2021年湖北省武漢市考研專業(yè)綜合模擬試卷2

2021年湖北省武漢市考研專業(yè)綜合模擬試卷2學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.發(fā)生下列哪種情形后，M2的構(gòu)成任然保持不變（）

A．信用卡被更加廣泛的使用

B．各家銀行設(shè)置了更多的自動取款機(jī)

C．提高從儲蓄賬戶到支票賬戶的轉(zhuǎn)賬手續(xù)費(fèi)D．以上三種都是

2.英國教育史上第一次從國家的角度闡明了中等教育應(yīng)當(dāng)面向全體兒童的思想，并從兒童發(fā)展的角度，明確提出了初等教育后教育分流的主張，以滿足不同階層人們的需要的教育法案是

A.《巴爾福法》B.《費(fèi)舍教育法》C.《哈多報告》D.《斯賓斯報告》

3.民法是()。

A.實(shí)體與程序統(tǒng)一法B.強(qiáng)制性規(guī)范法C.公法D.權(quán)利法

4.

5.折杖法始定于()。

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

6.晏陽初的“三大方式”不包括()。

A.學(xué)校教育B.社會教育C.家庭教育D.社區(qū)教育

7.如果貨幣需求對利率的敏感度較低，則()

A.LM曲線為正斜率線，且貨幣政策出現(xiàn)弱效應(yīng)

B.IS曲線為垂直線，且貨幣政策出現(xiàn)強(qiáng)效應(yīng)

C.總需求曲線較為平緩

D.總需求曲線較為陡峭

8.在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)是

A.中數(shù)B.密集數(shù)C.平均數(shù)D.幾何平均數(shù)

9.

10.下列選項不屬于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計的是

A.實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測設(shè)計B.實(shí)驗(yàn)組、控制組后測設(shè)計C.所羅門四組設(shè)計D.時間序列設(shè)計

11.(2x3-5x2+3x-2)÷(-x+1+2x2)＝()。

A.x+1B.x-1C.x+2D.x-2E.x+3

12.嬰兒出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后來嬰兒又依靠吮吸感知外界事物，這在皮亞杰看來，這個過程是

A.同化B.組織C.順應(yīng)D.運(yùn)算

13.假定某公司去年每股付息0.19元，以后每季度按11%增長，資金期望回報率為14%，該股票市價為每股6元，則可知()。

A.該股票被低估B.該股票被高估C.該股票市價準(zhǔn)確反映了其價值D.由已知條件無法判斷

14.皮亞杰所指的同化過程類似于學(xué)習(xí)遷移中的

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

15.下列人物中實(shí)施義務(wù)的、免費(fèi)的國民初等教育的人物是

A.馬丁.路德B.托馬斯.莫爾C.加爾文D.蒙田

16.一位壟斷廠商所面臨的需求函數(shù)為Q=100-0.5p,邊際成本為MC=40,如果壟斷廠商實(shí)施完全價格歧視，那么利潤最大時邊際收益是（）。

A．120

B．60

C．80D．40

17.（）應(yīng)用系統(tǒng)的事故危險指數(shù)模型，根據(jù)系統(tǒng)及其物質(zhì)、設(shè)備(設(shè)施)和工藝的基本性質(zhì)和狀態(tài)，采用推算的辦法，逐步給出事故的可能損失、引起事故發(fā)生或使事故擴(kuò)大的設(shè)備、事故的危險性以及采取安全措施的有效性的安全評價方法。

A.概率風(fēng)險評價法B.傷害(或破壞)范圍評價法C.危險指數(shù)評價法D.危險性分級安全評價法

18.已知a-b＞0，a+b＜b，則有()。

19.下列選項不是自變量的是

A.實(shí)驗(yàn)變量B.刺激變量C.輸入變量D.結(jié)果變量

20.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于

A.順向負(fù)遷移B.順向正遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移

二、多選題(10題)21.工農(nóng)民主政權(quán)時期的土地立法文件有()。

A.《井岡山土地法》B.《興國土地法》C.《中華蘇維埃共和國土地法》D.《中國土地法大綱》

22.拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為包括()。

A.為了出賣目的而收買婦女、兒童的

B.為了出賣目的而拐騙婦女、兒童的

C.以勒索財物為目的而綁架婦女、兒童的

D.販賣婦女、兒童的

23.在我國，非規(guī)范性法律文件指()。

A.其他社會組織(除國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)外)發(fā)布的規(guī)范性文件

B.司法判決

C.國家行政機(jī)關(guān)發(fā)布的法律文件

D.國家權(quán)力機(jī)關(guān)發(fā)布的個別性法律文件

24.下列說法正確的是()。

A.普通法是英國在11世紀(jì)后逐漸形成的一種判例法

B.普通法是調(diào)整某類社會關(guān)系的法律

C.普通法是指中央國家機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性法律文件

D.普通法是指針對一般人、一般事在全國普遍適用的法律

25.下列民事行為中，不屬于無效行為的是()。

A.因受欺詐而為的民事行為

B.因受脅迫而為的民事行為

C.因受欺詐、脅迫并損害國家利益的行為

D.乘人之危使對方違背真實(shí)意思而為的民事行為

26.采用以下哪些方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)可以認(rèn)定為妨害公務(wù)罪?()

A.暴力方法B.威脅方法C.拖延方法D.不作為方法

27.某甲被宣告死亡，后又重新出現(xiàn)，法院撤銷了死亡宣告，則()。

A.如甲妻尚未結(jié)婚，夫妻關(guān)系自撤銷死亡宣告之日起自行恢復(fù)

B.如甲妻再婚，則夫妻關(guān)系已不存在

C.如甲妻再婚后又離婚，夫妻關(guān)系可自行恢復(fù)

D.如甲妻再婚后配偶又死亡，夫妻關(guān)系不可自行恢復(fù)

