電大秋季學(xué)前兒童健康教育形成性考核冊(cè)參考答案

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(一)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.生長(zhǎng)發(fā)育:生長(zhǎng)是指細(xì)胞的繁殖,增大、細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長(zhǎng)短、重量的增加;發(fā)育則比較復(fù)雜,是指各組織,器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力各方面的改變,是質(zhì)方面的改變。2.生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo):是指身體及各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度,最重要和最常見的形態(tài)指標(biāo)是體重和身肩。3.身體指數(shù)評(píng)價(jià)法:是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來(lái),以了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法。4.健康教育:健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改進(jìn)環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即經(jīng)過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng),促使人們自愿地采取有利于健康的行為,消除或降低危險(xiǎn)因素,降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率,提高生活質(zhì)量,并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。二、填空題(每小題1分,共10分)1.學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是(同化)作用顯著大于(異化)作用。2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由(骨)、(骨連結(jié))和(骨骼肌)三部分組成。3.頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo),它表明了(身心和諧)、(保護(hù)與鍛煉并重)、(注重健康行為的形成)三個(gè)方面的價(jià)值取向。4.學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和(健康服務(wù)的評(píng)價(jià))、(健康環(huán)境的評(píng)價(jià))三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯(cuò)誤的要予以改正。)1.”毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。(×,”毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志2.KAP包括三個(gè)方面,具體有健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為?！?.學(xué)前兒童的腸管相對(duì)比成人短。(×,相對(duì)比成人長(zhǎng))4.機(jī)體在整個(gè)發(fā)育期間,先后長(zhǎng)出兩組牙齒,第一組是恒牙,第二組是乳牙。(×,第一組是乳牙,第二組是恒牙)。5.兒童健康教育評(píng)講中使用的生長(zhǎng)發(fā)育五等級(jí)評(píng)價(jià)法是定量評(píng)價(jià)法。(×,定性評(píng)價(jià)法)四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共24分)1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。(1)保持室內(nèi)空氣流通(2)兒童服裝要寬松(3)合理安排兒童的一日活動(dòng)(4)預(yù)防傳染病(5)注意體格鍛煉2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。(1)注意口腔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒(2)建立合理的飲食制度,注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生(3)飯前飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)(4)培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣3.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟。目標(biāo)的篩選與確定。確定課程。選擇與分析材料。確定教學(xué)活動(dòng)類型。制定完成課題的進(jìn)度表?？臻g與環(huán)境的安排。教學(xué)策略的選擇。確定評(píng)價(jià)的目的與方法五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.為什么說學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面,請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)這一觀點(diǎn)的看法。答:學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的,二者密切聯(lián)系,互相影響,相輔相成在。1、兒童的生理不適應(yīng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園,由于饑餓,精神不能集中,或易發(fā)脾氣。2、兒童的情緒能夠影響生理功能。如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快,可影響消化和吸收功能。3、兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時(shí)糾正,又常受到同伴或她人的饑笑。兒童就會(huì)產(chǎn)生自卑感,4、兒童的精神會(huì)影響身體的外形。如長(zhǎng)期情緒受壓抑的孩子精神不振,注意力不集中,不愛活動(dòng),以致外形出現(xiàn)病態(tài),如站不直,彎腰,行動(dòng)遲緩等。5、精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子,多半孤僻。2.