2023年初中語文七年級下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案：6 老山界

6老山界學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)批注的方法，揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句。學(xué)習(xí)重難點：重點：1、學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。2、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。難點：學(xué)習(xí)批注的方法，揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句。學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注的方法，從語言特點、思想內(nèi)容、表達(dá)效果、藝術(shù)手法等角度批注自己的理解和思考；2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用列表法分析文章主要內(nèi)容，理清行文思路。第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、速讀課文，自主解決文章生字生詞。2、學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。3、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。一、導(dǎo)入新課長征是宣言書，宣告紅軍堅定的革命信念；長征是宣傳隊，宣傳共產(chǎn)黨的思想主張；長征是播種機，播下革命的種子?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！泵飨脑姟镀呗砷L征》中，講到了雄偉險峻的“五嶺”，其中有一座山嶺叫做越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是“五嶺”中最險的一座山，也是紅軍翻過的“第一座難走的山”，它被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今天就讓我們一起聽聽親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍的講述吧。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：速讀課文，自主解決文章生字生詞。1、作者、作品簡介。2、速讀課文，結(jié)合課下注釋、借助工具書解決生字生詞。（多媒體展示PPT）A、給下列加點字注音。驚惶（）苛（）捐雜稅繳（）點綴（）嗚咽（）酣（）然入夢蜷（）咀嚼（）盛飯（）落得很遠(yuǎn)（）B、理解下面的詞語，注意加點字的含義。驚惶：攀談：酣然入夢：3、學(xué)生默讀課文，要求有速度、不指讀、一氣讀完。三、合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)課文按時間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。1、用一句話概括文章內(nèi)容明確：紅軍翻越老山界。2、文章按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移展開敘述,試著以此為線索,概括作者翻越老山界經(jīng)過（在文中找出表明時間、地點的詞句，完成表格）時間地點事件（活動）第一天下午山溝、瑤民家同瑤民攀談、送糧食、貼標(biāo)語天黑山腳爬山過程半夜山腰山腰露宿、半夜凍醒第二天黎明以后雷公巖山路崎嶇難走、貼標(biāo)語、喊口號、演說下午山頂下山過程、用臉盆等煮飯吃目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。1．紅軍翻越老山界克服了哪些困難？這體現(xiàn)了紅軍的什么樣的精神？結(jié)合具體內(nèi)容，做簡要分析。面臨困難困難情況戰(zhàn)士態(tài)度紅軍精神走路難山路險峻，懸崖峭壁打趣逗笑、奮勇登山頑強的意志、樂觀的精神睡覺難路窄石硬、寒氣逼人酣然入夢、觀賞夜景吃飯難糧食奇缺、肚子饑餓忍饑挨餓、繼續(xù)前進(jìn)處境難敵人追擊、槍聲密集毫不畏懼、嘲笑敵機四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。附：板書設(shè)計：時間地點事件困難態(tài)度精神下午山溝瑤民攀談（幫助瑤民、紀(jì)律嚴(yán)明）人名的軍隊天黑山腳爬山過程走路難打趣逗笑老山界半夜山腰山腰露宿睡覺難酣然入夢頑強的意志黎明雷公巖山路難走吃飯難忍饑挨餓樂觀的精神下午山頂下山過程處境難嘲笑敵機第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)批注的方法，揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句。一、導(dǎo)入新課由上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。二、合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)批注的方法，揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句。文中有不少生動、細(xì)膩的描寫。賞析下列語句，再從文中找出一兩處精彩的描寫，做一些批注。明確：本處所選是從聽覺角度描寫“不可捉摸的聲響”，在深山里，在極靜的時候，在半睡半醒之間，確實使人有這種感覺，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)方，分明很細(xì)切，可是由于靜，聽起來像是近在咫尺，而且響亮宏大，變化多端容易引起人的種種聯(lián)想。