大班數(shù)學(xué)糖果店的秘密教案

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大班數(shù)學(xué)糖果店的奧秘教案1

設(shè)計(jì)意圖

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感愛(ài)好，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛(ài)的糖果，喜愛(ài)的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

2、在觀測(cè)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與猜測(cè)。

3、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在觀測(cè)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與猜測(cè)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤(pán)、雙色棉花糖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激情部分

師：小伙伴們，美妙的一天開(kāi)始了，今日我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。

師：小伙伴們，今日老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快？預(yù)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小？你怎么知道我會(huì)變什么？奧秘就藏在糖果店的'購(gòu)買(mǎi)記錄里。奧秘是什么呢？一起來(lái)看。

二、激趣部分

〔一〕初步感知概率：猜想小顧客會(huì)買(mǎi)什么商品

1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，小美第一次買(mǎi)了什么？第二次買(mǎi)了什么？第三次買(mǎi)了什么？第四次買(mǎi)了什么？已經(jīng)買(mǎi)了幾次？其中，一共買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次糖？哪一種糖果涌現(xiàn)的次數(shù)多呢？

過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì)買(mǎi)什么東西？為什么？

小結(jié)：小伙伴們真聰慧都猜對(duì)了，小美第五次買(mǎi)了棒棒糖，從她前四次買(mǎi)糖記錄就可以看出，買(mǎi)棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買(mǎi)棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買(mǎi)棒棒糖。

2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買(mǎi)的是什么？第二次買(mǎi)的是什么？第三次買(mǎi)的是什么？第四次買(mǎi)的是？洋洋已經(jīng)買(mǎi)了幾次東西？其中，買(mǎi)了幾次棒棒糖？幾次糖？幾次跳跳糖？認(rèn)真觀測(cè)這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎？聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小伙伴都猜對(duì)了。洋洋買(mǎi)跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會(huì)買(mǎi)跳跳糖。

小結(jié)：小伙伴們，哪一種糖果買(mǎi)的次數(shù)多，就說(shuō)明他喜愛(ài)這種糖果，下一次客人也最有可能買(mǎi)這種糖果。買(mǎi)的次數(shù)越多，下一次買(mǎi)的可能性就越大；買(mǎi)的次數(shù)越少，下一次買(mǎi)的可能性就越小。

〔二〕運(yùn)用概率猜想幼兒會(huì)選擇的物品

師：小伙伴們，糖果店最近進(jìn)了許多受歡迎的糖果，你們想不想去選購(gòu)？糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬凳子輕輕地上座位，選購(gòu)糖果有要求，今日限購(gòu)三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，寧?kù)o等待，音樂(lè)結(jié)束就要面對(duì)我坐好，聽(tīng)懂了嗎？播放上座位音樂(lè)

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，你們預(yù)備好了嗎？播放操作音樂(lè)

第一次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？第二次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？第三次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎？請(qǐng)小伙伴放好糖果，調(diào)整凳子面對(duì)我坐好。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買(mǎi)了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買(mǎi)了？第二次買(mǎi)了？第三次買(mǎi)了？這三次中你一共買(mǎi)了幾次**糖果，幾次**糖果，在這三次中哪一種糖果涌現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會(huì)選什么糖果呢？我們猜下次你會(huì)選擇**糖果，對(duì)嗎？

〔幼兒：對(duì)〕

師：看來(lái)只要了解購(gòu)買(mǎi)糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較精確得猜想下一次小伙伴有可能會(huì)買(mǎi)什么東西。

〔幼兒：不對(duì)〕

激勵(lì)語(yǔ)：你的思維很清楚，表述得很完整，小伙伴們把掌聲送給她，請(qǐng)坐。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買(mǎi)糖果的次數(shù)多少，但是購(gòu)買(mǎi)次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇，我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)了哪些東西？

引導(dǎo)語(yǔ)：你第一次買(mǎi)了，第二次買(mǎi)了，第三次買(mǎi)了，其中，買(mǎi)了**-次，**-次，哪一種糖果涌現(xiàn)的概率大？誰(shuí)來(lái)猜想下一次他會(huì)買(mǎi)什么糖果？

過(guò)渡語(yǔ)：***，他猜對(duì)了嗎？

〔對(duì)〕掌聲送給他們倆。

師：小伙伴們，你們相互介紹自己選購(gòu)的商品，相互猜一猜下一次會(huì)買(mǎi)什么東西。

師：小伙伴們，你們都選了這么多，可是我要知道全部小伙伴購(gòu)買(mǎi)各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來(lái)

