優(yōu)秀班主任評優(yōu)工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任評優(yōu)工作總結(jié)第1篇：優(yōu)秀班主任個人評優(yōu)先進事跡總結(jié)

優(yōu)秀班主任個人評優(yōu)先進事跡材料總結(jié)

優(yōu)秀班主任個人評優(yōu)先進事跡材料總結(jié)

篇1：

優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料2優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當，得到學生和校領導的全都好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生作為班主任，關懷學生就應該像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。

總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關懷。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：

這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對學生進行身

心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培育班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培育。2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的

朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的樂觀性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力進展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！

篇2：

優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料我是**市**中學附屬小學的一名教育工，從事班主任工作幾年來，我始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批優(yōu)秀的學生?，F(xiàn)將我的主要事跡匯報如下：

1、為人師表，做孩子的表率。老師的責任不僅僅是教書，更重要的是教會學生怎樣做人。首先，老師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。比如，為了培育學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都會跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己仔細、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著我那群可愛的孩子們。

2、教學成績出色。我參加工作以來，有三年擔任任課老師和班主任。在學校組織的各種評比過程中，我每次都取得了優(yōu)異的成績。在學校組織的公開課中受到了校領導及老師們的全都好評。

3、班級管理出色。自從201X年擔當班主任以來，我所擔任的班級不是模范班集體就是優(yōu)秀班集體。我本人同時也獲得了多次的模范班主任和優(yōu)秀班主任稱號。

4、組織活動能力強。自我擔任班主任以來，我先后組織了“十月放歌”大型歌詠合唱比賽、金秋詩文朗誦會、廣播操比賽、語言風采大賽、獻給五月的歌才藝展示大賽及慶“六一”大型團體操等活動，組織有序、秩序齊整，有多名學生獲得了獎項，得到了領導老師們的全都好評。以各種活動帶動學生思想素質(zhì)的提高，使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”“大手拉小手”等一系列活動，對學生進行思想素質(zhì)教育。

總之，教育工作是神圣的也是艱辛的，班主任工作更是擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美妙而光

明的夢想。我也深信，通過各方面的實踐、摸索，在今后的班級工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰。

篇3：

優(yōu)秀班主任先進事跡材料00優(yōu)秀班主任事跡：

本人是中學一名一般的老師，姓名，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美妙未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。

一、忠于職守，以身作則把學生放在孫垚同學上數(shù)學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了，“你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關愛這個小家。

二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲把愛送暖孩子中間愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是老師對學生的發(fā)自內(nèi)心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近老師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。老師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正

值畢班教學并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名老師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！

三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生作為一名老師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對老師這一行業(yè)的最好的表達，也是對老師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以老師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是老師的形象要成為學生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：

“老師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生制造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示

他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動喚起了學生的良知，喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。

四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學生，民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式，先后開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。極大調(diào)動了學生學習的樂觀性、管理的樂觀性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科老師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn)”

五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我樂觀參加各種講課、樂觀推動洋思教學模式方法的開展，公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于201X年被評為縣級“德育先進個人”201X年評為縣級骨干老師和優(yōu)秀班主任201X年被評為縣級“教育教學科研能手”201X年縣級“科學討論先進個人”201X年被評為市級“信息技術與學科課程整合優(yōu)秀老師”

在201X至201X學年度中工作成績突出給記三等功一次，回首十年老師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程?！蔽壹热贿x擇了老師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！我堅信：

成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

附送：

優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡我是04營銷3班的班主任，在過去的一學年里（20xx-20xx學年），我主要做了以下幾方面的工作：

一、加強學生的心理素質(zhì)教育。xx級學生已是二班級的大學生，雖然在大學生活了一年的時間，但無論在心理上還是在思想上仍不成熟，人生觀和世界觀還處在變化之中。作為班主任，首先最為重要的是引導他們樹立正確的人生觀和世界觀，把自己造就成一個對社會和人民有益的人，這是我應盡的義務和責任。只有樹立正確的人生觀，穩(wěn)定自己的心理狀態(tài)，才能確保他們形成良好的學習動機，安心學

習。為此，我抓緊每一全機會多與學生溝通。在溝通中，我言傳身教，講述自己對人生觀和世界觀的看法，講述作為一個大學生應如何做人、如何處事的道理。經(jīng)過我不斷的引導和教育，他們對自己的人生有了更進一步的正確認識，心理質(zhì)素明顯得到提高。

