師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？這次作者為您整理了5篇《師徒結(jié)對徒弟總結(jié)》。

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)篇一

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，在師傅逯松辰老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我漸漸成長了起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實踐。因此，在逯老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、準(zhǔn)時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以關(guān)心我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感

受陸老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。逯老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，將英語學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到她的教學(xué)風(fēng)格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝關(guān)心過我的老師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和關(guān)心轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動力，虛心請老師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇二

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度

在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展現(xiàn)的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)訓(xùn)練崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練管理力量和教科研力量的同步提高，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。所以我很興奮學(xué)校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣試驗學(xué)校師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我依據(jù)學(xué)校制定的方案嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)執(zhí)行。

2、利用一切機會學(xué)習(xí)

作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實踐。因此，在姬老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、準(zhǔn)時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還常常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷

相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以關(guān)心我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受姬老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，將語文學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確?????地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進(jìn)一步地體會到：仔細(xì)預(yù)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，樂觀創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和關(guān)心轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇三

不經(jīng)意之間，時間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶領(lǐng)下順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導(dǎo)和關(guān)心下，我和新的教學(xué)理念共同成長著。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲：

首先，作為一名剛上崗的年輕老師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方式，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)在新的教學(xué)理念。在三月中旬，參與了省里的舉辦的班主任和培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我把握了許多新的教學(xué)方法敏捷地運用于自己的教學(xué)之中。在參與省培之后又樂觀地參與了讓區(qū)訓(xùn)練局舉辦的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語的課例培訓(xùn)，每次培訓(xùn)仿佛都經(jīng)受過一次春雨的洗禮，讓我不斷地更新教學(xué)觀念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

其次，相互聽課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時候，能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中，使自己的教學(xué)更加的完善。從開學(xué)之初就根據(jù)從一班級到五班級的挨次支配進(jìn)行集體備課。每個老師的身上都有閃光點和需要改正的地方，只有在相互的聽課和評課中才能了解自身存在的不足之處，這樣就會更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。

聽師傅的課，讓我在活動之中感覺莫名地就到下課時間了，在講授中，教學(xué)思路特別的清楚，能夠很好地調(diào)動課堂中的氣氛，同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)到了書本以外的學(xué)問，真正地把同學(xué)當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，踐行了新的訓(xùn)練理念，使教學(xué)達(dá)到了最優(yōu)化。

師傅在聽完我的課之后，總是能夠擠時間和我探討本節(jié)課的閃光點和不足之處。能夠從各個角度和細(xì)節(jié)之處訂正我的錯誤?！凹?xì)節(jié)打算成敗”，只有處理好細(xì)節(jié)之才能夠把握事物的整體，極大地提高了我的教學(xué)力量。

第三，樂觀進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開展了網(wǎng)路教研活動，這樣，自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內(nèi)，在網(wǎng)路上能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。

最終，在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行準(zhǔn)時的反思。我在反思時，思索是否完成教學(xué)目標(biāo)之外，還思索，同學(xué)是否能夠樂觀地參加到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)時的進(jìn)行記錄，并且了解同學(xué)的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培育。本學(xué)期小課題就是討論同學(xué)的口語表達(dá)的力量，在課堂之上有意識地對同學(xué)的這方面進(jìn)行了培育，有部分同學(xué)能夠清楚地表達(dá)自己的思想，但是，還有部分同學(xué)不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅持不懈的訓(xùn)練，同學(xué)在這方面肯定會有不凡的表象。

在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓舞之下，我有了很大的進(jìn)步，我誠心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培育之下，我會成長的更快的。

突破了教學(xué)重難點，我在講完課之后，都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行準(zhǔn)時的反思。我在反思時，思索是否完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之外，還思索，同學(xué)是否能夠樂觀地參加到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)的方法，準(zhǔn)時的進(jìn)行記錄，并且了解同學(xué)的變化，進(jìn)而對他們進(jìn)行培育。本學(xué)期小課題就是討論同學(xué)的口語表達(dá)的力量，在課堂之上有意識地對同學(xué)的這方面進(jìn)行了培育，有部分同學(xué)能夠清楚地表達(dá)自己的思想，但是，還有部分同學(xué)不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅持不懈的訓(xùn)練，同學(xué)在這方面肯定會有不凡的表象。

在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓舞之下，我有了很大的進(jìn)步，我誠心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培育之下，我會成長的更快的。

師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)篇四

我和史老師的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的職責(zé)，但我還是能糊涂地熟悉到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對平常工作

從小史身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每一天都會冒出很多自以為是的閱歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的閱歷能夠應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開頭享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人悄悄地努力一段時間后，訓(xùn)練的熱忱會由于外在環(huán)境的冷淡而消退，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。

針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，專心地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較勝利的閱歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了專心的心理基礎(chǔ)。

二、努力鉆研日常教學(xué)

工作的專心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求。小史常常主動要求我聽她課，為了預(yù)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新老師在努力學(xué)習(xí)帶班閱歷、積累家長工作閱歷的同時，她更清晰地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個老師最根本的生存之道。小史能把自己定位精確?????，揚長避短，多動腦，仔細(xì)鉆研教材，自發(fā)積累閱歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能珍貴的。

三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮學(xué)?？撇罹啵瑴p緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步分散自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我進(jìn)展與自我提升。

信任在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)閱歷與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

時間過得真快，一年的光景就這樣過去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸在教學(xué)中走入正軌，熟識了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來，也感覺到自己在慢慢的成長。

我覺得，天妃幼兒園老師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長的壓力，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在訓(xùn)練教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們?nèi)啃吕蠋熜枰瓕Φ奶魬?zhàn)吧！

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇五

本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中，使我在短短一個學(xué)期的時間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟識同學(xué)與課堂，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我同學(xué)時代就是我的教練我的師傅，呂老師特殊的虛心與溫柔，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思索中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，