小班兒歌教案模板匯編8篇

小班兒歌教案模板匯編8篇小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飄舞的姿勢(shì)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀看過四周的落葉。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)“小樹葉”的愛好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．老師出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀看一下樹葉掉下來的姿勢(shì)。

2．請(qǐng)幼兒觀看后用肢體動(dòng)作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢(shì)。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進(jìn)行理解性提問，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會(huì)飛到哪兒？（理解“處處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹葉，處處飛呀飛。（理解“處處飛呀飛”的含義。）

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做嬉戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿態(tài)。

師：唱到最終一句“秋天多可愛”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)美麗的造型動(dòng)作。

②幼兒依據(jù)老師提出的歌表演規(guī)章，進(jìn)行完整“歌表演”，老師依據(jù)幼兒最終一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡潔評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小班兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能依據(jù)自己的生活閱歷，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參加情境表演的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)（三張）

3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

4、拱門四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干

活動(dòng)過程：

1、音樂入場(chǎng)。

師：今日天氣真好，我們一起出去走走吧！

一、情境嬉戲逗螞蟻，引起幼兒的愛好。

1、喊一喊

師：小伴侶，今日我們要請(qǐng)一位客人來玩嬉戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不愿過來，我們要想一個(gè)方法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······）

2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

師：看，李老師給螞蟻預(yù)備了什么好吃的？

（出示實(shí)物飯、菜、筷子）

師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

（老師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

3、幼兒完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

（老師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1、師：大家想一想，假如我們要再請(qǐng)螞蟻來做客，還可以預(yù)備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(老師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

2、師：小伴侶回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)嬉戲。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，

哼唷哼唷搬得歡。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生愛好，通過猜一猜：“小伴侶，今日我們要請(qǐng)一位客人一起來做嬉戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中他們的留意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了嬉戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分綻開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟識(shí)兒歌句式“螞蟻來呀來”。其次環(huán)節(jié)我轉(zhuǎn)變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人共享是歡樂的事。在試上時(shí)，狀況并不樂觀，消失幼兒對(duì)兒歌感愛好，但是一到嬉戲環(huán)節(jié)消失混亂的景象。

主要緣由是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在安排角色時(shí)，老師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提示，關(guān)心幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較簡單進(jìn)入嬉戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參加，老師的參加起著一種示范，又能關(guān)心幼兒順當(dāng)開展嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說，是有肯定的難度。因此我將此作為延長活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好伴侶、家進(jìn)步行互動(dòng)。

由于是精選的活動(dòng)，因此我覺得在課的'設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，老師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡樂聲。課后，師傅說原話可以改為“今日來了這么多老師，我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受嬉戲的歡樂。

2、在嬉戲中，培育幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒敘述）

2、說說你會(huì)給客人預(yù)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來款待我們的客人，讓我也來給客人預(yù)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2、提問：我給客人預(yù)備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3、今日來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

三、延長

1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行溝通）

2、你們的客人喜愛吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜愛吃的菜。

活動(dòng)反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對(duì)于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到幫助的作用。

小班兒歌教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

二、活動(dòng)預(yù)備。

課件；圖片。

三、活動(dòng)過程。

（一）導(dǎo)入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀看。

2、重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

（二）觀賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

2、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小伴侶的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點(diǎn)提問：小伴侶在生活中會(huì)不會(huì)消失兒歌中小伴侶的那種行為呢？你喜愛那樣的小伴侶嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小伴侶的不良習(xí)慣，并關(guān)心幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）念一念兒歌。

1、第一遍，老師念兒歌，幼兒學(xué)做小伴侶的動(dòng)作。

2、其次遍，放慢速度，老師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍嬉戲。

（四）有些活動(dòng)，大家快來學(xué)本事

嬉戲規(guī)章：老師帶著小伴侶學(xué)怎樣吃飯的本事，看看誰做得好，為做的好賜予嘉獎(jiǎng)。

（五）活動(dòng)延長：請(qǐng)父母鼓舞孩子查找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備

自制課件。

三、活動(dòng)過程

①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：（老師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（老師帶幼兒一起做手指嬉戲）

師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的愛好。）

②結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開頭，媽媽的手指伸出來，（老師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：會(huì)變出什么呢？一起看看）

師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看究竟會(huì)變出什么？

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

（分析：其次環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀看動(dòng)畫說一說手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松把握這則手指嬉戲。）

師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：看看究竟會(huì)變出什么？

師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有許多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

師：咒語對(duì)不對(duì)，一起聽一聽。

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）小結(jié)前四段

師：那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢？

師：看看究竟會(huì)變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對(duì)句型積累了肯定的閱歷，所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探究動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指嬉戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

③完整觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

④延長：

1個(gè)手指頭還可以變成什么？

2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

（分析：最終引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)覺，豐富他們的生活閱歷。）

四、案例反思

兒歌是幼兒園活動(dòng)中不行缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律洪亮而被幼兒接受?！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀看、想象、表述、表現(xiàn)力量。

小班幼兒意志較薄弱，假如活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的愛好，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開頭，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的愛好。

其次環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，老師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對(duì)老師變出的小動(dòng)物新穎不已。為了引導(dǎo)幼兒樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使原來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同嬉戲的歡樂。

第三環(huán)節(jié)完整觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么。在探究的過程中，讓孩子們通過自己動(dòng)手來發(fā)覺問題，不僅能激發(fā)孩子的愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)覺，豐富了他們的生活閱歷；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演閱歷，滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案篇6

教案目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、訓(xùn)練幼兒早睡早起熬煉身體，不睡懶覺。

教案預(yù)備

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。

2、可移動(dòng)的太陽公公和做操的小伴侶。

教案過程

一、出示太陽公公（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）老師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

老師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣興奮？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、老師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

三、出示背景圖，老師邊演示教具邊朗誦兒歌，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：太陽公公起得早，它去做什么？太陽公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。

六、爭論：太陽公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜愛兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班兒歌教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

學(xué)問預(yù)備：

讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知閱歷。

活動(dòng)過程：

一、在“奇妙的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示“奇妙的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及外形。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小伴侶來摸一摸。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前取物，說出名稱及外形。

2.運(yùn)用圖片展現(xiàn)實(shí)物的形象，敘述圖片內(nèi)容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒敘述用句式XX圓圓。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.老師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學(xué)反思：

這周我們的主題活動(dòng)是熟悉圓形，小伴侶們通過上周熟悉水果學(xué)到了許多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小伴侶在日常生活中比較常見的一種外形，它也是孩子在接觸外形時(shí)最先能夠畫勝利的一種圖案。從基本外形入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊急萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的熟悉，而本課的目的是通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。盼望每個(gè)孩子都能基本把握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形外形，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開頭時(shí)我先用“奇妙的箱子”來吸引幼兒留意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，樂觀，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。平常不愛發(fā)言的小伴侶也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小伴侶們通過前幾天對(duì)圓形的物品的熟悉都很精確?????地說出物品的名字和外形。

小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮亮的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的示意下嫻熟地把握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)依據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是究竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有很多的地方還值得我進(jìn)一步去思索去改進(jìn)，如如何預(yù)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必需要考慮清晰，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多溝通溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)力量。

小班兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問題：1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小