幼兒園小班舞蹈教案

幼兒園小班舞蹈教案幼兒園小班舞蹈教案1

活動目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

活動預(yù)備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿勢的"小花貓'出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，仔細(xì)地觀看著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。"老師，小花貓也會這樣。'"還有這樣。'在學(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的`趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓在音樂的伴奏下，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟識的小動物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很樂觀，愛好也很高，學(xué)得也很快，對動作的把握也較完整。通過他們熟識的動物動作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的愛好，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的愛好，培育動作的連貫性。

幼兒園小班舞蹈教案2

設(shè)計意***：

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的力量，但是在我園的舞蹈園本教材中舞蹈嬉戲的素材比較匱乏，從肯定程度上影響了孩子合作舞蹈力量的熬煉和培育，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出：支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，關(guān)心他們不斷提高表現(xiàn)的技能和力量。于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達(dá)到了我對舞蹈教學(xué)活動的探究目的。

活動中，我通過賞析仿照創(chuàng)演整理表演這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清晰地感受樂句時我借助了一些小***片關(guān)心他們記憶，更是讓孩子們清楚地領(lǐng)悟了舞蹈規(guī)章。整個活動由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的制造性和對身體靈敏的反應(yīng)力量，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)：

1、觀賞***片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和制造力，增加對身體靈敏的反應(yīng)力量。

3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契協(xié)作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《萬花筒》；地墊；***片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1、小伴侶，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3、我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲身體碰碰樂呢！

二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動作

（一）借助***片，觀賞仿照動作

1、你們看，這兩個小伴侶哪里碰哪里？誰來找個好伴侶試一試？你們的造型和***片上的小演員比比哪個美麗些？為什么？

2、頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿態(tài)，還可以有上下的姿態(tài)，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不遇到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3、還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，了解規(guī)章要求

1、這個好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

2、這個舞蹈嬉戲怎么玩呢？我們一起來爭論一下。

老師出示便于幼兒記憶的***片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找伴侶，什么地方開頭擺造型保持不動。在開頭擺造型時用小鈴賜予提示，造型時要保持不動。

3、初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，老師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換伴侶，一共要換幾個伴侶？

三、完整表演，感受合作歡樂

（一）兩兩合作表演

1、第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，其次部分找伴侶，第三部分?jǐn)[造型。

2、其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡樂地表情，位置掌握得當(dāng)。

3、孩子們，你們表演得快樂嗎？舞蹈嬉戲身體碰碰樂在大家的才智下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小伴侶在表演時也特別投入。各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動表演

問問客人老師情愿和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈嬉戲身體碰碰樂吧！

幼兒園小班舞蹈教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好

活動預(yù)備；

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，"勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字'

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伴侶看。

活動小結(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩

目標(biāo)：

1．會唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動作。

2．體驗在活動中的好玩、歡樂。

預(yù)備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼兒和老師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的.動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的歡樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動作。

3．請幼兒涂色"好玩的大鞋'。

評價：

1．喜愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。

2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

歌曲

幼兒園小班舞蹈教案4

活動目標(biāo)：

1、體驗人多力氣大、同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的精神。

2、找出故事的主要角色。了解角色出場的先后挨次，在老師的引導(dǎo)下能簡潔的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對話。

3、喜愛聽，能聽懂、理解故事的也許內(nèi)容并能依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行表演。

活動預(yù)備：

角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實物蘿卜。活動過程

一、律動《兩只老虎》后，師生問好。

二、導(dǎo)入活動

1、出示實物蘿卜，用提問引出詩歌，供幼兒觀賞。

師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長越大，最終有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開頭拔蘿卜，嘿呦，嘿呦?？墒窃趺匆舶尾粍友剑髞戆l(fā)生了什么，小伴侶想不想知道呀？

師：敘述故事。

2、提問部分。

為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對故事的印象。留意提示幼兒各角色說話的聲音和語氣。

師：老公公每天都對蘿卜說什么呀？

師：老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來呀？他請誰來幫忙呀？老公公是怎么說的`呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

師：老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來

呀，又請誰來幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？

師：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來呀？他們又請誰來幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？

師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還是沒有拔出來，于是他們又請誰來幫忙了呢？小花貓又是怎么回答的呢？

師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？他們又請誰來幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

師：最終大家共同努力最終拔蘿卜拔出來了。一個人能不能拔出來呢？大家的力氣大不大呀？

3、共同敘述。

老師旁白，引導(dǎo)小伴侶說對話。加深對內(nèi)容的理解。

師：蘿卜是怎么拔出來的呀？小伴侶一塊把這個故事再講一遍好不好？

4、讓幼兒自主敘述