師：你的方法真好！老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小伙伴記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小伙伴預(yù)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請(qǐng)小伙伴拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾，最末計(jì)算數(shù)量?！怖蠋熢诖蟮慕y(tǒng)計(jì)表里示范一次〕請(qǐng)你們現(xiàn)在開(kāi)始寧?kù)o的游戲。播放操作音樂(lè)

師：小伙伴們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面對(duì)我坐好。

師：誰(shuí)想共享你的游戲結(jié)果？

幼兒共享。

師：你第一次拋出了**顏色的棉花糖；第二次拋出了**顏色的棉花糖；第三次拋出了**顏色的棉花糖；第四次拋出了**顏色的棉花糖；第五次拋出了**顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖涌現(xiàn)了*次；黃色棉花糖涌現(xiàn)了*次，哪一種棉花糖涌現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？感謝你的共享，掌聲送給她。

師：請(qǐng)小伙伴們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。

師小結(jié)：小伙伴們，學(xué)習(xí)了推想下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有許多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告知?jiǎng)e的小伙伴們吧！播放離場(chǎng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此特別感愛(ài)好，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，特別有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜愛(ài)的糖果，喜愛(ài)的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。這節(jié)課肯定不能啰嗦，多讓孩子探究發(fā)覺(jué)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的運(yùn)用規(guī)章肯定要說(shuō)清晰，須要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都特別多，因此要提示孩子自己整理操作材料。

大班數(shù)學(xué)糖果店的奧秘教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對(duì)方位的認(rèn)知已有肯定的理解，能較好的掌控上下、前后等方位。左右方位的掌控還有肯定的難度，特別是以客體為中心來(lái)辨別左右，在這一方面幼兒很簡(jiǎn)單混淆。本節(jié)課就是針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)同一物體從不同方向數(shù)過(guò)來(lái)，它的次序是有變動(dòng)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。

2、通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培育他們的觀測(cè)分析技能及社會(huì)交往技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌控同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對(duì)物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終掌控左右的雙向排序。

活動(dòng)預(yù)備

各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：開(kāi)火車(chē)

1、師：小伙伴你們喜愛(ài)吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖?chē)去吧。

2、出示紅、藍(lán)火車(chē)頭，請(qǐng)兩名老師扮演火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。

二、觀測(cè)情境掛圖

1、師：你們看，糖果店到了。

2、水果店老板：小伙伴們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小伙伴隨意看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀測(cè)圖片，讓幼兒自由的說(shuō))

3、運(yùn)用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。

三、師生互動(dòng)活動(dòng)

1、師：小伙伴們來(lái)到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了?？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)小伙伴幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去，他又排在第幾位?

四、幼兒探究操作

師：小動(dòng)物們還給小伙伴們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬?水果寶寶已經(jīng)在小伙伴的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伙伴了呢，他們想請(qǐng)小伙伴也來(lái)看一看，從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置?

五、結(jié)束部分

1、師：小伙伴們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小伙伴們先去排隊(duì)領(lǐng)火車(chē)票吧。

2、師：請(qǐng)拿到火車(chē)票的小伙伴們，依據(jù)車(chē)票的顏色和座位號(hào)按順次上車(chē)吧!

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。

4、乘火車(chē)出教室，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜愛(ài)吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、查找答案。老師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言的進(jìn)展也得到了熬煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，按部就班的.。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分通過(guò)每一位小伙伴持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

最末談?wù)勛约旱拈啔v感受：

一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要實(shí)時(shí)反應(yīng)。

在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)這樣不徑直解決問(wèn)題的方法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出實(shí)時(shí)而有效的反應(yīng)，這是非常須要的。

二、對(duì)課堂上涌現(xiàn)的問(wèn)題要敏捷處理。

在活動(dòng)過(guò)程中常常會(huì)涌現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手預(yù)備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好涌現(xiàn)不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的預(yù)備。假如涌現(xiàn)了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要尊敬幼兒的感受，理解幼兒的選擇，援助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。

大班數(shù)學(xué)糖果店的奧秘教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能依據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、猜測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.在情境游戲中，探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：在觀測(cè)、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與猜測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

2、難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

【活動(dòng)預(yù)備】

自制ppt，人手一張猜想表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、探究發(fā)覺(jué)

1.出示圖片，探究爭(zhēng)論

師：今日，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們情愿嗎?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，爭(zhēng)論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)覺(jué)了什么奧秘?(出示ppt)

師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)覺(jué)了不同的奧秘。

2.猜想推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜愛(ài)吃哪種糖?今日會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。

3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)?lái)的故事就知道他們今日會(huì)買(mǎi)什么糖了。

二、聽(tīng)故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖

(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

(一)咪咪買(mǎi)糖

1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今日確定買(mǎi)棒棒糖?！?/p>

2.你們和阿姨都猜她今日買(mǎi)棒棒糖，為什么?