28.下面的法律規(guī)定中，哪些不屬于法的要素中的法律規(guī)則?()

A.《刑法》第216條規(guī)定，假冒他人專利，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金

B.《憲法》第26條規(guī)定，國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害

C.《刑法》第94條規(guī)定，本法所稱司法工作人員，是指有偵查、檢察、審判、監(jiān)管職責(zé)的工作人員

D.《民法通則》第7條規(guī)定，民事活動應(yīng)當(dāng)尊重社會公德，不得損害社會公共利益，破壞國家經(jīng)濟(jì)計劃，擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序

29.法律的溯及力是指()。

A.新法制定頒布后對舊法是否有效

B.新法生效后，原有法律是否有效

C.新法頒布后，對它生效以前所發(fā)生的事件是否適用的問題

D.新法頒布后，對它生效以前所發(fā)生的行為是否適用的問題

30.西周時期的司法官有()。

A.小司寇B.大理寺卿C.大理D.司寇

三、判斷題(5題)31.故障類型是故障出現(xiàn)的狀態(tài)，也是故障的表現(xiàn)形式。

A.是B.否

32.IS曲線右移動會增加總需求并降低利率。

A.是B.否

33.安全科學(xué)技術(shù)是研究人的身心免受外界因素危害的安全狀態(tài)及保障條件的本質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

A.是B.否

34.3E原則即工程技術(shù)對策、教育對策和法制對策。

A.是B.否

35.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費(fèi)數(shù)量。

A.是B.否

四、簡答題(5題)36.簡述斯騰伯格提出的成功智力理論。

37.《史記》和《漢書》的藝術(shù)比較。(湖南大學(xué)2005年)

38.簡述班級授課制的優(yōu)勢及不足。

39.以LPS的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)為例，簡述信號轉(zhuǎn)導(dǎo)與炎癥啟動和放大的關(guān)系。

40.簡述元代雜劇的體制特點(diǎn)。(南開大學(xué)2000年、南京師范大學(xué)2000年、北京師范大學(xué)2000年、清華大學(xué)2005年、浙江大學(xué)2007年)

五、1.B1型題(5題)41.氧熱價最高的營養(yǎng)物質(zhì)是

A.蛋白質(zhì)B.甘油三酯C.葡萄糖D.膽同醇

42.能促進(jìn)鐵的吸收的是

A.維生索CB.維生素DC.內(nèi)因子D.鈉離子

43.有助于維生素B12吸收的是

A.維生索CB.維生素DC.內(nèi)因子D.鈉離子

44.可刺激機(jī)體產(chǎn)熱活動增強(qiáng)，起效慢但持續(xù)時間較長的是

A.皮質(zhì)醇B.醛固酮C.甲狀腺激素D.去甲腎上腺素

45.鈣離子的吸收需要的是

A.維生索CB.維生素DC.內(nèi)因子D.鈉離子

六、3.簡述題(5題)46.在生產(chǎn)的三個階段中，問：

(1)為什么廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段?

(2)廠商將使用什么樣的要素組合?

(3)如果PL=0，或PK=0，或PL=PK，廠商應(yīng)在何處經(jīng)營?

47.廠商決定銷售價格是否應(yīng)該考慮需求價格彈性因素?為什么?

48.舉例說明不對稱會導(dǎo)致市場失靈。

49.為什么貨幣乘數(shù)會隨市場利率水平而提高，隨貼現(xiàn)率提高而下降?

50.簡要說明短期和長期平均成本曲線形成U形的原因。

參考答案

1.D

2.C1926年，以哈多為主席的英國調(diào)查委員會提交了一份關(guān)于英國中等教育的報告，該報告稱為《哈多報告》。報告的主要內(nèi)容為：(1)兒童在11歲以前所受到的教育稱為初等教育；(2)兒童在11歲以后所受到的各種形式的教育均稱為中等教育，中等教育階段設(shè)立四種類型的學(xué)校：文法學(xué)校、選擇性現(xiàn)代中學(xué)、非選擇現(xiàn)代中學(xué)、公立小學(xué)高級班或高級小學(xué)；(3)為了使每個兒童進(jìn)入最合適的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在11歲時進(jìn)行選擇性考試?！豆鄨蟾妗返谝淮螐膰业慕嵌汝U明了中等教育應(yīng)當(dāng)面向全體兒童的思想，并從兒童發(fā)展的角度，明確提出了初等教育后分流的主張，以滿足不同階層人們的需要。因此，答案為C。

3.D解析：此題考查民法的性質(zhì)。A項錯誤，實(shí)體法是規(guī)定具體權(quán)利的規(guī)范，程序法是規(guī)定權(quán)利如何運(yùn)作、保護(hù)的規(guī)范。而民法是規(guī)定民事主體的人身及財產(chǎn)權(quán)利的規(guī)范，屬于實(shí)體法，而非程序法。B項錯誤，民法的基本理念是意思自治，充分尊重當(dāng)事人的意思，約定優(yōu)于法定。因此，民法的規(guī)范多為任意性規(guī)范，給當(dāng)事人以很大的自由。C項錯誤，公法規(guī)范權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系，涉及公共事務(wù)。而私法規(guī)范平等主體間的人身、財產(chǎn)關(guān)系。因此民法為私法，而非公法。D項正確，民法以權(quán)利為核心觀念，雖然現(xiàn)代以來，強(qiáng)調(diào)禁止權(quán)利濫用原則，呈現(xiàn)社會本位的趨勢，但社會本位仍然是以承認(rèn)權(quán)利為前提的，因此，民法是權(quán)利法。

4.C

5.B解析：宋太祖建隆四年(公元963年)創(chuàng)立折杖法，作為重刑的代用刑，即把笞刑、杖刑折為臀杖；徒刑折為脊杖，杖后釋放；流刑折為脊杖，并于本地配役一年；加役流，脊杖后，就地配役三年。從而使“流罪得免遠(yuǎn)徙，徒罪得免役年，笞杖得減決數(shù)”。所以選項A、C、D不正確。

