第16課《最苦與最樂(lè)》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

最

苦

與

最

樂(lè)

梁

啟

超部編初中語(yǔ)文七年級(jí)下課文

小時(shí)候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂(lè)。同學(xué)們，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么最苦，什么最樂(lè)。

(學(xué)生暢所欲言)

剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的看法，那么，還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂(lè)》，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。導(dǎo)入新課

1．簡(jiǎn)要了解作者生平及為人處世態(tài)度。

2．明確苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。

3．樹(shù)立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。4、理解苦樂(lè)觀的深刻內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)：利用教室多媒體平臺(tái)，打開(kāi)百度搜索網(wǎng)頁(yè)，輸入關(guān)鍵詞“梁?jiǎn)⒊?，獲取有關(guān)信息。老師幫著學(xué)生選擇信息。走進(jìn)作者學(xué)生活動(dòng)：筆記或在課文注釋里勾畫(huà)以下內(nèi)容，并牢記這些知識(shí)點(diǎn)。走進(jìn)作者梁?jiǎn)⒊?873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。其著作合編為《飲冰室合集》。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。以下是拓展內(nèi)容，學(xué)生了解即可。加深對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。走進(jìn)作者幼年時(shí)從師學(xué)習(xí)，八歲學(xué)為文，九歲能綴千言，17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級(jí)改良派的宣傳家。維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車(chē)上書(shū)”運(yùn)動(dòng)，戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的理論倡導(dǎo)者。學(xué)生默讀課文，不準(zhǔn)讀出聲音。勾出難讀字詞。讀完課文后，查閱字典或借助老師課件，掃清字詞讀音障礙。初讀課文恩惠(huì)

如釋重負(fù)(shì)

契約(qì)攬(lǎn)

悲天憫人(mǐn)

卸卻(xiè)監(jiān)督(dū)學(xué)生勾畫(huà)出課文里重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合課文注釋和老師課件積累詞語(yǔ)。初讀課文達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：仁愛(ài)而有節(jié)操的人。任重而道遠(yuǎn)：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱危，同情人民的困苦。多用來(lái)表示對(duì)社會(huì)的混亂和人民的疾苦感到悲憤和不已。積累詞語(yǔ)問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。1、讀1-2段，用自己話說(shuō)說(shuō)“最苦”的事是什么？細(xì)讀課文明確答案

人生最苦的事，沒(méi)有盡到責(zé)任。人生最苦的事，擔(dān)著一種未來(lái)的責(zé)任。責(zé)任像重?fù)?dān)壓在肩頭，再?zèng)]有比這苦的了。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。2、細(xì)讀1—2段，思考問(wèn)題:為什么貧、失意、老、死的痛苦都比不上負(fù)責(zé)任呢？細(xì)讀課文明確答案

知足者，貧窮也不痛苦。守安分者，失意也不痛苦。達(dá)觀者，老、死是平常事，也不痛苦。

責(zé)任在肩頭，受良心責(zé)備，令人最痛苦。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。3、細(xì)讀第三段，思考問(wèn)題:第三段前半部分與第二段后邊幾句，語(yǔ)意似乎有重復(fù)，這怎么理解？細(xì)讀課文明確答案

兩處都寫(xiě)有事沒(méi)做，在心理上有壓力，感到痛苦。第二段末幾句寫(xiě)得簡(jiǎn)略，第三段前半部分寫(xiě)得具體，列舉現(xiàn)實(shí)中負(fù)有責(zé)任的事例，意在強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任給人帶來(lái)最大痛苦，生活中的?？煽匆?jiàn)的事例令人信服。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。4、細(xì)讀第三段，思考問(wèn)題:作者認(rèn)為有哪兩種責(zé)任沒(méi)有盡到比貧、老、死更痛苦？細(xì)讀課文明確答案

一是對(duì)他人、家庭、社會(huì)、國(guó)家沒(méi)盡到責(zé)任。二是對(duì)自己沒(méi)盡到責(zé)任。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。5、細(xì)讀第四段，思考問(wèn)題:盡了責(zé)任是人生第一快樂(lè)，為什么這么說(shuō)？細(xì)讀課文明確答案

原因1、古語(yǔ)俗語(yǔ)這么說(shuō)，責(zé)任完了有如釋負(fù)重的快樂(lè)。2、作者認(rèn)為責(zé)任完了，輕松愉快無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。3、大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。6、細(xì)讀第五段，思考問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)苦與責(zé)任，樂(lè)與苦的關(guān)系。細(xì)讀課文明確答案負(fù)責(zé)任，讓人感到痛苦，擔(dān)負(fù)的責(zé)任越重，痛苦越大，擔(dān)負(fù)責(zé)任時(shí)間越長(zhǎng)，痛苦越久。責(zé)任完成，讓人感到快樂(lè)。每天都在盡責(zé)，每天都有快樂(lè)。問(wèn)題引領(lǐng)，助讀課文。7、細(xì)讀第六段，思考問(wèn)題:“卸卻”責(zé)任和

“解除”責(zé)任的的區(qū)別是什么？細(xì)讀課文明確答案卸卻責(zé)任，即推卸責(zé)任。推卸責(zé)任沒(méi)有完成責(zé)任，責(zé)任仍然在肩頭，永遠(yuǎn)解除不了。解除責(zé)任是盡到了責(zé)任。根據(jù)上面的討論，分析文章結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)課文三個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分（第1-3段）：人生最苦之事是負(fù)責(zé)任。第二部分（第4段）：人生最樂(lè)之事是盡責(zé)任。第三部分（第5-6段）：人生中應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，

而不能逃避責(zé)任。思考問(wèn)題：作者重點(diǎn)論述的是“最苦”“最樂(lè)”，

還是“責(zé)任”？探究中心

作者從“最苦”“最樂(lè)”切入，論述“盡責(zé)任”問(wèn)題。

中心論點(diǎn)是：

人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。明確答案論述方法一、講道理。在論述“君子有終身之憂”時(shí)，這樣講道理，”越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大……他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)?！敝v道理，有說(shuō)服力。二、舉例子。舉生活中常見(jiàn)的事例，令人信服。如，“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還?！边@些事做不好，良心過(guò)不去。三、引用名言。引用名言增強(qiáng)說(shuō)服力。寫(xiě)作技巧

名言警句1、越受器重，責(zé)任越大?！魅_2、真相來(lái)自探尋，來(lái)自我們自身對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，平衡是我們的道德責(zé)任?！耢o3、沒(méi)有比演員更幸運(yùn)的人了。他們可以不負(fù)任何責(zé)任而得到榮譽(yù)?！S尼4、我認(rèn)為，沒(méi)有慈善事業(yè)的發(fā)展就沒(méi)有和諧社會(huì)，社會(huì)想和諧必須由慈善開(kāi)路，大家都來(lái)做慈善了，都有善心，有責(zé)任感，社會(huì)不就更加和諧了嘛?！惞鈽?biāo)

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名言警句1、越受器重，責(zé)任越大。——西塞羅2、真相來(lái)自探尋，來(lái)自我們自身對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，平衡是我們的道德責(zé)任?！耢o3、沒(méi)有比演員更幸運(yùn)的人了。他們可以不負(fù)任何責(zé)任而得到榮譽(yù)。——維尼4、我認(rèn)為，沒(méi)有慈善事業(yè)的發(fā)展就沒(méi)有和諧社會(huì)，社會(huì)想和諧必須由慈善開(kāi)路，大家都來(lái)做慈善了，都有善心，有責(zé)任感，社會(huì)不就更加和諧了嘛?！惞鈽?biāo)

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