二、制造良好的學習氛圍，鼓舞學生努力學習。學習是學生的主要任務，但要學習好，應首先有一個良好的學習環(huán)境，而有一個良好的班級學風是良好學習環(huán)境的重要體現(xiàn)，所以抓好班級學風建設成為我不可忽略的工作。為此，我根據(jù)學校的學風建設要求抓好我班的學風建設，在不斷的引導和管理下，我班同學的學風比過去一年的學風有了較大的好轉(zhuǎn)。目前，在良好的學習氛圍下，他們形成了一種勤奮學習、爭先恐后的局面。與此同時，我在學習方法上對他們多給予指導，以提高他們的學習效率。經(jīng)過努力的學習，他們在學業(yè)上取得了可喜的收獲。我班趙xx同學獲得了xx學院一等獎獎學金和校三好學生標兵稱號、陸xx同學獲得了學院優(yōu)秀學習生的稱號及其獎學金；到日前為止，我班已有10人通過了英語四級考試，通過率占全班人數(shù)的27％。

三、組織和鼓舞學生樂觀參加社會實踐活動和各項公益的文體活動。學習不僅包括理論知識的學習，還包括實踐知識的學習。如果只關注理論知識的學習而忽視實踐知識的學習，或是相反，我認為是不全面的。只有在不斷學習理論知識的同時，努力進行實踐活動，才能使學習更為有效、更為全面。這就是理論必須與實踐相結(jié)合的道理。在我的直接組織和鼓舞下，我班有葉雁波、何碧海、鐘志才、王田華和鄭桂楣等五位同學參加了廣東省大學生一屆廣東省大學生挑戰(zhàn)杯的作品比賽，希望通過參加這項活動能提高他們自己社會實踐活動的能力，現(xiàn)已有8名同學在?？蒲谢顒又辛㈨?。除了踴躍參加社會實踐活動外，我班有相當多的學生還樂觀參加校內(nèi)外的各項文體活動，并且還獲得了較好的成績。鄭桂楣同學在校運動會中獲得400米跑

第2篇：班主任評優(yōu)個人工作總結(jié)（材料）

學校年度班主任評優(yōu)個人工作總結(jié)在學校和校長的正確領導下，仔細負責勤懇踏實的對待處室工作，在教學中銳意進取，對待班主任工作盡職盡責，經(jīng)過不斷的努力，學到了很多的東西，增加了閱歷，提高了能力，這一年來取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為一名黨員，注意政治理論的學習，樂觀學習科學進展觀，樂觀參加創(chuàng)優(yōu)爭先活動等各項組織活動，不斷提高思想覺悟，時刻牢記黨員的責任和義務，在任何時候都起到模范帶頭作用。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。尊重領導、服從領導的安排、團結(jié)同事，處處以一名人民老師的標準來規(guī)范自己的言行，真正做到為人師表。在思想上和工作上給同事、學生樹立起榜樣。

二、在教學工作中，在教學中，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。在計算機公共課教學中，我本著公共課為專業(yè)課服務的思想，對于不同專業(yè)的學生，使用不同的教學案例，教學重點也有所側(cè)重。注重在每一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生為主的教學思想，在學習的過程中讓學生以作品的形式檢查自己的學習效果。在期末考核中注重他們能力的考核，讓學生從設計、制作、以及最后的評價和溝通在各個階段都能增長知識、鍛煉能力。例如會計專業(yè)的學生我側(cè)重于EXCEL的講解，服裝專業(yè)的學生我側(cè)重于演示文稿的講解。

第3篇：班主任評優(yōu)制度

班主任評優(yōu)制度

為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工（主要是指班級組長、品德老師、心理咨詢老師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優(yōu)秀班主任

1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派；

3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異；

4.班級每學期均評為“文明班級”；

5.班集體樂觀、健康、向上，有良好的班風班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作閱歷介紹文章。

（二）德育工作先進個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2.常常學習教育法規(guī)和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規(guī)范》、和《學生手冊》等法規(guī)和制度。

3.在工作中注意調(diào)查討論，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

4.樂觀參加教育理論和業(yè)務的講座、研討會、觀摩等活動。

5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。

6.仔細學習有關教育理論，并在實際工作中樂觀加以實踐總結(jié)。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進每學年評比一次。

2.德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。

3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。

4.學校據(jù)每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。考核標準見《學校、老師考核細則》。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”的老師，授予相應榮譽稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。

2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優(yōu)先。

第4篇：班主任評優(yōu)制度

班主任評優(yōu)制度

為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工（主要是指班級組長、品德老師、心理咨詢老師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優(yōu)秀班主任

1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派；3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異；4.班級每學期均評為“文明班級”；

5.班集體樂觀、健康、向上，有良好的班風班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作閱歷介紹文章。

（二）德育工作先進個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2.常常學習教育法規(guī)和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《中小學生日常行為規(guī)范》、和《成長記錄冊》等法規(guī)和制度。3.在工作中注意調(diào)查討論，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

4.樂觀參加教育理論和業(yè)務的講座、研討會、觀摩等活動。5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。6.仔細學習有關教育理論，并在實際工作中樂觀加以實踐總結(jié)。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進每學年評比一次。

2.德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。4.學校據(jù)每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班