6.D晏陽初針對他的“四大教育”提出了相應(yīng)的“三大方式”，即學(xué)校教育、家庭教育及社會教育，A項學(xué)校教育、B項社會教育及C項家庭教育就是“三大方式”，而D項社區(qū)教育不符合題意，故本題的正確答案是D。

7.D

8.B本題考查的是集中量數(shù)中的眾數(shù)。在次數(shù)分布中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)的數(shù)值是眾數(shù)，又稱范數(shù)、密集數(shù)、通常數(shù)。因此本題選B。

9.C

10.D本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計的基本類型。真實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量、無關(guān)變量都能得到比較嚴(yán)格的控制，即能較好地控制內(nèi)外部無效因素，并有效地操縱研究變量。真實(shí)驗(yàn)設(shè)計都有一個控制組，被試隨機(jī)選擇并隨機(jī)分派到組，主要有三種類型：實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測設(shè)計(也稱隨機(jī)分派控制組前后測設(shè)計)；實(shí)驗(yàn)組、控制組后測設(shè)計(也稱隨機(jī)分派控制組后測設(shè)計)；所羅門四組設(shè)計。因此，本題的答案為D。

11.D解析：用帶余除法可得

2x3-5x2+3x-2

＝(x-2)(2x2-x+1)

12.A皮亞杰認(rèn)為個體的心理機(jī)能包括適應(yīng)和組織。適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種認(rèn)知機(jī)能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程。順應(yīng)是兒童通過改變已有的圖式或形成新的圖式來適應(yīng)新刺激的認(rèn)知過程。組織則將通過同化和順應(yīng)發(fā)展起來的圖式聯(lián)系起來。題中涉及嬰兒使用同一圖式解決不同問題，屬于同化過程。因此，答案為A。

13.A[分析]

不變增長模型的基本表達(dá)式為：

式中，V表示資產(chǎn)的內(nèi)在價值；g表示增長率；Dn表示各年增長額。將有關(guān)數(shù)據(jù)代入后，可得該股票下一年度的股息為：

0.19×(1+0.11)=0.2109(元)

從而根據(jù)不變增長模型的基本表達(dá)式，可知股票價值

由于股票市價(6元)低于股票的實(shí)際價值，從而可以判定該股票價值被低估，具有升值潛力，投資者購進(jìn)該股票是有利的，因此，本題的正確選項為A。

14.C皮亞杰所指的同化的意思是使用原有的圖式解決遇到的新的問題，即原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于新的學(xué)習(xí)發(fā)生了影響，類似于順向遷移。

15.C本題考查的是加爾文派新教的教育主張。加爾文主張國家要實(shí)施義務(wù)的、免費(fèi)的國民初等教育。在1538年編寫的《日內(nèi)瓦初級學(xué)校計劃書》中，加爾文提出，所有的兒童不分性別與貴賤貧富，都應(yīng)當(dāng)接受教育，以學(xué)習(xí)基督教教義和日常生活所必需的知識、技能；對國家來說，為了保障公民的這種權(quán)利，應(yīng)當(dāng)開辦公立學(xué)校，實(shí)行免費(fèi)教育，使所有兒童都能進(jìn)入學(xué)校接受教育；實(shí)施普及教育與免費(fèi)教育。因此，答案為C。

16.D

17.C危險指數(shù)評價法是應(yīng)用系統(tǒng)的事故危險指數(shù)模型，根據(jù)系統(tǒng)及其物質(zhì)、設(shè)備(設(shè)施和工藝的基本性質(zhì)和狀態(tài)，采用推算的辦法，逐步給出事故的可能損失、引起事故發(fā)生或使事擴(kuò)大的設(shè)備、事故的危險性以及采取安全措施的有效性的安全評價方法。

18.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，從而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符號無法確定。

19.D本題考查的是教育研究假設(shè)涉及的主要變量。自變量，又叫實(shí)驗(yàn)變量、刺激變量、輸入變量。因此，本題的答案為D。

20.A在這一學(xué)習(xí)情形中，先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，這是順向遷移。先前的學(xué)習(xí)對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響，這是負(fù)遷移。

21.ABC解析：工農(nóng)民主政權(quán)時期的土地立法文件有《井岡山土地法》、《興國土地法》、《中華蘇維埃共和國土地法》，《中國土地法大綱》是解放戰(zhàn)爭時期的土地政策性文件。

22.ABD解析：根據(jù)《刑法》第240條第2款的規(guī)定，拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。據(jù)此，選項A、B、D三項均屬于拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為。選項C屬于綁架罪的實(shí)行行為。

23.BD解析：非規(guī)范性法律文件是指沒有普遍約束力，僅針對個別人、具體事所做出的有約束力的法律文件。通常指國家機(jī)關(guān)在適用法的過程中發(fā)布的具有法律效力的個別性文件。

24.AD解析：在英國，逐漸形成的普通法是在全國適用的判例法，也針對一般人、一般事。普通法是判例法，不存在國家機(jī)關(guān)制定的問題。

25.ABD解析：合同法對民法通則關(guān)于無效民事法律行為的規(guī)定作了修改，基于新法優(yōu)于舊法的法理，對于無效民事行為的認(rèn)定應(yīng)依合同法的規(guī)定。合同法規(guī)定一方以欺詐、脅迫手段訂立合同，只有損害國家利益的，才無效，其他因欺詐、脅迫手段或乘人之危而為的民事行為則是可變更、可撤銷民事行為。

