國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào)2238)_第1頁(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào)2238)_第2頁(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào)2238)_第3頁(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào)2238)_第4頁(yè)
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào)2238)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào):2238)20XX年-20XX年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《個(gè)案工作》期末試題及答案(試卷號(hào):2238)盜傳必究一、單選題(下列選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的,將正確的答案序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。共10題,每題2分,共20分)1.當(dāng)案主到機(jī)構(gòu)尋求協(xié)助時(shí),機(jī)構(gòu)構(gòu)的功能不相符,此時(shí)社會(huì)工應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?().接受案主,進(jìn)入下一步的工作.終止服務(wù),告知案主可以轉(zhuǎn)送到其他合適的服務(wù)機(jī)構(gòu)接受服務(wù)D.終止提供服務(wù)也不轉(zhuǎn)案2.反移情是指工對(duì)案主產(chǎn)生的(的情感反應(yīng)或態(tài)度表現(xiàn)。A.現(xiàn)實(shí)性的CD3不屬于同感的三個(gè)層次的是(。A.感受共鳴CD4果服務(wù)對(duì)象對(duì)某物或某事感到害怕、恐懼、不敢接近,就可以運(yùn)用(的行為治療技巧。A.放松練習(xí)CD5的是(。A.心理與社會(huì)治療模式B.行為修正模式C.現(xiàn)實(shí)治療法D.理性情緒治療模式.在聯(lián)合家庭治療模式中,良好的溝通是自我、他人和情境三個(gè)方面的平衡。下列溝通形式中,哪一項(xiàng)沒(méi)有忽略自我?().責(zé)備型B.打岔型.超理智型D.討好型的問(wèn)題得到解決時(shí),雙方關(guān)系建立的前提消失,關(guān)系必須結(jié)束。這體現(xiàn)了個(gè)案工作專(zhuān)業(yè)關(guān)系的(。A.短暫性.暫時(shí)性C.雙面性D.單向性8.理性情緒治療不適合以下哪類(lèi)人群?()A.大學(xué)生B.軍人C.老年人D.中年知識(shí)分子9.丈夫?qū)ε畠洪L(zhǎng)期精心照顧,將感情與希望寄托在女兒身上,忽視妻子的需要,影響到夫妻關(guān)系。這種病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為(。A.糾纏與疏離B.聯(lián)合對(duì)抗.三角纏D.倒三角10.青少年行為問(wèn)題的表現(xiàn)形式很多,比如:逃學(xué)、早戀、暴力行為乃至(幫助治療。A.心理社會(huì)治療模式.危機(jī)介入治療模式.行為治療模式D2個(gè)正確答案,多選少選均不得分。共5題.每題2分,共10分).在個(gè)案于個(gè)案工作專(zhuān)業(yè)關(guān)系目的說(shuō)法正確的是(。A.專(zhuān)業(yè)關(guān)系中的目的是不受個(gè)案社會(huì)工作的總體目標(biāo)和價(jià)B的實(shí)際情況中個(gè)專(zhuān)業(yè)關(guān)系都有一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人目的E12.的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.般情況下,按照事情的輕重緩急,社會(huì)工和案主會(huì)選擇最急于解決的問(wèn)題B主認(rèn)同工的看法主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力D.社會(huì)工與案主應(yīng)共同商量并決定多個(gè)問(wèn)題中的最主要矛盾的問(wèn)題中應(yīng)首先選擇對(duì)案主來(lái)說(shuō)最容易的問(wèn)題來(lái)解決13.格拉(。A由的需求.樂(lè)趣的需求14.下列屬于心理社會(huì)治療模式中間接治療技巧的運(yùn)用對(duì)象的是(。A.父母.朋友.雇主.老師.鄰里張先生無(wú)一方面鼓勵(lì)他建立自信,幫助他掌握新信息和知識(shí);中,小劉扮演的角色有(。A.使能者D三、判斷題(正確的打√,錯(cuò)誤的打。共10題,每題2分,共20分)16.個(gè)案工作專(zhuān)業(yè)關(guān)系是一種非互助的關(guān)系。(√)17.個(gè)案工能給案主提供解決問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)方法或程序。(×)18.個(gè)案工不能對(duì)已經(jīng)做出的承諾作任何變動(dòng)。(×)19.現(xiàn)實(shí)治療法中,工不會(huì)接受案主的任何借口。(√)20.明紐秦認(rèn)為個(gè)案工的品質(zhì)是治療成功的先決條件。(×)21.結(jié)案后社會(huì)工不能再和案主有聯(lián)系。(×)22.華生認(rèn)為外在環(huán)境的影響是行為發(fā)生的唯一因素。(√)23.社會(huì)工應(yīng)該關(guān)心案主的問(wèn)題,并為案主的問(wèn)題悲傷難過(guò)。(×)24.個(gè)案工作是愛(ài)心、熱誠(chéng)的奉(×)25.三者在價(jià)值觀上總是和諧一致的。(×)3題10分.共30分)26.簡(jiǎn)述人本治療模式中個(gè)案工承擔(dān)的角色。答:2分)工的首要任務(wù)在2分)關(guān)懷、尊重、接納的態(tài)度來(lái)改變案主原先的不適當(dāng)?shù)挠^念,從而3分)形成治療關(guān)系的中心?;蛘嬲\(chéng):無(wú)條件的正面關(guān)懷與接納;3分)27ABC性格理論。答:是由個(gè)人的信念系統(tǒng)(B)而非由某些客觀存在的事物本身(A)2分)我們無(wú)2分)在ABC個(gè)人的情緒困擾并非被刺激(A)所決定,而決定于一個(gè)人的信念2分)如果我們能去除這些非理性信念,情緒困擾問(wèn)2分)幫問(wèn)題解決了即E)2分)28.簡(jiǎn)述個(gè)案工作目標(biāo)制定的原則。答:3分)(3分)2分)目標(biāo)通俗2分)五、分析題(共20分)材料:小紅自父母離異后隨奶奶生活,因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo),成績(jī)開(kāi)始下滑,加上生活條件比較困難,小紅變得越來(lái)越沉默。社會(huì)工小王接案,通過(guò)各種方式了解到了小紅的基本情況和存在的問(wèn)題,制訂了服務(wù)計(jì)劃,擬采用心理社會(huì)治療法對(duì)小紅進(jìn)行了輔導(dǎo)。和技巧?并簡(jiǎn)要論述之。答:孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,是普遍存在的,只要稍加引導(dǎo),就可以厚的興趣,以后,你的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)逐漸的提高。無(wú)論你想什么辦法,假如你對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的話(huà),成績(jī)肯定會(huì)逐漸的下降。孩子成績(jī)不理想,可能是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,所以,我們讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。其次心態(tài)要正確,成績(jī)退步了不要去郁悶,不要去懊惱,不要去責(zé)怪自己,我這道題應(yīng)該怎么怎么做才對(duì),對(duì)自己做無(wú)意義的苛責(zé)。重新確立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),課堂做筆記,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論