論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。1．學(xué)前兒童日常生活行為教育(1)生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容:第一,生活自理能力。第二,有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三,清潔衛(wèi)生習(xí)慣。第四,學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。(2)安全行為教育內(nèi)容:第一,知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二,養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習(xí)慣。第三,不攜帶危險(xiǎn)物品如小刀、針等銳利的器具。第四,外出活動(dòng)時(shí)注意安全。第五,遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則。第六,防拐騙。第七,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí),遵守交通規(guī)則。第八,學(xué)會(huì)打求救電話。2．學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育(1)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)及能力。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。(5)糾正營(yíng)養(yǎng)不良。3．學(xué)前兒童疾病防御教育(1)懂得疾病防御的基本知識(shí)和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或她人身體狀況的意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。4．學(xué)前兒童體育(1)學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動(dòng)基本鍛煉方法、規(guī)則和知識(shí)。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。(3)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)疾病的抵抗力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4)認(rèn)識(shí)自己身體的基本組成和功能,以及體育鍛煉對(duì)健康的作用。(5)學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識(shí)和技能。(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力,提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。5．學(xué)前兒童環(huán)境教育(1)懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。6．學(xué)前兒童心理健康教育(1)學(xué)習(xí)表示和調(diào)節(jié)自己情緒的方法:第一,正確認(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境,明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成,而不合理的需求和目的必定受阻。第二,培養(yǎng)學(xué)前兒童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒;學(xué)習(xí)合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒;學(xué)習(xí)并表示成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培養(yǎng)社會(huì)交往能力:第一,學(xué)習(xí)感知和理解她人的情感。第二,學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的技能。第三,有初步的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為。第四,正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自我。第五,懂得基本的禮貌禮節(jié)。(3)性教育:第一,性別認(rèn)同和性角色。第二,科學(xué)簡(jiǎn)潔的性知識(shí)。第三,正確處理學(xué)前兒童的性游戲。第四,糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(二)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1．青枝骨折由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚,能夠發(fā)生”折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝,被折后,外皮還連著。兒童的這種骨折稱為”青枝骨折”,疼痛不如骨頭完全斷裂時(shí)明顯,傷肢還能夠做些動(dòng)作,因此這類骨折容易被忽略2．腦震蕩顱骨沒有受傷,只是因?yàn)橥饬Σ澳X部,使腦部組織受到震蕩,最初可有數(shù)分鐘的意識(shí)喪失。清醒后,對(duì)于受傷經(jīng)過不能回憶感到頭痛、頭暈,并有嘔吐。經(jīng)休息后癥狀減輕,不留后遺癥。3．必須氨基酸組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種,其中有八種不能再體內(nèi)合成,必須由食物供給,稱為必須氨基酸。4．合理膳食是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。二、填空題(每小題1分,共10分)1．骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng),避免斷骨再刺傷周圍組織,減輕疼痛。這種處理叫(固定)。2.學(xué)前兒童看電視需要注意的方面(電視機(jī)的調(diào)整、照明、眼與熒光屏的距離)。3．．糖類由碳、氫、氧三元素構(gòu)成,因?yàn)樗瑲浜脱醯谋壤c水相同,故又名碳水化合物。4．微量營(yíng)養(yǎng)素包括有(礦物質(zhì))、(維生素)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯(cuò)誤的要予以改正。)1．幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以45分鐘為宜。(×幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以30分鐘為宜)2．鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。(×鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。)3.睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡,雙腿稍稍彎曲,這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè),從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān),有利于心臟休息。(×,應(yīng)向右側(cè)睡。)4.蛋白質(zhì)是人體唯一的氫的來(lái)源。(×,是氮的來(lái)源。)5.蜜蜂的毒液呈酸性,傷口可涂弱堿性液體?！趟?、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共24分)1．幼兒園的游戲應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題?答:(1)游戲盡可能在戶外進(jìn)行。(2)避免負(fù)擔(dān)過重。(3)注意安全。(4)使學(xué)前兒童有愉快的情緒。2．簡(jiǎn)述鐵缺乏對(duì)學(xué)前兒童的影響答:鐵營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童,易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能,造成重復(fù)感染。鐵缺乏性貧血對(duì)兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。3．什么叫”蛋白質(zhì)的互補(bǔ)”?它對(duì)合理調(diào)配膳食有什么意義?答:幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì),混合后營(yíng)養(yǎng)價(jià)值提高,這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補(bǔ)。它的意義是:如果搭配合理,就可參發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用,從而提高其生理價(jià)值。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用,因此睡眠對(duì)于兒童來(lái)說非常重要。請(qǐng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況討論如何做好睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。答:(1)創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。如臥室要空氣流通,室溫宜人,安靜,無(wú)亮光刺眼。(2)準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。如床鋪不應(yīng)有雜物,被褥要厚薄適宜,干凈我,枕頭不要過高。(3)睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水,以免小便增多影響睡眠。(4)睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會(huì)貪玩而忘記在睡眠前入廁小便,應(yīng)經(jīng)常給予提醒,讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。(5)平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時(shí)間由教師帶領(lǐng)作一些較平靜的活動(dòng),入很自由的散步、聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。(6)給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)。在睡眠前,讓兒童在自己的座位上靜坐片刻,或者播放一段優(yōu)雅的催眠曲,給兒童一種睡眠的信號(hào),日久可讓兒童形成條件反射,到時(shí)就會(huì)安靜自然地入睡。2．根據(jù)你所在班級(jí)的幼兒的基本情況,說說應(yīng)針對(duì)幼兒開展哪些營(yíng)養(yǎng)教育。(按實(shí)際情況如實(shí)回答)學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(三)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.佝僂病佝僂病是三歲以下兒童的常見病,系因缺乏維生素D所致,因此又稱維生素D缺乏性佝僂。2.傳染源病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體后,就會(huì)在體內(nèi)繁殖,這種被感染的人或動(dòng)物就教務(wù)傳染源。3.幫助法。幫助法有兩種方式,一是語(yǔ)言方式,一種是具體幫助。4.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是指幼兒按一定要求,大家做協(xié)同一致的動(dòng)作。二、填空題(每小題1分,共10分)1.病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播,它的傳播方式有(接觸傳染)、(空氣和飛沫傳染)、(經(jīng)過水傳染)、(經(jīng)過食物傳染)、(經(jīng)過土壤傳染)、(昆蟲對(duì)疾病的傳播作用)。2.學(xué)前兒童體育中徒手操的動(dòng)作分為(頭頸動(dòng)作)、(上肢動(dòng)作)、(軀干動(dòng)作)、(下肢動(dòng)作)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯(cuò)誤的要予以改正。)1.傳染病就是流行病?！?.鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針,寄生于人體的小腸及十二指腸。√3.病兒抽風(fēng)時(shí),要緊摟著、按著病兒。(×改為:病兒抽風(fēng)時(shí),應(yīng)把孩子平放在床上,頭轉(zhuǎn)向一邊,解開衣領(lǐng),保證呼吸道通暢,然后將包著布的筷子或細(xì)勺柄塞入孩子的上下牙之問,以免咬傷舌頭。)4.采用學(xué)前兒童體育教學(xué)練習(xí)法時(shí),首先要采用集中練習(xí)的方式。(×改為:采用學(xué)前兒童體育教學(xué)練習(xí)法時(shí),首先要采用分散練習(xí)的方式。)5.體育鍛煉不但對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用,但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價(jià)值。