大班美術(shù)教案匯總九篇

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大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上漂亮的圖案花紋。

2.培育幼兒觀賞陶器的技能和習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集幾只非常造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并預(yù)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

〔1〕觀賞陶器的造型：

老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀賞造型新穎的陶器，并問(wèn)其外形有什么不同。

幼兒回答后，老師陶器的外形，如：有瘦長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……

〔2〕觀賞陶器的圖案

老師引導(dǎo)幼兒觀賞陶器上的圖案。

陶器上有的有漂亮的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞陶器

播放課件，通過(guò)老師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒觀賞陶器作品的魅力。

老師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)觀賞花紋有一個(gè)初步的詳細(xì)的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程

老師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精致的工藝品，它是用一種非常的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜歡。

通過(guò)錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。

老師引導(dǎo)小伙伴要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。

4.作品，結(jié)束活動(dòng)

老師：今日我們觀賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的外形圖案美嗎？小伙伴是不是還能在別的東西上找到漂亮的外形和花紋嗎？

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、選擇材料，用不同的色調(diào)表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

活動(dòng)預(yù)備

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話激趣

小伙伴們，你們喜愛制作面具嗎？這節(jié)活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。

我們大家都特別喜愛看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本事大？〔孫悟空、豬八戒、沙僧等〕

出示《西游記》中的圖片，觀測(cè)人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、老師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜愛的面具。

〔1〕在制作面具的過(guò)程中，留意安全。

〔2〕自主地選擇自己喜愛的材料來(lái)裝飾面具。

〔3〕小伙伴相互講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒相互觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。

課后反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，加強(qiáng)了幼兒對(duì)制作面具的愛好，提高了動(dòng)手操作技能。

大班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色調(diào)、布局之美。

⒉運(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

二、活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

⒈問(wèn)題導(dǎo)入

〔⒈〕你們喜愛雨天嗎？為什么？

幼A：不喜愛，不能出去玩

幼B：喜愛，可以給車洗澡

幼C：喜愛，會(huì)濺出水花

〔評(píng)析：幼兒有肯定的閱歷，能夠結(jié)合自己的閱歷表達(dá)自己的想法〕〔⒉〕有的喜愛有的不喜愛，那你們觀測(cè)過(guò)雨天的天空嗎？是什

么樣的？

幼A：黑黑的，立刻要下大雨了

幼B：有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有改變的天空

⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

〔⒈〕老師這里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫出雨天灰

蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。

(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培育了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)章意識(shí))

〔⒉〕幼兒嘗試，老師巡回援助〔動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？〕〔⒊〕你是怎么畫出雨天的？用了什么方法

幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色

多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

〔⒋〕灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣？

〔⒌〕幼兒：不快樂(lè)

⒊觀賞繪本，感受畫面的美

〔⒈〕聽！〔播放音樂(lè)〕像什么？幼兒：像下雨了?！膊シ耪n件〕〔⒉〕小黃是誰(shuí)？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說(shuō)雨天是艷麗的？原來(lái)是雨傘把雨天變得美麗的。你能用什么好聽的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？幼兒：五彩繽紛

〔⒊〕你看到了什么顏色？出了五彩繽紛還可以用什么好聽的

詞？老師來(lái)告知你們，還可以用色調(diào)繽紛來(lái)說(shuō)哦！〔幼兒學(xué)說(shuō)色調(diào)繽紛〕

〔評(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽的詞來(lái)形容，老師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開來(lái)了，可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽的詞來(lái)形容的前面更好〕

〔⒋〕有了這么多色調(diào)的雨天，難怪小黃說(shuō)雨天是艷麗的。

〔⒌〕〔出示繪本中的4副畫〕你喜愛哪一幅？為什么喜愛這一幅？幼兒A：我喜愛這幅。師：為什么？幼兒A：這里有許多許多的傘。師：滿滿的很美麗。你在哪里也見到過(guò)這樣類似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜愛這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來(lái)了。滿滿的、豐富就是一種美。

大班美術(shù)教案篇4

幼兒行為基礎(chǔ)

在平常的活動(dòng)中，孩子們對(duì)于折紙的愛好也比較大，能仔細(xì)折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在肯定的難度。動(dòng)手技能較弱的孩子他們的敏捷度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

3、進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

老師：國(guó)慶節(jié)時(shí)，小伙伴們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

〔1〕出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

〔2〕幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

〔3〕老師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對(duì)捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，老師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師：請(qǐng)大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候留意折邊要整齊，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

〔2〕請(qǐng)小伙伴用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

〔3〕幼兒操作，老師輔導(dǎo)。

援助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，留意粘貼的部位并保持干凈。

3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上，讓全體幼兒來(lái)觀賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說(shuō)出喜愛哪一個(gè)，并說(shuō)出為什么喜愛。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的愛好較高，當(dāng)老師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的特別新穎，還給與老師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。技能強(qiáng)的孩子能依據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)，而技能弱的那么需要老師的指導(dǎo)或其他同伴的援助，才能夠完成。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培育愛護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育孩子感知、觀測(cè)思索及探究技能，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法。

