小學(xué)音樂(lè)教案《小小少年》3篇 小小少年音樂(lè)課件VIP

小學(xué)音樂(lè)教案《小小少年》3篇小小少年音樂(lè)課件

學(xué)校音樂(lè)教案《小小少年》篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使同學(xué)明確在成長(zhǎng)的過(guò)程中，苦惱的消失是不行避開(kāi)的;引導(dǎo)同學(xué)可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的苦惱，樂(lè)觀向上地生活。

2、過(guò)程與方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在傾聽(tīng)歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致精確?????、有朝氣的演唱歌曲，并把握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。

3、學(xué)問(wèn)與技能

把握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法;基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲;大致了解弱起小節(jié)的意義;了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的苦惱，樂(lè)觀向上地生活。

難點(diǎn)：(1)把握不完全小節(jié)的基本原理;(2)把握│XX節(jié)奏的演唱方法。

教具學(xué)具預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎?幻燈1部分

電影插曲在故事影片中，為了劇情的進(jìn)展需要，間或消失，更好的襯托故事情節(jié)。

2、在《音樂(lè)之聲》中，七個(gè)小伴侶各有各的苦惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今日，我們也來(lái)熟悉一位同樣由于苦惱而不快樂(lè)的小少年?；脽?部分

3、老師想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下，整個(gè)歌曲的節(jié)奏、心情是怎樣的呢?(整體感知)

1、聽(tīng)完這首歌曲之后，歌詞中有一句說(shuō)"小少年有苦惱'，那么歌曲中的少年畢竟遇到了什么事情呢?

這首歌曲是德國(guó)電影《英俊少年》中的一首插曲。

這部影片敘述一個(gè)叫海因茨的英俊少年，由于母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢(qián)，于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親始終反感而且共性自私保守的外公家里。

起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來(lái)經(jīng)過(guò)與純真樸實(shí)的海因茨交往才漸漸發(fā)覺(jué)這個(gè)孫子的可愛(ài)與懂事。前來(lái)關(guān)心海因茨的女律師也很喜愛(ài)他，并跟他父親相互產(chǎn)生好感。

后來(lái)海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)覺(jué)并綁架，而英勇聰慧的海因茨跟匪徒斗志斗勇，勝利喚來(lái)警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿的家庭。

所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的心情是輕松、樂(lè)觀向上的，由于最終電影的結(jié)局就是完滿幸福的。

2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們照舊要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，尤其請(qǐng)打擊樂(lè)愛(ài)好小組的同學(xué)仔細(xì)體會(huì)哦!

復(fù)習(xí)：X│XXX│XX│

聽(tīng)老師的節(jié)奏：

同學(xué)們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢?

3、一下這個(gè)節(jié)奏吧!

4、熟識(shí)了今日的新節(jié)奏組合之后，老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的開(kāi)頭部分，我們一起來(lái)找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共消失了幾次呢?

好，同學(xué)們體會(huì)的不錯(cuò)，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來(lái)了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧!

5、聽(tīng)完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說(shuō)一下，歌曲一共有幾大部分呢?

歌曲的第一部分說(shuō)的是小小少年小的時(shí)候，他無(wú)憂無(wú)慮，有陽(yáng)光，盼望童年可以永久幸福。其次部分則是說(shuō)小少年長(zhǎng)大啦，有了苦惱了。

6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧!

7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，其次段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢?

我們歌曲的其次段用了我們常見(jiàn)的二聲部演唱，通過(guò)兩個(gè)聲部的共同努力，將歌曲的情感又推動(dòng)了一步，整個(gè)聲音更加飽滿了。

那么就請(qǐng)大家和老師一起看一看，歌曲的其次部分小小少年有什么變化呢?

其次段歌詞中，描述了小小少年的3個(gè)變化，你能找一下嗎?

我們用演唱的.方式來(lái)學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧!

8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下其次段呢?