(×改為:體育鍛煉不但對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用,同時(shí)對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價(jià)值。)四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共24分)1.如何預(yù)防學(xué)前兒童肥胖癥?(1)注意飲食,控制高脂肪和高糖分食物的攝入量,(2)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),幫助消耗皮脂。2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。學(xué)前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同一動(dòng)作,共同完成一個(gè)任務(wù)。在游戲中常常不分組,規(guī)則簡(jiǎn)單,不帶限制,易于操作和實(shí)施。主要角色應(yīng)由教師來(lái)承擔(dān),不一定要求有一個(gè)明確的游戲結(jié)果。中班體育游戲開始在動(dòng)作上有所增加,游戲規(guī)則更加復(fù)雜,難度也增大而且有限制性。中班體育游戲開始有分組,并開始有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,但規(guī)則仍要教師進(jìn)行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組,在難度、動(dòng)作的復(fù)雜性和要求上也開始提高,同時(shí)要求在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性,師幼能夠經(jīng)過商量確定和修改游戲規(guī)則,在游戲的過程中兒童開始能自覺遵守游戲規(guī)則,并對(duì)她人進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)由于大班兒童開始關(guān)注游戲比賽的結(jié)果,因此教師此時(shí)要特別注意比賽中輸了的孩子的情緒的撫慰。3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的基本要求。學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的基本要求是:走時(shí)軀干要直,頭擺正,眼看前方,自然挺胸,不聳肩。兩臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng),五指自然并攏,擺臂時(shí)肘部稍彎曲,前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進(jìn)行蹬地向前邁步,后腳跟先著地,然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地,落地要輕,步幅不大不小。集體走時(shí)不搶步,不落后,使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致,并能保持前后距離適度。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.中國(guó)兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢(shì),普及口腔衛(wèi)生知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。請(qǐng)論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預(yù)防措施。1．病因當(dāng)前認(rèn)為齲齒的發(fā)生與下列三個(gè)主要因素有關(guān):(1)口腔中細(xì)菌的破壞作用。變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸,使牙釉質(zhì)脫鈣,形成齲洞。(2)牙面牙縫中的食物殘?jiān)?。兒童臨睡前吃東西,或口含食物睡覺,滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)?特別是糖果、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)?是造成齲齒的重要因素之一。(3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷。①牙釉質(zhì)發(fā)育不良。牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中,特別在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定高度時(shí),才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力,含氟低則容易受酸腐蝕。②牙齒排列不齊。因牙齒排列不齊,不易刷凈,使食物殘?jiān)图?xì)菌存留,這也是造成齲齒的原因之一。2．預(yù)防(1)注意口腔衛(wèi)生。應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣,以便及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)图?xì)菌。否則它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸,腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法,以便徹底清除牙縫里的食物殘?jiān)?不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷,牙刷頭小,刷毛較柔軟,只有兩排刷毛,便于直刷,同時(shí)又能將里外牙面都刷到。(2)多曬太陽(yáng),注意營(yíng)養(yǎng)。乳齒鈣化開始于胎兒第5個(gè)月,萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食,多曬太陽(yáng),以保證牙齒的正常鈣化,加強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齲?？诜詠?lái)水是預(yù)防齲齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。(4)定期口腔檢查,早期發(fā)現(xiàn)齲齒,早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓,可補(bǔ)牙。若乳牙患了齲齒,未能及時(shí)修補(bǔ),可使牙周組織發(fā)炎,以致影響恒牙的正常發(fā)育;若乳牙因患齲齒過早丟失,還可影響恒牙的正常排列,因此,乳牙患齲也應(yīng)早治。2.學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開始,對(duì)兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習(xí)慣都有重要作用。