2023年度八2023年級數(shù)學教學工作計劃

2023年度八年級數(shù)學教學工作計劃【10篇】

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(一)

本學期我擔當初二年級(9)、(10)班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務(wù)特別重，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復習初一數(shù)學學問。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學規(guī)劃時，肯定要留意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)覺這一級的學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成績比擬突出的學生根本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣深厚。另一方面是相當一局部學生由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，局部學生已丟失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，連續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)閯由睃c，注意培育學生的根底學問和根本技能，提高學生解題答題的力量和規(guī)律推理力量。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

學問技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。把握整式的乘除和因式分解的運算。嫻熟把握分式運算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等。

力量目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的根底上進一步學習平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。

其次章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的根底。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的根底上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這局部內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章《樣本與估量》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了根底。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一共性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學習供應了很好的探究條件。

五、教學措施

1、細心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫忙學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底學問的輔導，提高他們的解題作答力量和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析與講解，力求透徹。對于少局部學生存在的問題進展小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(二)

本學期我擔當初二(4)(10)兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的成績上看，兩班學生的數(shù)學根底的差異很大，所以本學期的教學任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務(wù)，特制定規(guī)劃如下：

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是八年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。

要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生上初二，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的`培育生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導上初二，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

二、教學討論規(guī)劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人打算上一堂公開課，與學校同組的教師共同探討教學。

三、連續(xù)教育規(guī)劃

連續(xù)教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學期我積極參加校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。

3.連續(xù)學習漢語，提高自己的漢語水平

總之，本學期的教學工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(三)

一、指導思想

堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學新課程標準》，依據(jù)學生實際狀況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率。一方面穩(wěn)固學生的根底學問，另一方面提高學生運用學問的力量。特殊是訓練學生的探究思維力量，和發(fā)散式思維模式，提高學生學問運用的力量。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務(wù)。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。我們班的學生根底比擬差，問題較嚴峻，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟教師。要在本學期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教學目標

學問技能目標：把握分式的根本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學習反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);把握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。

過程方法目標：進展學生推理力量;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理力量及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學閱歷，增加規(guī)律推理力量，感受數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)。

四、教材分析

第十六章、分式

本章主要學習分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的根本性質(zhì)進展約分和通分;分式的根本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章、反比例函數(shù)

本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章、勾股定理

本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關(guān)系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章、四邊形

本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。

其次十章、數(shù)據(jù)描述

本章主要學習平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比擬精確的描述。

五、教學措施

1、課前作好充分預備，備好教材，備好學生。細心設(shè)計探究問題，仔細講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結(jié)和對學生的課后輔導。仔細總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，急躁輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準時實行行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

4、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

5、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

6、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

7、培育學生良好的學習習慣，這些習慣包括①仔細做作業(yè)的習慣，作業(yè)后仔細檢查;②預習的習慣;③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣;④仔細做好課前預備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

8、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

六、進度安排

第十六章：分式第1—3周

第十七章：反比例函數(shù)第4—6周

第十八章：勾股定理第7—8周

中期復習第9周

中期考試第10周

第十九章：四邊形第11—15周

其次十章：數(shù)據(jù)的分析第16—18周

期末復習第19周

期末考試第20周

七、課題討論

對新課標的幾點理解

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(四)

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學根本學問和根本技能;努力培育學生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生特別活潑，有少數(shù)學生不求上進，思維不緊跟教師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有局部同學根底較差，厭學無目標。要在本期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(20-年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、其次十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最終安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要爭論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比擬完善的代數(shù)式及其運算的學問構(gòu)造，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好預備。

第17章“勾股定理”主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應用。

第18章“平行四邊形”主要討論一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要討論平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

本學期全書共需約62課時，詳細安排如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

其次十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫學后總結(jié)，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查;

②預習的習慣;

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣;

④仔細做好課前預備的習慣;

⑤在書上作精要筆記的習慣;

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣;

⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(五)

一、指導思想

以全面提高學生的數(shù)學成績?yōu)楹诵?，以“學案導學”、“小組學習”為根本教學模式和學習方法，針對本屆八年級學生的學情，本著“注意根底、突出力量、面對全體”的原則，采納“分層教學和自主學習相結(jié)合”的教學方法，扎實有效地使學生走進高效課堂，全面提高學生成績的三率總分。

二、學情分析

從上學期期末考試成績來看，成績不很抱負，兩級分化嚴峻，局部同學學習的主動性不強，一局部同學沒有形成肯定的學習力量，大多數(shù)同學根底較差，學習沒有興趣，多數(shù)同學缺乏自學力量，不能有效的將相關(guān)學問鏈接、遷移，分析問題的力量欠缺;在平常存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。

四、教學重、難點分析

一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點學問內(nèi)容，也是初中中考的主要學問內(nèi)容;平行四邊形是初中幾何的重點學問內(nèi)容也是命題與證明的重點。

五、教學目標

1、了解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法則。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

4、體會一次函數(shù)的意義，會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

5、數(shù)據(jù)的分析本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

六、措施

1、轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教學模式，嘗試使用“導學案”進展小組合作學習。全面培育學習小組長，使其成為教師的得力小助手。

