

24

日—11

月28

日）（12

月

1

日—12

月

5日）（

12

月

8

日—12

月12

日）（12

月

15

日—12

月19

日）（

12月

22

日—12月2