26.AB解析：妨害公務(wù)罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，阻礙人民代表大會代表依法執(zhí)行代表職務(wù)，阻礙紅十字會工作人員依法履行職責(zé)的行為，或者故意阻礙國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)依法執(zhí)行國家安全工作任務(wù)，未使用暴力、威脅方法，造成嚴(yán)重后果的行為。妨害公務(wù)罪的構(gòu)成特征為：(1)侵犯客體是國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的活動。侵犯對象為正在依法執(zhí)行職務(wù)的上述四種人員。(2)客觀方面為以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員、人大代表依法執(zhí)行職務(wù)；或者在自然災(zāi)害或突發(fā)事件中，以暴力、威脅方法阻礙紅十字會工作人員依法履行職務(wù)，或者雖未使用暴力、威脅方法，但故意阻礙國家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行國家安全工作任務(wù)，造成嚴(yán)重后果的行為。(3)犯罪主體是一般主體，只限于自然人。(4)主觀方面為故意。根據(jù)《刑法》第277條的規(guī)定，以暴力、威脅方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，構(gòu)成妨害公務(wù)罪。據(jù)此，采用拖延方法、不作為方法阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的，不構(gòu)成妨害公務(wù)罪。

27.ABD解析：《民通意見》第37條規(guī)定，被宣告死亡的人與配偶的婚姻關(guān)系，自死亡宣告之日起消滅。死亡宣告被人民法院撤銷，如果其配偶尚未再婚的，夫妻關(guān)系從撤銷死亡宣告之日起自行恢復(fù)，如果其配偶再婚后又離婚或者再婚后配偶又死亡的，則不得認(rèn)定夫妻關(guān)系自行恢復(fù)。

28.BCD[答案]BCD

[評析]B、D兩項規(guī)定的是法律原則，C項規(guī)定的是法律概念。

29.CD解析：法律的時間效力是指法的生效范圍或適用范圍，即法在什么時間、什么地方和對什么人適用。其中，法的溯及力指法溯及既往的效力，即法頒布施行后，對其生效前所發(fā)生的事件和行為是否適用的問題。所以應(yīng)選CD。

30.AD解析：大理寺卿為北齊以后至清朝(除元朝外)的司法官的名稱，大理是夏朝司法官名稱。

31.Y

32.N畫圖可以得出結(jié)論。在別的條件不變的情況下，IS右移會增加總需求，但是同時也會帶來利率的上升。

33.Y

34.Y

35.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費(fèi)數(shù)量即為商品最終的消費(fèi)數(shù)量。

36.成功智力理論也稱三元智力理論由斯騰伯格在1985年提出強(qiáng)調(diào)智力是一套相互關(guān)聯(lián)的加工過程。成功是指個體能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)這種目標(biāo)是個體通過努力能夠達(dá)成的人生理想。因此成功智力就是指用以達(dá)成人生主要目標(biāo)的智力它使個體能以目標(biāo)為導(dǎo)向并采取相應(yīng)的行動。該理論認(rèn)為智力包括三個相互關(guān)聯(lián)的方面分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。分析能力是主體有意識地規(guī)定活動的方向以發(fā)現(xiàn)問題的有效解決辦法的能力主要指抽象思維能力、信息處理的能力和語言能力。創(chuàng)造能力包括闡明新思想和聯(lián)合非相關(guān)事實(shí)的能力、處理新異情境以及自動提出新的解決方案的創(chuàng)新能力。實(shí)踐能力包括適應(yīng)改變了的環(huán)境的能力、改造環(huán)境以最大限度利用機(jī)會的能力以及在特殊情境中解決問題的能力。斯騰伯格認(rèn)為成功智力是由上述三種能力組成的。只有在三種智力平衡時個體才能與環(huán)境達(dá)成最佳的適應(yīng)狀態(tài)。本題考查的是斯騰伯格的三元智力理論的內(nèi)容。斯騰伯格的三元智力理論是一種不同于傳統(tǒng)的智力的心理測量學(xué)的理論，是從智力的功能角度探索智力的多元性。