9、小小少年中小仆人公遇到了苦惱，沒(méi)有他被苦惱打倒，而是用唱歌來(lái)訴說(shuō)了自己的苦惱，那么我們就整體的來(lái)傾聽(tīng)一下，小小少年的心聲，加深一下對(duì)唱曲的印象吧!同學(xué)們可以在心里悄悄的跟唱哦!

1、同學(xué)們認(rèn)為，這首歌曲應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?

歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)潔，心情上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候，聲音應(yīng)當(dāng)響亮、悠揚(yáng)、心情飽滿。

那就讓我們用響亮、心情飽滿地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧!

2、同學(xué)們，我們的歌曲中的小仆人公遇到了不少的苦惱，他是怎樣做的?(通過(guò)唱歌解決問(wèn)題等)

在日常生活中，或許你也會(huì)遇到這樣或那樣的苦惱，你會(huì)如何排解苦惱呢?

盼望同學(xué)們向他一樣用自己的才智和愛(ài)心將困難克服掉。英勇的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

1、最終，老師給大家?guī)?lái)了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎?

2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員，協(xié)作著歌曲和歌詞，也來(lái)自己扮演一下小小少年呢?

學(xué)校音樂(lè)教案《小小少年》篇2

●教學(xué)內(nèi)容：《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲心情開(kāi)心，布滿孩子的朝氣;第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的苦惱，也表達(dá)了他布滿歡快、樂(lè)觀、開(kāi)心的心情。

●教學(xué)重難點(diǎn)：解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，用美麗、連貫的歌聲演唱。

●教學(xué)過(guò)程：

1.聽(tīng)傾聽(tīng)歌曲錄音，熟識(shí)歌詞，體會(huì)歌曲心情，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。

2.看觀看電影片段，了解歌曲中的"小小少年'形象，自我解惑"很少苦惱無(wú)憂無(wú)慮'又為何"憂慮苦惱都來(lái)了'?

3.唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題。

4.演同學(xué)扮演仆人公"海因切'上x(chóng)x立演唱。要求唱出樂(lè)觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年月初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美妙頌歌!英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活安靜而幸福。海因切的外公實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的關(guān)心下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德慢慢喜愛(ài)上了聰慧的海因切，一曲《最終的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁奇怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄大事的真相，在艾倫和警察的關(guān)心下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜蜜的歌聲在五光十色的游樂(lè)場(chǎng)上空回蕩。

學(xué)校音樂(lè)教案《小小少年》篇3

一、課題：小小少年

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、課程性質(zhì)：新授

四、唱歌/觀賞：唱歌

五、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂(lè)觀向上的情感，養(yǎng)成英勇面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

通過(guò)對(duì)《小小少年》的演唱，并配以爭(zhēng)論、分析等方法，同學(xué)能夠提高音樂(lè)觀賞力量以及合作探究力量。

把握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

老師敘述海因切的故事，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知

1.老師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問(wèn)歌曲心情是怎樣的?

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：愉悅地。

2.老師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)，老師提示同學(xué)采納"wu'的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，留意嗓音愛(ài)護(hù)。

2.老師播放音頻，同學(xué)跟唱。

老師提問(wèn)：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)并組織同學(xué)練習(xí)。

3.老師范唱，其余同學(xué)演唱譜例。

老師提問(wèn)：附點(diǎn)八分音符應(yīng)當(dāng)怎樣唱準(zhǔn)?

同學(xué)自由回答。

老師引導(dǎo)同學(xué)先探究，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短，類似"蘋(píng)果'"葡萄'，并組織同學(xué)進(jìn)行分組練習(xí)。

4.完整演唱譜例。

5.老師引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗誦歌詞，并請(qǐng)同學(xué)思索：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

同學(xué)小組爭(zhēng)論并自由回答。

老師總結(jié)：表達(dá)了仆人公樂(lè)觀向上的樂(lè)觀態(tài)度。

6.老師引導(dǎo)同學(xué)加歌詞完整演唱歌曲，訂正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)思索：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的