2、努力成為學生學習的組織者、合、參加者。在教學過程中以教師為主導，以學生為主體，以學生活動為主線，提倡自主、合作、探究的學習方式。

3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學活動，在努力鉆研教材、教法的根底上，分析學情，學法，注意對學困生的學習方法的指導，通過和學生談話等方式準時把握學生的思想動態(tài)，對癥下藥。

4、加強對學生的課上治理，嚴格要求，嚴慈相濟，建立鼓勵制度。

5、做好集體備課，加強課前預習和當堂檢測的力度，進展應試力量的培育，對學生既要統(tǒng)一要求，又要注意共性差異，因材施教。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(六)

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生供應充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。

二、教學目標

1、分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形是把握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述要把握好方差及其求法。

三、狀況分析：

在學生所學學問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，相對正規(guī)教學來說，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，大局部學生上課不能積極的投入到學習中去，少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生需要教師催促才能完成，這也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(七)

一、學生分析(包括熟悉、技能、思想情感等領(lǐng)域)

八年級下冊數(shù)學是中考考點密集的一冊，代數(shù)局部二次根式、一元二次方程的計算是各種數(shù)學計算的根底，學生比擬難把握;幾何局部，平行四邊形、特別的平行四邊形它具有三角形不能概括的很多性質(zhì)，是平面幾何的重要圖形，在整個“圖形與幾何”領(lǐng)域中有著重要的地位。

八下學生的思維處于，以形象思維為主的閱歷型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，學習方式也處于被動承受到主動獵取的轉(zhuǎn)變期，把握得好，學生就能平穩(wěn)過渡，成績也會有大的突破。

二、提高教學質(zhì)量的措施

(1)備課方面的措施

采納電子備課形式。個人備課和備課組備課相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長，篩選、參考、整合，設(shè)計出符合自己學情的教案。

細心制作教學課件，難以理解的內(nèi)容用動畫形式直觀展現(xiàn)，有效突破重難點。

課前預備好教學材料，教具、學具的制作，預學材料的設(shè)計與整理。

(2)上課方面的措施

抓兩頭，促中間。新課學習時，重點關(guān)注后進生，把更多的答復、板演時機讓給他們，力求他們當堂把握所學內(nèi)容;對于中間層次的學生，要求課本B、C組習題盡量能完成;對學有余力的同學，除了前面兩類要求外，再設(shè)計一至兩道競賽習題，要求他們當天解答，并檢查解答狀況。

采納多媒體授課形式，充分利用現(xiàn)代化幫助教學手段，拓展學問寬度，充實教學內(nèi)容，突破教學重難點。

(3)補差工作(對象、時間與措施)

實行師徒結(jié)對形式，為他們每位同學各找一名師傅，在教師的指導下，每對師徒利用課余或晚自習時間輔導。每對師徒之間，以月考成績?yōu)閰⒖歼M展量化評比，準時表揚優(yōu)勝師徒。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(八)

本學期在教學校長王校長的領(lǐng)導下，提高了教學熟悉，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為試驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調(diào)整：

一、課堂

“活學活用”，想方設(shè)法調(diào)動的思維活動，努力營造人文顏色的教學氣氛，不斷提高的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注意了聯(lián)系生活實際，注意體驗，注意合作溝通的意識，我打算實施有目的預習新課，再讓學生依據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生把握學問，有利于培育的各種力量。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、更新

為了更好的促進，在的教案格式上，進展重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)固練習，反應教學，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學目標為思想目標、力量目標、學問目標、教學重點、難點、關(guān)鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反應、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，依據(jù)學校課改的實際狀況，和的層次性，教案設(shè)計為：根底課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學校的要求提前一周，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。

三、教學

爭取拿出一局部時間品嘗教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，盼望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中消失的問題，由者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，轉(zhuǎn)變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。

四、輔導

在教學中，有許多同學不能一次形成技能，針對學問點模糊，對學問的理解不通透，不能全方位的理解學問的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)固所學，拓寬學問，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭學問。輔導學法，引導在練習穩(wěn)固中準時發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，信任有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學校領(lǐng)導所提出的注意輔導，有效的。

五、培育應用意識

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學，讓學生在中要把所學學問與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學學問，靠攏數(shù)學學問點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關(guān)問題。培育理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的治理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改，并做到準時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，準時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，鼓舞自信，激發(fā)的的欲望。

七、反應

一單元之后，準時反應，準時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注意過程，輕視結(jié)果，信任良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。

總之，工作上：專心做事。

生活中：用情作人。

與人友善，合作溝通，在競爭中，注意人文，表達雙贏法則。信任，沒有不好的學生，只有不好的。公平和賞識學生，忍耐和包涵學生。給他們做孩子、做的權(quán)利，建立和諧，民主，開心的氣氛。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為試驗中學的事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。

八年級數(shù)學教學工作規(guī)劃(九)

學生學問現(xiàn)狀分析：

在上學期的期末考試中成績消失了大幅下滑，緣由多種多樣。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經(jīng)消失明顯兩極分化了，在初二年級，有效掌握兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使初二年級的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量較差，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育，在以后的教學中，注意培育學生課外主動獵取學問的力量。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學生的整體成績，在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的