37.司馬遷和班固是兩漢著名歷史學(xué)家和文學(xué)家歷史上經(jīng)常把他們并列把《史記》和《漢書》對舉。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書在我國敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭和西漢初期的人物傳記《漢書》的精華則在于對西漢盛世各類人物的生動記敘。《史記》的本紀(jì)、世家、列傳都是關(guān)于人物的記載并且?guī)缀醵际怯忻娜宋镆蚱鋾r代所限只記載到司馬遷生活的時代。《漢書.公孫弘卜式兒寬傳》對于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書》中有一席之地分別為他們立傳。通過敘述這些歷史人物的事跡全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個時代的精神風(fēng)貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士《漢書》所寫人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生?！妒酚洝匪鶎懙那貪h之際的杰出人物是在天下未定的形勢下云蒸龍變建功立業(yè)此時涌現(xiàn)出一批草莽英雄其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士。《漢書》所寫的西漢盛世人物則不同他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長起來的其中固然不乏武將和謀士但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫人具有傳奇色彩《漢書》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇所以在他的著作中他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書》中的人物則不同像公孫弘、朱買臣等和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比西漢盛世的法律經(jīng)術(shù)文學(xué)之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買臣在做官之前和做官之后鄉(xiāng)親們對他的態(tài)度很有戲劇性同時也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼人們的趨炎附勢。(4)除《世家》外《史記》的人物傳記基本都是以寫單個人為主很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書》的傳主都不是單獨(dú)一個人而是記敘幾代人的事跡記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家他們不是一代為官而是幾代人相承常盛不衰。《漢書》記敘了許多世襲官僚家族的歷史如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進(jìn)傳》等傳主都不是單獨(dú)一個人而是記敘幾代人的事跡。通過描述這些家族的興衰史對西漢社會的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對酷吏的揭露極為深刻而《漢書》對酷吏的子孫多有稱揚(yáng)。在《史記》中張湯、杜周是酷吏的典型代表在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會刑法的嚴(yán)酷吏士的殘暴。班固也批判酷吏《漢書》亦設(shè)《酷吏列傳》?？墒恰稘h書》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深寡恩少義的同時對他們的子孫美德懿行多有稱揚(yáng)從而在一定程度上緩解了人們對張湯、杜周這兩位酷吏的反感使他們的形象更接近于生活實(shí)際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩有大量悲劇人物的傳記?！稘h書》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多但部分傳記寫得酣暢淋漓悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩。《漢書》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地敘述了外界條件的不利把他一步步推向絕境的過程李陵有著太多的恩怨和遺憾他的悲劇結(jié)局既是客觀形勢所迫又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無缺然而他卻要遭受種種苦難和折磨是另一種類型的悲劇人物。司馬遷和班固是兩漢著名歷史學(xué)家和文學(xué)家,歷史上經(jīng)常把他們并列,把《史記》和《漢書》對舉。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書,在我國敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭和西漢初期的人物傳記,《漢書》的精華則在于對西漢盛世各類人物的生動記敘?！妒酚洝返谋炯o(jì)、世家、列傳都是關(guān)于人物的記載,并且?guī)缀醵际怯忻娜宋?因其時代所限,只記載到司馬遷生活的時代?！稘h書.公孫弘卜式兒寬傳》對于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述,其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書》中有一席之地,分別為他們立傳。通過敘述這些歷史人物的事跡,全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個時代的精神風(fēng)貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士,《漢書》所寫人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生。《史記》所寫的秦漢之際的杰出人物是在天下未定的形勢下云蒸龍變,建功立業(yè),此時涌現(xiàn)出一批草莽英雄,其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士?！稘h書》所寫的西漢盛世人物則不同,他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長起來的,其中固然不乏武將和謀士,但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫人具有傳奇色彩,《漢書》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇,所以在他的著作中,他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書》中的人物則不同,像公孫弘、朱買臣等,和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比,西漢盛世的法律經(jīng)術(shù)文學(xué)之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩,但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買臣在做官之前和做官之后,鄉(xiāng)親們對他的態(tài)度很有戲劇性,同時也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼,人們的趨炎附勢。(4)除《世家》外,《史記》的人物傳記基本都是以寫單個人為主,很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書》的傳主都不是單獨(dú)一個人,而是記敘幾代人的事跡,記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家,他們不是一代為官,而是幾代人相承,常盛不衰。《漢書》記敘了許多世襲官僚家族的歷史,如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進(jìn)傳》等,傳主都不是單獨(dú)一個人,而是記敘幾代人的事跡。通過描述這些家族的興衰史,對西漢社會的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對酷吏的揭露極為深刻,而《漢書》對酷吏的子孫多有稱揚(yáng)。在《史記》中,張湯、杜周是酷吏的典型代表,在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會刑法的嚴(yán)酷,吏士的殘暴。班固也批判酷吏,《漢書》亦設(shè)《酷吏列傳》。可是,《漢書》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深,寡恩少義的同時,對他們的子孫美德懿行多有稱揚(yáng),從而在一定程度上緩解了人們對張湯、杜周這兩位酷吏的反感,使他們的形象更接近于生活實(shí)際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩,有大量悲劇人物的傳記?！稘h書》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多,但部分傳記寫得酣暢淋漓,悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩,筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩?！稘h書》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地敘述了外界條件的不利把他一步步推向絕境的過程,李陵有著太多的恩怨和遺憾,他的悲劇結(jié)局既是客觀形勢所迫,又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無缺,然而,他卻要遭受種種苦難和折磨,是另一種類型的悲劇人物。

38.班級授課制的優(yōu)勢：(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展達(dá)到一定的質(zhì)量。(2)有利于提高教學(xué)效率。由一位教師在同一時間內(nèi)同時對幾十名甚至上百名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)大大擴(kuò)大了教學(xué)對象加快了教學(xué)進(jìn)度提高了教學(xué)效率。(3)有利于加速普及教育和發(fā)展教育事業(yè)。(4)有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(5)有利于發(fā)揮班集體的作用。(6)有利于系統(tǒng)地傳授各科知識。(7)有利于大面積培養(yǎng)人才。班級授課制的不足：(1)過分整齊劃一難以照顧學(xué)生的個別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和內(nèi)在潛力。(3)容易使教學(xué)產(chǎn)生理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。(4)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的靈活性有限。鑒于上述弊病國際上曾對班級授課制進(jìn)行一系列的改革嘗試以彌補(bǔ)其不足。班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級授課制中，同一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度必須一致。開設(shè)的各門課程，特別是在高年級開設(shè)的課程，通常由具有不同專業(yè)知識的教師分別擔(dān)任。根據(jù)定義可以理解其優(yōu)點(diǎn)及不足，優(yōu)點(diǎn)是可以提高教學(xué)效率、加快教育的普及、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等。根據(jù)優(yōu)勢總結(jié)其不足，如過分整齊劃一，不利于因材施教等。

39.內(nèi)毒素的主要毒性成分是脂多糖(LPS)LPS受體是由Toll樣受體4(TLR4)、CDl4等成分組成的復(fù)合物。LPS與單核巨噬細(xì)胞和中性粒細(xì)胞等細(xì)胞表面的受體結(jié)合后能直接或間接啟動炎細(xì)胞內(nèi)的多條信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路包括：①激活多種磷脂酶信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路如激活磷脂酶A2(PLA2)產(chǎn)生花生四烯酸及其衍生物脂質(zhì)炎癥介質(zhì)；②激活轉(zhuǎn)錄因子NF-kB促進(jìn)促炎細(xì)胞因子(如IL一1β和TNF-α等)、趨化因子等的合成和釋放；③激活PLC-PKC信號通路、Ca2+信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路和MAPK家族的酶等。上述信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路可導(dǎo)致炎性細(xì)胞被激活啟動炎癥反應(yīng)。內(nèi)毒素的主要毒性成分是脂多糖(LPS),LPS受體是由Toll樣受體4(TLR4)、CDl4等成分組成的復(fù)合物。LPS與單核巨噬細(xì)胞和中性粒細(xì)胞等細(xì)胞表面的受體結(jié)合后,能直接或間接啟動炎細(xì)胞內(nèi)的多條信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路,包括：①激活多種磷脂酶信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路,如激活磷脂酶A2(PLA2),產(chǎn)生花生四烯酸及其衍生物脂質(zhì)炎癥介質(zhì)；②激活轉(zhuǎn)錄因子NF-kB,促進(jìn)促炎細(xì)胞因子(如IL一1β和TNF-α等)、趨化因子等的合成和釋放；③激活PLC-PKC信號通路、Ca2+信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路和MAPK家族的酶等。上述信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通路可導(dǎo)致炎性細(xì)胞被激活,啟動炎癥反應(yīng)。

