大班社會(huì)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案（通用6篇）

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大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、思索，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講解并描述出環(huán)境被污染的一些緣由。

2、培育幼兒有愛(ài)惜自然的環(huán)保意識(shí)。

材料預(yù)備：

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫(huà)作品等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、部分幼兒介紹自己的圖畫(huà)內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜愛(ài)某一大自然的緣由。

2、師小結(jié)：剛才小伙伴都介紹了自己喜愛(ài)大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽(tīng)了覺(jué)得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?，還有誰(shuí)也居住在這大自然中呢？〔動(dòng)物〕對(duì)，動(dòng)物最愛(ài)呆在哪兒呢？是啊，樹(shù)林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？

二、觀測(cè)畫(huà)面，師生共同觀測(cè)并講解并描述

1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。

2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

3、幼兒聯(lián)想生活閱歷，大膽想象并講解并描述。

〔1〕是什么緣由使獅子得了這種怪病的呢？〔也可分散爭(zhēng)論〕

〔2〕分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的緣由。

4、引導(dǎo)幼兒思索結(jié)局。

〔1〕獅子為什么要一步一回頭呢？

〔2〕有什么方法使森林里的空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來(lái)呢？

三、完整聽(tīng)賞故事錄音

拓展活動(dòng)：

1、聽(tīng)了這個(gè)故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變潔凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋?lái)的故事。

3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來(lái)進(jìn)行講解并描述。

大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案2

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)已成為人類共同關(guān)懷的問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境愛(ài)護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是特別重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，也是很有須要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀測(cè)比較組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在試驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。

2．引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注四周的環(huán)境，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、清水、污水各一盆，香煙、房屋〔幼兒用積木拼搭〕

2、錄像：香煙充滿的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離熱鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的愛(ài)好

森林里，小動(dòng)物們都在歡樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在?shù)林里開(kāi)演唱會(huì)，玩得真興奮。突然，四周的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

二、試驗(yàn)活動(dòng)

老師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”

1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)試驗(yàn)。

〔1〕出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透亮度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀測(cè)小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)狀況。

〔2〕出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它〔封閉〕，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀測(cè)它們的改變，會(huì)發(fā)覺(jué)房屋四周都是煙霧。

三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒留意大街上汽車駛過(guò)飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙充滿的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。

2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害

3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。

四、爭(zhēng)論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。

幼兒爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。

小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是愛(ài)護(hù)我們自己。

五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》

小伙伴請(qǐng)講講以下圖中誰(shuí)是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。

活動(dòng)反思：

《環(huán)境愛(ài)護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì)到和同學(xué)們一起溝通，一起學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)厲而不失活潑，和諧而同等。我也從同學(xué)們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的緣由有哪一些，應(yīng)當(dāng)如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是老師是否真正融入到課堂中去，融入到同學(xué)中去，會(huì)徑直影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)，讓他們自由爭(zhēng)論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像老師唱獨(dú)角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是勝利的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許缺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最末讓同學(xué)們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓同學(xué)充分結(jié)合一些詳細(xì)的實(shí)例，發(fā)揮同學(xué)的主人翁精神，讓同學(xué)充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工的樂(lè)與趣，同學(xué)的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織同學(xué)爭(zhēng)論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)同學(xué)到實(shí)際中去，只是通過(guò)為同學(xué)提供一些大氣污染的圖片，同學(xué)的觀測(cè)和實(shí)踐技能受到了影響。還有在最末總結(jié)的時(shí)間稍顯焦灼。

總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是許多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。

大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性

二、通過(guò)視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。

四、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

五、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，愛(ài)惜環(huán)境的重要性，明確愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、

聽(tīng)兒歌《我是小畫(huà)家》贊美小畫(huà)家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示精美環(huán)境的圖片〔讓孩子對(duì)精美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹(shù)枝被折等。

并提出問(wèn)題：那組圖片讓你滿足？滿足的在哪？

另外的為什么不滿足，從哪看得出來(lái)？

二、基本環(huán)節(jié)、

聽(tīng)故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)精美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)老師圖片影視片段的進(jìn)一步說(shuō)明說(shuō)明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對(duì)以上精美環(huán)境的認(rèn)識(shí)，感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的精美。

轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)覺(jué)我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀測(cè)，發(fā)覺(jué)到說(shuō)說(shuō)自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，我從中做進(jìn)一步說(shuō)明說(shuō)明，引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做？說(shuō)出本節(jié)課的主題〔愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起〕并逐一讓孩子們接受愛(ài)惜環(huán)境的的重要，如何做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

少數(shù)孩子由于是獨(dú)子，在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠

四、延伸環(huán)節(jié)、

讓孩子回味精美景色，同時(shí)請(qǐng)小伙伴課后仔細(xì)觀測(cè)四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們四周的環(huán)境更美。

教學(xué)反思

1．首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)技能，觀測(cè)技能，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀測(cè)，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2．對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面對(duì)全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)惜環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)惜環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、尊敬和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的.空間，不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很著重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)技能的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子接受技能認(rèn)識(shí)改變而改變的，對(duì)課堂中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)仔細(xì)解決。

3．對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4．假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參加的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)閱歷的老師的看法提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

地球是我們賴以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對(duì)人類生活極其重要。我們愛(ài)護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培育下一代愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2.教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3.培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

5.能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2.難點(diǎn)：教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

出示地球美妙的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。

二.基本環(huán)節(jié)

1.讓幼兒觀測(cè)圖片，想想為什么有這么大差異。

(幼兒自主發(fā)言)

2.老師說(shuō)明緣由

3.告知幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

讓幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境怎么做

例：不順手扔垃圾

四.延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小伙伴，帶給身邊全部人，共同愛(ài)護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的積極性調(diào)高，有愛(ài)好學(xué)習(xí)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木，喜愛(ài)大自然的情感。

2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)峻后果。

3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)閱歷設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)。

主要形式：

集體。

課時(shí)安排：

1課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：懂得愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理。

2、難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。

物質(zhì)預(yù)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

1、師：讓我們一起開(kāi)著“美滿快車”去郊外吧！

2、幼兒觀看配班老師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么？

二、老師運(yùn)用多媒體課件講解并描述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”

提問(wèn)：

1、小鳥(niǎo)喜愛(ài)生活在什么地方？

2、當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

3、它的樹(shù)伙伴到哪里去了？

4、樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？

小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；簡(jiǎn)單發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)涌現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)伙伴，組織幼兒相互爭(zhēng)論。

樹(shù)木是人類的伙伴，愛(ài)護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了加強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)識(shí)。

結(jié)束后，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)識(shí)投放到需要的地方。

活動(dòng)延伸：

1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參與植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。

2、在園內(nèi)開(kāi)拓種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。

大班社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí)，初步掌控生活垃圾分類。

3、引導(dǎo)幼兒從自身做起愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片，及給生活帶來(lái)的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個(gè)。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

1、師：今日，老師給小伙伴們帶來(lái)了兩張生活照片，我們一起來(lái)看一看。

2、師：你喜愛(ài)哪張照片？為什么不喜愛(ài)另外一張？

3、幼兒：由于地上都是垃圾；很臟；不好看；不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾？〔瓜皮、紙袋〕

5、師：垃圾被扔在地上，對(duì)我們的生活造成了什么影響？

6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會(huì)摔跤；公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥臓顩r。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

〔1〕師：這是什么地方？有些什么垃圾？

〔2〕幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

〔3〕師：這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊懀?/p>

〔4〕幼兒：時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

〔5〕師：這是什么地方？河里有什么？

〔6〕幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

〔7〕師：會(huì)造成什么不良的影響？

〔8〕幼兒：會(huì)發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚(yú)也會(huì)死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

1、師：我們的垃圾能不能隨意亂扔。應(yīng)當(dāng)扔在什么地方？

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個(gè)垃圾箱：你會(huì)扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎？

4、幼兒講解并描述自己的閱歷。

5、師：原來(lái)每個(gè)垃圾