多少歲小孩可以學(xué)英語

第頁多少歲小孩可以學(xué)英語依據(jù)兒童心理學(xué)的研究說明，在幼兒的知覺發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一個(gè)具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次地反復(fù)，這種特別的"形象'就儲(chǔ)存到大腦中去了，從而形成記憶。

因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)候?qū)W習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長，這種能力會(huì)逐步地出現(xiàn)下降，給學(xué)外語帶來一定的困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地"玩'著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒將來的時(shí)間很長，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)"成人式'的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)記憶為主的"橫式化'教學(xué)。如果把〔成人英語〕學(xué)習(xí)中的"讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化學(xué)習(xí)'的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提升教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。

2孩子幾歲學(xué)英語較好

一般的建議是，孩子剛開始學(xué)語言的時(shí)候，就開始教孩子講英語，這樣，孩子有一個(gè)錯(cuò)覺就覺得自己的母語是英語，而不會(huì)進(jìn)行漢語。至于這樣教育的目的，孩子最終就從剛開始就能講英語了。

可是有一個(gè)矛盾就是孩子學(xué)會(huì)了英語，可是母語又要如何呢。

實(shí)際上，母語關(guān)于孩子來講根本沒有什么值得擔(dān)心了。當(dāng)孩子進(jìn)入了校園后，因?yàn)樯磉吶侵v漢語的人，孩子自然就會(huì)把母語漢語講好了。因此，關(guān)于孩子來講，最重要的，其實(shí)就是講好英語。

所以，如果你擔(dān)心的話，也可以現(xiàn)在不必教，而必須要孩子在三歲以后就開始給孩子講英語了。但是這點(diǎn)必須要家長有足夠的英語的知識(shí)，才可以讓孩子從小就能學(xué)好英語。

還有另一種講法，就是現(xiàn)在孩子根本沒有必要講英語，因?yàn)榧词怪v了，以后也用不到。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。關(guān)于這個(gè)來講，我們是不提倡的。孩子學(xué)一門語言有一門語言的好處。

所以，從上面的結(jié)論可以看得出來，孩子最好是在三歲以后開始學(xué)英語，這樣孩子的語言能力也足夠了，再開始學(xué)，就可以輕松地記住，并產(chǎn)生深厚興趣。

3小孩學(xué)習(xí)英語什么年齡最正確

越來越多的教學(xué)施行和研究似乎都在說明，學(xué)習(xí)語言應(yīng)該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，"學(xué)英語不用急，到了7、8歲再學(xué)也不遲'，一些家長也認(rèn)為7、8歲時(shí)孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未被中國家長充分熟悉。

教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語言及其所"攜帶'的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對(duì)西方文化的初步熟悉。另外，小孩的〔記憶力〕好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到"照單全收'。語言的學(xué)習(xí)，是必須要長時(shí)間的詞匯量累積，孩子及早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積存，提升他們語言表達(dá)的流暢性。

此外，少兒英語教育對(duì)小學(xué)、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，"從小'學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語教育進(jìn)行"對(duì)接'。

同時(shí)，相關(guān)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最正確時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變?yōu)?英漢互譯'，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。

英語教育要從小抓起，學(xué)習(xí)效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。孩子學(xué)英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的變化過程。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，非但不能提升教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。因此，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子在"玩'的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語。

4小孩幾歲學(xué)英語好

如果從孩子開口說話起就學(xué)習(xí)英語呢?效果會(huì)更好嗎?

英語作為我們的第二語言，是否存在一個(gè)最正確的學(xué)習(xí)期在國際上還仍然是一個(gè)頗具爭議的話題。事實(shí)證實(shí)，如果當(dāng)寶寶連中文都說不利索的狀況下就早早學(xué)習(xí)英語，不僅很難有所成效，而且還會(huì)影響孩子對(duì)母語的學(xué)習(xí);可如果你等到孩子已經(jīng)很習(xí)慣用中文表達(dá)的時(shí)候再開始學(xué)英語，又會(huì)大大限制英語的學(xué)習(xí)速度。

那么小孩幾歲學(xué)英語好?

孩子入幼兒園的時(shí)候也才3歲多，這個(gè)年齡段的寶寶大腦仍然處于學(xué)習(xí)雙語的飛速階段，總之7歲前都是孩子學(xué)習(xí)英語的最正確年齡的黃金年齡，13歲前都不算太晚。

或許有人會(huì)問了，我小時(shí)候念初中了才開始學(xué)英語，后來不也學(xué)得好好的嗎?我想說的是，任何年齡段都可以學(xué)習(xí)英語，只是年齡越大障礙也越大，發(fā)音也越難準(zhǔn)確。比如孩子青春期后才開始學(xué)英語，由于他大腦儲(chǔ)存新語言的區(qū)域已經(jīng)發(fā)生了變化，在學(xué)習(xí)的過程中就只能借助翻譯的方式來進(jìn)行。

孩子究竟什么時(shí)候?qū)W英語最好，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是從"ABC'開始，還是從日常對(duì)話開始?幼教專家和英語培訓(xùn)老師給出各自的看法。

"在幼兒園階段，我們還是主張孩子先學(xué)好母語。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)