2023年度中班班級心理健康教育計(jì)劃篇

2023年度中班班級心理健康教育計(jì)劃3篇（完整）

中班班級心理安康教育規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想：

1、對全體孩子開展心理安康教育，使孩子不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水*，增加進(jìn)展自我的力量。

3、要以面對全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理安康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來轉(zhuǎn)變自己的觀念。

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)教師群體的培育;

2、為了更好的上好心理安康教育課，加強(qiáng)集體備課工作;

3、實(shí)施心理安康教育課，以面對全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長、全體教師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、教師自身的心理安康維護(hù)

教師的職業(yè)是一種崇高的特別的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特別性打算了教師心理素養(yǎng)的重要性。然而教師也是一個一般的人，職稱評定、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理進(jìn)展成長起著重大而深遠(yuǎn)的影響。要讓幼兒具有良好的心理素養(yǎng)，教師先要有良好的心理素養(yǎng)，要提高幼兒的心理安康水*，教師要有較高的心理安康水*，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對教師進(jìn)展一次心理安康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好安康教育課。教師備好心理安康教育課教案，并組織聽課。

(3)組建教師心理詢問志愿者隊(duì)伍。

2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理安康教育納入日常教育活動中

只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理安康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理安康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理安康教育的。因此，在高度重視幼兒心理安康教育的根底上，敬重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理安康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子把握幾種放松心情的好方法。

(2)設(shè)立師生互動溝通版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

3、營造良好的教育氣氛，注意家園教育的全都性

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，擔(dān)當(dāng)著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培育。因此家長也是幼兒心理安康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理安康水*。利用多種形式對家長加強(qiáng)心理安康系統(tǒng)學(xué)問的培訓(xùn)，普及幼兒的心理安康學(xué)問，對家長來說更顯重要。為了孩子的心理安康，家長們應(yīng)制造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境;幫忙孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會正確熟悉事物;做心情的仆人，以*靜的心情對待生活中的沖突，在逆境中保持心理的*衡，教育孩子學(xué)會正確對待自己，積極鼓舞孩子多參與集體活動，豐富孩子的精神生活;培育孩子的幽默感，有利于培育孩子安康的心理，因此我們教師應(yīng)當(dāng)與家長多溝通;針對局部家長組織一些培訓(xùn)。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四、詳細(xì)工作安排：

1、心理安康教育活動方案安排：小班心理安康教育活動：《開快樂心上幼兒園》、《一起玩，真歡樂》

2、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：小班年級組心理安康講座

3、對個別特別生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，并做好個案討論;

4、家長心理安康講座;

中班班級心理安康教育規(guī)劃2

【活動設(shè)計(jì)】

進(jìn)入中班后孩子們變得英勇了，從談話中我經(jīng)常明白他們有的能夠單獨(dú)在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有局部孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不安康的心理，《綱要》中提出要注意孩子安康進(jìn)展，不僅僅體此刻身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不驚慌、不放棄，英勇地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積存生活中各種英勇的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，英勇應(yīng)對并解決它，對自己要有信念。

【活動預(yù)備】

前期閱歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)受、日?；顒又懈惺苓^自己英勇。

物質(zhì)預(yù)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。

要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，了解克制恐驚心理很英勇。

1、提問：什么是英勇你是英勇的孩子嗎表此刻哪里

你有一個人在家的經(jīng)受嗎當(dāng)時心情怎樣有什么方法讓自己不可怕。

2、情景——獨(dú)處時有人敲門，怎樣辦

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨(dú)處時克制恐驚，遇到突發(fā)大事能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，確實(shí)比以前英勇了。

二、看看說說，找一找英勇。

要求：進(jìn)一步熟悉英勇的行為，明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信念也是英勇的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。

提問：誰的爸爸很英勇什么行為并不是英勇的表現(xiàn)

2、出示圖片，找一找英勇的.人。

提問：為什么說他們是英勇的人

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一齊來聽聽。

提問：XX媽媽說了