請(qǐng)結(jié)合幼兒園活動(dòng)實(shí)際談?wù)勗绮倩顒?dòng)的設(shè)計(jì)過程。第一步:明確目的。在設(shè)計(jì)和選編學(xué)前兒童早操的時(shí)候,首先要明確選編和設(shè)計(jì)的目的是什么,是因?yàn)閮和嗔?原來(lái)的早操動(dòng)作不適合現(xiàn)在的年齡段,還是臨時(shí)為了某項(xiàng)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)等)而準(zhǔn)備,還是說要根據(jù)現(xiàn)有的條件對(duì)原來(lái)的早操重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造。明確目的之后,教師能夠向其它教師,或者是經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資料,根據(jù)資料進(jìn)行創(chuàng)編和設(shè)計(jì)。同時(shí)在早操設(shè)計(jì)和選編之前要明確自己所面正確對(duì)象,根據(jù)教育對(duì)象的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)確定早操活動(dòng)的類型(是模仿操、器械操還是徒手操),早操的結(jié)束(小班4節(jié)、中大班8節(jié)左右)等。第二步:設(shè)計(jì)單節(jié)動(dòng)作。在確定目的后,進(jìn)行單節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編和設(shè)計(jì),首先確定單節(jié)中身體的姿勢(shì),包括起始姿勢(shì)、動(dòng)作姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)(其中最重要的是動(dòng)作姿勢(shì))。動(dòng)作姿勢(shì)不宜過于復(fù)雜,要求自然而不突然。然后是根據(jù)姿勢(shì)安排動(dòng)作的方向,學(xué)前兒童早操的動(dòng)作方向一般都是對(duì)稱即左邊一右邊、前面一后面、上面一下面,接著確定動(dòng)作的速率和幅度。學(xué)前兒童體操的速率和幅度不宜過大,要求以不影響兒童的平衡為準(zhǔn)。在單個(gè)動(dòng)作編排好之后,就是對(duì)單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行串接,一般要求起始階段是立正姿勢(shì),結(jié)束時(shí)也是立正姿勢(shì)。要求整節(jié)動(dòng)作能鍛煉某項(xiàng)肌肉部位,動(dòng)作要求連貫、自然。第三步:整套動(dòng)作的整合。在各單節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編完之后,需根據(jù)早操設(shè)計(jì)的目的將單節(jié)動(dòng)作進(jìn)行整合。整合時(shí)首先要注意操節(jié)的順序,符合早操設(shè)計(jì)的基本原則。在整套早操動(dòng)作的編排上也要注意動(dòng)作的連貫性,注意整套動(dòng)作的自然和優(yōu)美。第四步:選配早操音樂。早操音樂一般能夠分為多種,如果是少兒廣播體操,則主要是節(jié)奏性的音樂,一般有規(guī)定的節(jié)奏和卡帶,這種情況下音樂的選配一般是在早操選編之前確定。如果是器械操或藝術(shù)性的體操,則能夠自由選取音樂,選材范圍很廣,既能夠是少兒歌曲,也能夠是當(dāng)前的一些流行歌曲,這種情況下能夠事先選配音樂,也能夠在動(dòng)作編排之后根據(jù)動(dòng)作來(lái)選配音樂。早操音樂的選配基本原則是節(jié)奏明了清晰,旋律動(dòng)聽易記,整體感覺活潑輕快。第五步:修改和完善。在早操選編和設(shè)計(jì)初步完成的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)作自己先進(jìn)行一遍串接,看哪些動(dòng)作需要進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)注意哪些動(dòng)作兒童可能會(huì)有困難,需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)還能夠請(qǐng)幾個(gè)兒童跟著教師先練習(xí)一遍,從兒童身上看到整套動(dòng)作所存在的問題,兒童在做整套動(dòng)作的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難,從而對(duì)整套動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(四)一、名詞解釋(每小題4分,共16分)1.環(huán)境污染指有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染,并達(dá)到致害的程度,以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的損傷。2.家庭治療法3.沙盤療法4.感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦整合作用,完成對(duì)身體內(nèi)外知覺,并作出反應(yīng)。當(dāng)感覺系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。二、填空題(每小題1分,共10分)1.幼兒園的園內(nèi)場(chǎng)地配置主要包括:房舍、活動(dòng)場(chǎng)地、綠化地點(diǎn)、道路場(chǎng)地》2.學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、(環(huán)境的影響)和(教育的作用)。其中生理的影響具體又指(遺傳)、(腦損傷)、(病毒感染)。3.行為療法的基本方法有懲罰、(消退)、(塑造)。三、判斷題(每小題5分,共10分。要求先判斷正誤,錯(cuò)誤的要予以改正。)1.通風(fēng)、取暖、照明以及都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。(×更正是色調(diào)不是主要標(biāo)準(zhǔn))2.美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制,用于測(cè)查4～16歲兒童的社會(huì)能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。(×更正是Achenbach兒童行為量表)3.幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1:8.(×改正:幼兒園的采光系數(shù)不應(yīng)小于1:6)4.學(xué)前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時(shí),要脊柱歪曲,,頭不歪,兩腳掌平放于地面上。