40.(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折加一個楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情也可以起到渲染場景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個主要演員歌唱曲詞有嚴(yán)格的格律同一折的各支曲押同一韻曲詞為長短句在定格外可加襯字襯字一般是語氣詞或連接詞從而使唱詞生動活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白是劇中人物的說白。元雜劇以唱為主以說為輔所以稱說白部分為賓白。(4)科范亦稱科沉、科泛簡稱“科”是指演員的動作、表情以及舞臺效果的。(5)角色又稱腳色是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。(1)結(jié)構(gòu)上一般為一本四折,加一個楔子。也有少數(shù)五折或六折的。(2)曲詞。曲詞的主要作用是抒情,也可以起到渲染場景、貫穿情節(jié)的作用。元雜劇的曲詞一般由一個主要演員歌唱,曲詞有嚴(yán)格的格律,同一折的各支曲押同一韻,曲詞為長短句,在定格外可加襯字,襯字一般是語氣詞或連接詞,從而使唱詞生動活潑。曲詞是元雜劇的主體。(3)賓白。即念白,是劇中人物的說白。元雜劇以唱為主,以說為輔,所以稱說白部分為賓白。(4)科范,亦稱科沉、科泛,簡稱“科”,是指演員的動作、表情以及舞臺效果的。(5)角色,又稱腳色,是元雜劇上面人物的身份類型。元雜劇角色大致分為末、旦、凈、雜四類。正末主唱的稱“末本”,正旦主唱的稱“旦本”。一人獨(dú)唱到底。

41.C

42.A

43.C

44.C

45.B

46.(1)廠商不會在勞動的第1階段經(jīng)營因?yàn)樵谶@個階段勞動的平均產(chǎn)量處于遞增狀態(tài)勞動的邊際產(chǎn)量上升達(dá)到最大值且勞動的邊際產(chǎn)量總是大于平均產(chǎn)量這意味著增加可變要素的投入引起的總產(chǎn)量的增加總會使得可變要素的平均產(chǎn)量有所提高；廠商也不會在勞動的第Ⅲ階段經(jīng)營因?yàn)樵谶@階段可變要素的增加反而使總產(chǎn)量減少即邊際產(chǎn)量為負(fù)。說明可變要素勞動的投入量相對過多生產(chǎn)者減少可變要素勞動的投入量是有利的。同樣廠商也不會在資本的第Ⅰ、Ⅲ階段經(jīng)營所以廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段這時勞動及資本的邊際產(chǎn)量都是正的(盡管是遞減的)此時生產(chǎn)者可以得到由于第一階段增加可變要素投入所帶來的全部好處又可以避免將可變要素投入增加到第三階段而帶來的不利影響。因此只有在此階段才存在著使利潤達(dá)到極大值的要素的最優(yōu)組合。(2)廠商將在生產(chǎn)的第Ⅱ階段由MPL/PL=MPK/PK決定的使既定產(chǎn)量下成本最小或既定成本下產(chǎn)量最大的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(3)如果PK=0由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK廠商將在使勞動有最大平均效率的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)即將在勞動第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)此時APL為最大且MPK=0；如果PL=0由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK廠商將在資本第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)(此時APK為最大且MPL=0)；如果PK=PL由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK當(dāng)PL=PK時MPL=MPK所以廠商將在第Ⅱ階段內(nèi)MPL和MPK曲線的交點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(1)廠商不會在勞動的第1階段經(jīng)營，因?yàn)樵谶@個階段，勞動的平均產(chǎn)量處于遞增狀態(tài)，勞動的邊際產(chǎn)量上升達(dá)到最大值，且勞動的邊際產(chǎn)量總是大于平均產(chǎn)量，這意味著增加可變要素的投入引起的總產(chǎn)量的增加總會使得可變要素的平均產(chǎn)量有所提高；廠商也不會在勞動的第Ⅲ階段經(jīng)營，因?yàn)樵谶@階段可變要素的增加反而使總產(chǎn)量減少，即邊際產(chǎn)量為負(fù)。說明可變要素勞動的投入量相對過多，生產(chǎn)者減少可變要素勞動的投入量是有利的。同樣，廠商也不會在資本的第Ⅰ、Ⅲ階段經(jīng)營，所以廠商的理性決策應(yīng)在第Ⅱ階段，這時勞動及資本的邊際產(chǎn)量都是正的(盡管是遞減的)，此時，生產(chǎn)者可以得到由于第一階段增加可變要素投入所帶來的全部好處，又可以避免將可變要素投入增加到第三階段而帶來的不利影響。因此，只有在此階段才存在著使利潤達(dá)到極大值的要素的最優(yōu)組合。(2)廠商將在生產(chǎn)的第Ⅱ階段，由MPL/PL=MPK/PK決定的使既定產(chǎn)量下成本最小或既定成本下產(chǎn)量最大的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。(3)如果PK=0，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，廠商將在使勞動有最大平均效率的點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)，即將在勞動第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)，此時APL為最大且MPK=0；如果PL=0，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，廠商將在資本第Ⅱ階段開始處進(jìn)行生產(chǎn)(此時APK為最大且MPL=0)；如果PK=PL，由生產(chǎn)者均衡條件MPL/MPK=PL/PK，當(dāng)PL=PK時，MPL=MPK，所以廠商將在第Ⅱ階段內(nèi)MPL和MPK曲線的交點(diǎn)上進(jìn)行生產(chǎn)。