活動(dòng)預(yù)備彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀賞拉花。

二、開展

1.老師展示拉花，激發(fā)孩子探究欲望，并鼓舞孩子自由發(fā)表自己的看法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作學(xué)習(xí)、自主探究

〔1〕老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)當(dāng)怎樣疊紙，用什么紙比較簡(jiǎn)單剪制

〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕老師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制，老師巡察，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探究。

3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探究

〔1〕老師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子爭(zhēng)論剪斷的緣由是什么？

可以怎樣避開？改進(jìn)剪制方法。

〔2〕老師示范一種不同剪制方法的拉花

引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀測(cè)“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？

4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

〔1〕孩子嘗試新的剪折法，老師巡察，予以指導(dǎo)及鼓舞。

〔2〕請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的'圖片拓寬思路。

三、結(jié)束

分小組展示拉花，共享勝利的喜悅。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人〔黑白畫〕

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人〔大班黑白畫〕

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

預(yù)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開紙。

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒依據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作撫弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

〔1〕要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

〔2〕畫出人物的動(dòng)態(tài)。

〔3〕主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

〔本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行〕

目標(biāo)：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

預(yù)備：

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開紙。

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒依據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作撫弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

〔1〕要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

〔2〕畫出人物的動(dòng)態(tài)。

〔3〕主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

〔本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行〕

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變，感受線條畫帶來(lái)的美感。

2.培育幼兒認(rèn)真、有耐煩的良好作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.供觀賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。

2.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。

課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伙伴給它送來(lái)了它最愛吃的東西，小伙伴猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

二、觀測(cè)了解線條畫的特點(diǎn)。

1.屏幕顯示各式各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)觀賞這些魚的造型。師：小伙伴，你們看這些魚是什么樣子的呢？〔用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的〕。

請(qǐng)幼兒上來(lái)回答。老師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，假如是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？

原來(lái)這些簡(jiǎn)約的小線條，也能變成一幅看上去很繁復(fù)又很美的魚啊。

2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小伙伴到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。

三、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清楚。

老師指導(dǎo)，援助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途假設(shè)發(fā)覺問(wèn)題可請(qǐng)幼兒相互觀測(cè)發(fā)覺，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

2.幼兒仔細(xì)、耐煩、認(rèn)真地作畫。

3.老師講解線條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

四、展示幼兒作品

1.看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培育幼兒的想象繪畫的技能。

2.培育幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，并用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言大膽表述。

3.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

畫紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.前一陣，我們參觀了城市歷史進(jìn)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

2.幼兒爭(zhēng)論、比較。

3.老師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無(wú)論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20**年，世博會(huì)要在上海召開，那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢?

4.今日，我們都來(lái)做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會(huì)的會(huì)場(chǎng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒，請(qǐng)你來(lái)講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場(chǎng)叫什么名字，它有什么本事?

5.幼兒相互爭(zhēng)論后作畫，老師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。

難點(diǎn)：從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。

6.師生共同講評(píng)：你最喜愛哪幅畫?為什么?

7.鼓舞幼兒向別人介紹自己的作品，參加環(huán)境展示。

活動(dòng)反思：

主題“將來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)”有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間。

小百科：將來(lái)，是從現(xiàn)在往后的時(shí)間，是相對(duì)于現(xiàn)在我們所處的這個(gè)時(shí)刻而言的將來(lái)時(shí)間，它是一個(gè)時(shí)刻，也可以是一個(gè)時(shí)間段。相對(duì)而言，明天只是將來(lái)的一部分，下一秒也是。是一個(gè)時(shí)間概念，相對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在。任何事物都有將來(lái)。對(duì)將來(lái)的思索和制造帶給了我們生命非凡的意義。有一門特地的學(xué)問(wèn)叫將來(lái)學(xué)。

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，在不規(guī)章的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆〔幼兒人手一份〕

2、范畫2張，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日老師帶來(lái)了一條奇異線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？〔幼兒猜想〕

2、播放音樂(lè)，老師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上歡樂(lè)地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了很多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最末這條奇異的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇異的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)歡樂(lè)的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最末回去休息了?！怖蠋煆?qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來(lái)畫〕

二、師幼一起觀測(cè)會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。

1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著很多淘氣的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？〔幼兒猜想〕

2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？〔螃蟹〕被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？〔小魚〕，你看，小魚還少了什么？〔學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫小魚的魚鰭、魚鱗〕被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰(shuí)藏著呢？一只漂亮的蝴蝶涌現(xiàn)了?！怖蠋熓痉懂嫵龊场渤鍪痉懂嫛衬銈兛催@里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰(shuí)??？〔幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱〕

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小伙伴的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上美麗的衣服，裝扮得漂美麗亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！

2、播放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手作畫。提示幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小伙伴不一樣的小動(dòng)物，老師還要實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小伙伴。

四、展示作品。

幼兒在集體中介紹和相互觀賞自己的作品，老師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小伙伴在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。〔活動(dòng)結(jié)束〕

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛好一下子就上來(lái)了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西?；顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地觀測(cè)、并相互爭(zhēng)論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家爭(zhēng)論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子由于沒有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小伙伴一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最末我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂(lè)?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色調(diào)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、在下雨天有意識(shí)地帶