(×改正:學(xué)前兒童在坐著聽課或完成作業(yè)時(shí),要脊柱正直,頭不歪,兩腳掌平放于地面上。)5.體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用,但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有著太大的價(jià)值。(×改正:體育鍛煉不但對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用,同時(shí)對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展也有著重要的價(jià)值。)四、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共24分)1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。環(huán)境教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和技能,糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,形成初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,防止環(huán)境污染對(duì)學(xué)前兒童的危害,保障學(xué)前兒童的身心健康。2.學(xué)前兒童心理健康水平評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)有哪些?1、與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合2、防止評(píng)價(jià)誤差3、發(fā)展性評(píng)價(jià)3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)前兒童開始意識(shí)到有男女性別的不同之后,可能會(huì)產(chǎn)生好奇心,很想看看異性的生殖器究竟是什么樣的。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況,不應(yīng)打罵,否則,女孩容易產(chǎn)生”性罪惡”觀念,成年后易出現(xiàn)性冷淡,男孩則可能產(chǎn)生逆反心理,成年后易出現(xiàn)”窺陰癖”。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有”小雞雞”而女孩沒有時(shí),有些男孩會(huì)有意在成人面前”炫耀”,比如在老師、家長(zhǎng)面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵,否則兒童的逆反心理潛抑下來(lái),成年后易出現(xiàn)”露陰癖”。學(xué)前兒童往往開始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣,并從玩弄生殖器中獲得快感,造成手淫習(xí)慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣,既不要驚慌失措,也不要打罵指責(zé),否則可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生”性罪惡”觀念,造成成年后的陽(yáng)痿或性冷淡。五、分析論述題(每小題20分,共40分)1.簡(jiǎn)述幼兒園防止污染的措施1．建立環(huán)境衛(wèi)生制度幼兒園應(yīng)建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和消滅蚊蠅、老鼠、蟑螂、樹木病蟲害等制度,并建立崗位責(zé)任制。管好廁所、垃圾、污水,保證幼兒園建筑、設(shè)備、場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。禁止機(jī)動(dòng)車駛?cè)胗變簣@,以防噪聲的干擾及保障幼兒的安全。2．搞好清潔衛(wèi)生無(wú)論室內(nèi)、室外都應(yīng)搞好清潔衛(wèi)生,搞清潔時(shí)提倡濕式掃除,防止塵土飛揚(yáng),預(yù)防傳染病,保障呼吸衛(wèi)生。3．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣從小就要讓幼兒樹立良好的公共衛(wèi)生意識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如不隨地吐痰,不亂倒垃圾,不亂扔果皮和紙屑,不在墻上亂涂亂畫,自覺維護(hù)公共衛(wèi)生,保持幼兒園的環(huán)境清潔等。4．綠化因綠色植物具有凈化空氣、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)微小氣候、減低噪音等作用。因此綠化是防止污染的一項(xiàng)有效措施。幼兒園要重視綠化工作,要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。如在幼兒園靠近公路、鬧市區(qū)的地方,能夠用一排茂密的灌木,其后加一排高大喬木來(lái)隔離公路上的汽車等發(fā)出的噪音,同時(shí)還能夠過濾粉塵,降低風(fēng)速;幼兒園內(nèi)培植草坪,因草坪能吸附灰塵,可使園內(nèi)灰塵量減少,保持空氣清新;幼兒園內(nèi)栽種一些對(duì)有害物質(zhì)敏感性不同的植物,比較其受害的情況,可監(jiān)測(cè)幼兒園環(huán)境的污染情況等。為了增加綠化面積,還可采取垂直綠化或建屋頂花園。另外,也可保留部分雜草,并對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃、修整。2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)今研究者對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一,對(duì)學(xué)前兒童這個(gè)特殊群體的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究較少,總體上來(lái)說,學(xué)前兒童心理健康應(yīng)包括以下方面。1、智力發(fā)展正常正常的智力是學(xué)前兒童日常生活、人際交往和心理發(fā)展的基本條件,也是衡量?jī)和睦斫】邓降臉?biāo)準(zhǔn)之一。一般來(lái)說,智力分?jǐn)?shù)在50分～70分的為輕度智力不足,這種兒童能從事簡(jiǎn)單的活動(dòng),以后的生活基本能夠自立,但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境,學(xué)習(xí)有困難;智力分?jǐn)?shù)在25分～50分的為中度智力不足,這種兒童以后生活能夠半自理,需要周圍人的幫助,動(dòng)作基本能夠完成,但有障礙,只能說簡(jiǎn)單的字或極少的生活用語(yǔ)。25分以下的為重度智力不足,這種兒童生活不能自理,動(dòng)作、說話都有困難。2、情緒