47.需求價格彈性是指一種商品的需求量對自身價格變動的反應(yīng)靈敏程度是需求量變化的百分比與商品自身價格變化的百分比之間的比值。用E代表需求價格彈性Q代表需求量P代表價格則需求價格彈性的基本計算公式為：需求價格彈性是指一種商品的需求量對自身價格變動的反應(yīng)靈敏程度，是需求量變化的百分比與商品自身價格變化的百分比之間的比值。用E代表需求價格彈性，Q代表需求量，P代表價格，則需求價格彈性的基本計算公式為：

48.(1)信息不對稱指市場上某些參與者擁有但另一些參與者不擁有信息；或指一方掌握的信息多一些另一方所掌握的信息少一些。市場失靈指完全競爭的市場機(jī)制在很多場合下不能導(dǎo)致資源的有效配置不能達(dá)到帕累托最優(yōu)狀態(tài)的情形。市場失靈的幾種情況：壟斷、外部性、公共物品和非對稱信息。(2)以舊車市場買賣為例。假定有一批舊車要賣同時有一批要買這些數(shù)量的車的購買者。舊車中有一半是優(yōu)質(zhì)車一半是劣質(zhì)車。設(shè)優(yōu)質(zhì)車主索價200元劣質(zhì)車主索價100元。再假定買主對優(yōu)質(zhì)車愿支付240元對劣質(zhì)車愿支付120元。如果信息是完全的即買主知道哪些車是優(yōu)質(zhì)的哪些是劣質(zhì)的則優(yōu)質(zhì)車會在200～240元之間成交劣質(zhì)車會100～120元之間成交。但買主事實(shí)上無法憑觀察判斷舊車質(zhì)量。舊車主會隱瞞劣質(zhì)車的問題搞以次充好魚目混珠。買主只知道劣質(zhì)車優(yōu)質(zhì)車所占比重各半；但不知每一輛車究竟是優(yōu)質(zhì)還是劣質(zhì)車。于是他們的出價至多是然而這樣一來優(yōu)質(zhì)車就不會以此價賣出。如果買主知道只能買到劣質(zhì)車則成交價格只能在100～120元之間從而優(yōu)質(zhì)車被逐出市場市場運(yùn)轉(zhuǎn)的有效性被破壞了?？稍倥e一例。在保險市場上如果保險公司和投?？蛻綦p方的信息是充分的則根據(jù)大數(shù)法則所訂費(fèi)率足以保證保險市場的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。問題是保險公司對客戶的信息不可能充分掌握。拿健康醫(yī)療保險來說哪些人身體好哪些人身體差保險公司無法充分了解。結(jié)果是身體差的人投保最多。事后保險公司才了解到實(shí)際發(fā)病率和死亡率大大高于預(yù)期的死亡率和發(fā)病率。這迫使保險公司按“最壞情況”的估計來制訂保險費(fèi)率但這樣會使費(fèi)率上升會使身體好的人不愿參加保險。盡管他們有獲得保障的需求但市場無法給他們提供保險。保險市場的有效性被破壞了。(1)信息不對稱指市場上某些參與者擁有，但另一些參與者不擁有信息；或指一方掌握的信息多一些，另一方所掌握的信息少一些。市場失靈指完全競爭的市場機(jī)制在很多場合下不能導(dǎo)致資源的有效配置，不能達(dá)到帕累托最優(yōu)狀態(tài)的情形。市場失靈的幾種情況：壟斷、外部性、公共物品和非對稱信息。(2)以舊車市場買賣為例。假定有一批舊車要賣，同時有一批要買這些數(shù)量的車的購買者。舊車中有一半是優(yōu)質(zhì)車，一半是劣質(zhì)車。設(shè)優(yōu)質(zhì)車主索價200元，劣質(zhì)車主索價100元。再假定買主對優(yōu)質(zhì)車愿支付240元，對劣質(zhì)車愿支付120元。如果信息是完全的，即買主知道哪些車是優(yōu)質(zhì)的，哪些是劣質(zhì)的，則優(yōu)質(zhì)車會在200～240元之間成交，劣質(zhì)車會100～120元之間成交。但買主事實(shí)上無法憑觀察判斷舊車質(zhì)量。舊車主會隱瞞劣質(zhì)車的問題，搞以次充好，魚目混珠。買主只知道劣質(zhì)車優(yōu)質(zhì)車所占比重各半；但不知每一輛車究竟是優(yōu)質(zhì)還是劣質(zhì)車。于是，他們的出價至多是然而這樣一來，優(yōu)質(zhì)車就不會以此價賣出。如果買主知道只能買到劣質(zhì)車，則成交價格只能在100～120元之間，從而優(yōu)質(zhì)車被逐出市場，市場運(yùn)轉(zhuǎn)的有效性被破壞了。可再舉一例。在保險市場上，如果保險公司和投?？蛻綦p方的信息是充分的，則根據(jù)大數(shù)法則所訂費(fèi)率足以保證保險市場的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。問題是保險公司對客戶的信息不可能充分掌握。拿健康醫(yī)療保險來說，哪些人身體好，哪些人身體差，保險公司無法充分了解。結(jié)果是身體差的人投保最多。事后保險公司才了解到實(shí)際發(fā)病率和死亡率大大高于預(yù)期的死亡率和發(fā)病率。這迫使保險公司按“最壞情況”的估計來制訂保險費(fèi)率，但這樣會使費(fèi)率上升會使身體好的人不愿參加保險。盡管他們有獲得保障的需求，但市場無法給他們提供保險。保險市場的有效性被破壞了。