（極遠(yuǎn)而細(xì)切的聲音，可能是山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。極近而洪亮的聲音，由于夜里太安靜了，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大。）“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！边\用比喻、排比的修辭手法，烘托環(huán)境的寂靜，透露出勃勃生機。示例1：天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！明確：運用比喻的修辭手法突出了夜之深、景之美，山勢的高峻。示例2：黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。明確：運用比喻的修辭手法突出了山勢的高峻和連綿。示例3：滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一．．直連到天上，跟星光按起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。明確：火把排成許多“之”字形，表明老山界山勢陡峭、，隱含爬山艱難；火把跟星光相接，一直“連到天上”,顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍壯志凌云的英雄氣概。示例4：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，．．．．．．．簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。明確：本文兩次寫火把，第一次寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，，暗示山高路陡；第二次寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動。·····教師小結(jié)（體會環(huán)境描寫的作用）：山峰越是險峻，越能展現(xiàn)紅軍行軍場面的“驚心動魄”；越是“驚心動魄”的場面，越是能夠彰顯紅軍的頑強的意志和樂觀的精神。示例5：“天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來”“不要掉隊呀！“不要落后做烏龜呀!“我們頂著天啦！”明確：“天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來”，語言極其樸實，富有口語色彩；“不要掉隊呀！“不要落后做烏龜呀!“我們頂著天啦！”表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士革命樂觀精神；本文語言語言樸實而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真摯而強烈的感情。2、揣摩下列語句，討論括號里的問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：疑難語句理解方法——（1）結(jié)合上下文，聯(lián)系具體語境分析語句的含義；（2）抓住修辭方法和表現(xiàn)手法，體會修辭手法的作用和效果，對比、諷刺手法更應(yīng)注意；（3）抓住人物描寫方法，體會人物思想感情；（4）寫景的語句，分析景物描寫的作用（以景襯情）；（5）抓住感情色彩的詞語，體會褒詞貶用、貶詞褒用的效果；（6）內(nèi)涵豐富的語句，要分析句子的深層含義，尤其是語義雙關(guān)的句子；（7）有的疑難語句，只要解決關(guān)鍵詞的含義，就可迎刃而解語句內(nèi)涵。（1）．這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。（從“照著習(xí)慣”和“躲”，你讀出了什么？）明確：“照著習(xí)慣”說明這里的百姓經(jīng)常受到官兵、土匪的欺壓，男人“躲”起來是怕紅軍也像原來的隊伍一樣抓壯丁。（2）．滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？）明確：“奇觀”指長征行軍路途中夜間翻越大山時戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，表達(dá)了作者對革命的堅定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志。（3）．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這句話有什么含義？）明確：運用了擬人修辭手法，使敵機有了人的情感，既表現(xiàn)出敵人對紅軍戰(zhàn)士的無可奈何之情，也表現(xiàn)出國民黨士兵對打內(nèi)戰(zhàn)的極端不滿。用“嘆息”構(gòu)成了對敵人的嘲諷，同時暗示了紅軍長征是為北上抗日的目的。（4）．難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（如何理解“笨重”的意思？）明確：“笨重”在這里指紅軍長征初期攜帶的裝備太多，行軍不便，同時表現(xiàn)了紅軍翻山后的欣慰和自豪。3、如何理解“老山界是我們長征中……還是小的很”這句話？明確：我認(rèn)為“第一座”只是萬里長征的起點，當(dāng)紅軍走過長征的千山萬水后，才發(fā)現(xiàn)老山界的困難“小的很”可見紅軍戰(zhàn)士的堅強意志及大無畏的氣概。三、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。讓我們學(xué)習(xí)紅軍的豪邁樂觀的精神！學(xué)習(xí)中遇到困難時我們也可以笑著說：我們不怕讀書難，長征精神催人前。四、作業(yè)設(shè)計作者說：“老山界是我們長征中……還是小的很”課外閱讀反映紅軍長征的文章，如楊得志《大渡河畔英雄多》、楊成武《越過夾金山