3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看究竟咪咪買(mǎi)了什么糖?果真跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜愛(ài)棒棒糖。

(二)冬冬買(mǎi)糖

1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今日會(huì)買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。

2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(假如不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜愛(ài)吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜愛(ài)吃。)

3.今日東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

(三)洋洋買(mǎi)糖

1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)

2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)許多糖，誰(shuí)能告知我這里有幾種糖?他更喜愛(ài)什么糖?依據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜愛(ài)吃跳跳糖的。

3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(假如錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小伙伴來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

老師小結(jié)：原來(lái)依據(jù)客人的.買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說(shuō)明他喜愛(ài)吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

(四)菲菲買(mǎi)糖

這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今日會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)奧秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜愛(ài)吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)

2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰慧。

老師小結(jié)：所以啊，根據(jù)次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，由于同時(shí)喜愛(ài)兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

三、最受歡迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?

2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又認(rèn)真哦!)

4.師幼共同驗(yàn)證。

師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

四、一起去進(jìn)貨

師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們情愿嗎?

1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

2.交代任務(wù)：

師：請(qǐng)你們聽(tīng)清晰要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家預(yù)備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨

師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

3.送貨上門(mén)

師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

大班數(shù)學(xué)糖果店的奧秘教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀測(cè)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與猜測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制PPT，人手三張統(tǒng)計(jì)表，筆，夾子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕圖片引入，引發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒(méi)有你喜愛(ài)的糖果呢？說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么？

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果店還有誰(shuí)？

師：糖果店里還有個(gè)伙伴呢，我們來(lái)看看是誰(shuí)吧？〔蜘蛛〕

〔二〕聽(tīng)故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖。

師：今日周老師來(lái)講個(gè)關(guān)于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的奧秘”。

1．講解并描述第二張圖片。

師：這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，突然發(fā)覺(jué)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對(duì)蜘蛛說(shuō)：“走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛特別喜愛(ài)糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以援助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。”

2．提問(wèn)：

師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來(lái)看看蜘蛛究竟有沒(méi)有這么大的本事。

3．講解并描述第三張圖片。

師：就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，“阿姨，您好，我買(mǎi)糖”，阿姨招呼道說(shuō)：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一貫在角落里觀測(cè)來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪確定會(huì)喜愛(ài)吃棒棒糖。

4．講解并描述第四張圖片。

提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜想嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛(ài)吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪究竟選了什么糖？〔點(diǎn)擊聲音〕

師：蜘蛛猜對(duì)了嗎？蜘蛛依據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎？

5．講解并描述第五張圖片。

師：讓我們?cè)賮?lái)看看，店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)什么？”

6．講解并描述第六張圖片。

〔1〕師：這時(shí)蜘蛛又拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表。請(qǐng)你們認(rèn)真看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

師：那么這次冬冬來(lái)可能會(huì)買(mǎi)什么糖呢？為什么？〔幼兒回答〕

師：你們說(shuō)得真好，喜愛(ài)吃的糖果肯定會(huì)連著買(mǎi)。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的`呢？〔冬冬會(huì)喜愛(ài)吃巧克力?！?/p>

師：讓我們看看冬冬是買(mǎi)巧克力嗎？〔播放聲音〕哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害?。?/p>

師小結(jié)：小蜘蛛用統(tǒng)計(jì)的方法知道冬冬買(mǎi)巧克力的次數(shù)最多，所以它猜對(duì)了。

7．講解并描述第七張圖片。

師：這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，阿姨打的招呼說(shuō)：“洋洋，你要買(mǎi)什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表。

8．講解并描述第八圖片。出示洋洋的買(mǎi)糖記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想洋洋會(huì)買(mǎi)什么東西。

師：哇，他來(lái)過(guò)好多次哦！他來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖啊？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)〕

他怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì)買(mǎi)什么糖？

9．師小結(jié)：要觀測(cè)和多了解客人，把客人來(lái)過(guò)糖果店的次數(shù)和買(mǎi)的名稱記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出數(shù)量最多的可能就是這個(gè)客人最喜愛(ài)吃的糖果。

〔三〕說(shuō)一說(shuō)最受歡迎的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1．講解并描述第九張圖片。

師：糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需