49.所謂貨幣乘數(shù)就是指基礎(chǔ)貨幣擴(kuò)張或收縮的倍數(shù)。在狹義的貨幣定義下(即M1現(xiàn)金加活期存款)貨幣供應(yīng)量的決定因素有兩個：一個是基礎(chǔ)貨幣(用B表示)又稱高能貨幣或強(qiáng)力貨幣由現(xiàn)金與銀行存款準(zhǔn)備金組成它是貨幣供應(yīng)量(用Ms表示)變動的基礎(chǔ)；另一個就是貨幣乘數(shù)(用m表示)這樣貨幣供應(yīng)量的基本公式可以表示為：Ms=Bm。貨幣乘數(shù)論的模型大體可以分成簡單乘數(shù)模型和復(fù)雜乘數(shù)模型兩類。貨幣乘數(shù)要受各種因素的影響。(1)簡單乘數(shù)模型簡單乘數(shù)模型以商業(yè)銀行創(chuàng)造存款貨幣的過程為根據(jù)而提出的。在早期的論述中新古典綜合派進(jìn)行的是簡單的抽象分析認(rèn)為在現(xiàn)代銀行制度下商業(yè)銀行能夠通過其業(yè)務(wù)活動創(chuàng)造出存款貨幣來。這個過程簡單地說就是：第一家商業(yè)銀行在接受基礎(chǔ)貨幣作為初始存款后除了保留的法定準(zhǔn)備金以外均用于貸款或投資。第二家商業(yè)銀行接受了由這筆貸款或投資轉(zhuǎn)化而來的存款以后也是照此辦理通過各級商業(yè)銀行延續(xù)的連鎖反應(yīng)最終創(chuàng)造出數(shù)倍于該筆初始存款的存款貨幣。這個初始存款的派生倍數(shù)稱為貨幣乘數(shù)其數(shù)值等于法定存款準(zhǔn)備金率的倒數(shù)。當(dāng)銀行利率上升或者中央銀行降低貼現(xiàn)率法定的存款準(zhǔn)備金比率就會有下降的趨勢貨幣乘數(shù)必然會上升。(2)復(fù)雜乘數(shù)模型在簡單乘數(shù)模型中有兩個假定即假定商業(yè)銀行不保留超額準(zhǔn)備金和假定原始存款不漏出存款領(lǐng)域。而在現(xiàn)實(shí)生活中這兩個假定是不切實(shí)際的。也就是說實(shí)際上商業(yè)銀行一般都因各種原因而保留一定的超額準(zhǔn)備金原始存款也在不斷地漏出存款領(lǐng)域。這兩部分金額如同法定存款準(zhǔn)備金一樣因退出了存款貨幣的振生過程也影響著存款貨幣的擴(kuò)張效果因此新古典綜合派的薩繆爾森又把這兩種因素考慮在內(nèi)在簡單貨幣乘數(shù)模型的基礎(chǔ)上提出了較為符合實(shí)際的復(fù)雜貨幣乘數(shù)公式。薩繆爾森用“超額準(zhǔn)備金率”來衡量商業(yè)銀行超額準(zhǔn)備的大小用“現(xiàn)金漏損率”來衡量原始存款漏出存款領(lǐng)域的多少。超額準(zhǔn)備金率是商業(yè)銀行保留的超過法定準(zhǔn)備金的準(zhǔn)備金與存款貨幣的比率；現(xiàn)金漏損率是顧客在整個存款派生過程中所提取的現(xiàn)金總額與存款貨幣的比率。如果用e表示超額準(zhǔn)備金率用c表示現(xiàn)金漏損率貨幣乘數(shù)公式則變?yōu)椋簃=1/(r+e+c)從這個理論看影響貨幣乘數(shù)的因素主要包括：通貨比率或現(xiàn)金比率c、法定存款準(zhǔn)備金比率r以及超額準(zhǔn)備金比率e其中現(xiàn)金比率c的變化對貨幣乘數(shù)有兩方面的影響利率上升或者貼現(xiàn)率的降低會導(dǎo)致現(xiàn)金比率的增加由于現(xiàn)金比率的變化對于貨幣乘數(shù)的影響是雙方面的所以最終的變化結(jié)果需要決定于那一方面的影響更大。法定存款準(zhǔn)備金比率r以及超額準(zhǔn)備金比率e上升則導(dǎo)致貨幣乘數(shù)變小當(dāng)利率上升或者貼現(xiàn)率下降法定存款準(zhǔn)備金比率和超額準(zhǔn)備金比率會下降貨幣乘數(shù)會上升。綜上所述利率和貼現(xiàn)率變化會導(dǎo)致影響貨幣乘數(shù)的某些參數(shù)的變化從而影響貨幣乘數(shù)的變化利率上升貨幣乘數(shù)變大貼現(xiàn)率下降貨幣乘數(shù)變大反之亦然。所謂貨幣乘數(shù)就是指基礎(chǔ)貨幣擴(kuò)張或收縮的倍數(shù)。在狹義的貨幣定義下(即M1，現(xiàn)金加活期存款)，貨幣供應(yīng)量的決定因素有兩個：一個是基礎(chǔ)貨幣(用B表示)，又稱高能貨幣或強(qiáng)力貨幣，由現(xiàn)金與銀行存款準(zhǔn)備金組成，它是貨幣供應(yīng)量(用Ms表示)變動的基礎(chǔ)；另一個就是貨幣乘數(shù)(用m表示)，這樣貨幣供應(yīng)量的基本公式可以表示為：Ms=Bm。貨幣乘數(shù)論的模型大體可以分成簡單乘數(shù)模型和復(fù)雜乘數(shù)模型兩類。貨幣乘數(shù)要受各種因素的影響。(1)簡單乘數(shù)模型簡單乘數(shù)模型以商業(yè)銀行創(chuàng)造