大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案

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大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案1

活動目標(biāo)

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

重難點能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖〔二〕中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

一、觀測貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高〔或從高到矮〕排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順次為雪糕娃娃排隊，最末說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

2、插紅旗〔幼兒用書第25頁〕。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動物〔幼兒用書第25頁〕。

師：小動物被困在屋頂上了，請你想個方法救救小動物吧！有什么好方法呢？

活動反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個活動完滿的呈現(xiàn)出來課前預(yù)備特別重要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，技能強的幼兒很快接受了，而技能弱的幼兒那么需要老師幫忙。老師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。由于本次教學(xué)活動主要是以競賽為主，所以活動前的練習(xí)特別重要，也特別地須要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之歡樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把歡樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

三、要充分考慮到幼兒的`個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的競賽環(huán)節(jié)中表達(dá)地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設(shè)計適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的技能讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。技能強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而技能弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行競賽才算得上是公正競爭。

四、要留意活動環(huán)節(jié)

教學(xué)中的活動環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個環(huán)節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，由于競賽也要顯示出公正的原理。

本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式討論實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣盼望在下一次的活動中有更多的收獲。

誠心地盼望：走進我的歡樂體育游戲課堂，能讓大家觀賞到我與幼兒之間碰撞出歡樂的火花;傾聽到最真實的動聽笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的歡樂。在感受歡樂的同時也能為幼兒的身心進展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!

大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案2

活動目標(biāo)

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重難點

能大膽的嘗試、比較，積極思索解決問題的方法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖〔二〕中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

一、觀測貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高、誰最矮。

2、比一比，找出正確的比較方法。

3、從矮到高〔或從高到矮〕排序。

二、操作練習(xí)，鞏固對高矮、長短的感知。

1、雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順次為雪糕娃娃排隊，最末說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

2、插紅旗〔幼兒用書第25頁〕。

師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？

3、救救小動物〔幼兒用書第25頁〕。

師：小動物被困在屋頂上了，請你想個方法救救小動物吧！有什么好方法呢？

活動反思

大班在方面給了我很大的感受，經(jīng)常會覺得有的錯誤是根本就不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來有兩點：

一、畫面觀測較差。

在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差特別微小，有許多小伙伴簡單看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的'節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順次搞錯就是序號記錯。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀測不夠細(xì)心，做事太過急促。

二、對自己缺乏信心，沒有自我認(rèn)同感。

進入大班以后，我發(fā)覺有很多小伙伴都對自己的行為非缺乏信心。詳細(xì)表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜愛看別人的，甚至有的小伙伴剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小伙伴交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺，由于他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

要想從根本上加強的自信心，我覺得我們需要留意讓幼兒真正掌控我們所要讓他們掌控的。由于只有當(dāng)他們真正懂了、學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感，不是嗎？

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大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案3

活動目標(biāo)：

1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

2、在比較操作中體驗高和矮的相對性。

3、能大膽的嘗試比較，積極思索解決問題的方法。

活動重點：

正確比較并排列5個物體的高矮。

活動難點：

體驗高和矮的相對性。

活動預(yù)備：

腳踩高蹺的貼絨娃娃5個；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗假設(shè)干；

幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程：

一、觀測貼絨娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜誰最高誰最矮。

老師出示踩高蹺的貼絨娃娃的`圖卡，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師：娃娃們在玩什么游戲？

老師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個子最高？穿什么顏色衣服的娃娃個子最矮？

〔請幼兒說出判斷的理由〕比一比，找出正確的比較方法。

2、老師組織幼兒爭論。

老師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

3、引導(dǎo)幼兒實踐

如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對齊等。

從矮到高〔或從高到矮〕排序。

〔出示小紅旗，作為起始點〕請個別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高〔或從高到矮〕的順次進行排列。

二、操作練習(xí)，鞏固對高矮，長短的感知。

雪糕娃娃排隊。

請幼兒比較雪糕娃娃〔見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順次為雪糕娃娃排隊，最末說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的〔最高的，矮一點的，再矮一點的……最矮的，最矮的、高一點的、再高一點的……最高的〕。

三、幼兒練習(xí)：

1、插紅旗〔幼兒用書第