幼兒園繪畫教案

幼兒園繪畫教案

幼兒園繪畫教案1

1、感知向日葵鮮亮亮麗的顏色，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參加藝術(shù)活動(dòng)帶來的歡樂，體驗(yàn)制造過程的喜悅。

物質(zhì)預(yù)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、寧靜的背景音樂、道具太陽一個(gè)。

學(xué)問預(yù)備：幼兒已經(jīng)觀賞過向日葵。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。

1、播放課件。

師：小伴侶，你們喜愛向日葵嗎?你們瞧，今日就來了許多向日葵寶寶們，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，向日葵長(zhǎng)什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。)

其有用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今日我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、老師示范制作向日葵。

制作步驟：

(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。

(2)花瓣：臉的四周有很多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓肯定要靠著大圓貼好。

(3)花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。

(4)葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽)，貼在葵花上。

2、請(qǐng)幼兒跟著老師空手練習(xí)。

三、觀賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師：在制作前，我們先來觀賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動(dòng)要求，參加操作活動(dòng)。

1、老師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)***，留意向日葵的形態(tài)。

2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣簡(jiǎn)單裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒顏色搭配要美麗。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

四、作品展覽，講評(píng)與溝通。

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展現(xiàn)自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)。

2、師：小伴侶們，請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

幼兒園繪畫教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，熟悉同種色。

2、通過故事嬉戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)覺顏色加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。

3、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、畫有格子的大紙。

2、紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：格子很喜愛和顏料一起跳舞，可是這需要小伴侶用水粉筆幫忙，你們情愿嗎？

老師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的白寶寶和紅寶寶一起跳個(gè)圓圈舞，看看紅寶寶會(huì)有什么變化？

老師：又來了一個(gè)白寶寶想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的紅寶寶和剛才有什么不同。老師：今日紅寶寶心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（老師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn)），格子觀察了說：紅寶寶。你到我家里來跳吧！紅寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭（老師在顏料盤邊上舔筆）說：好呀！就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞（老師涂色）。

老師：白寶寶觀察了說：紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎？（老師用筆在白顏料里蘸一下）紅寶寶說：好呀！白寶寶就和紅寶寶一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（老師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng)）跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著（老師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）。

二、老師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參加涂色活動(dòng)的愛好。

老師：你想讓你的紅寶寶和白寶寶與格子一起跳舞嗎？跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。

引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。老師：今日我們要兩個(gè)小伴侶在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你預(yù)備在哪一邊格子跳？要和你的伴侶商議?。

三、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀看。老師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這么多不同的顏色！它們有什么不同呢？為什么？

老師進(jìn)行總結(jié)。

老師：紅寶寶和白寶寶不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和白寶寶跳舞會(huì)變嗎？

效果反饋孩子們很喜愛給格子涂上顏色，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。

活動(dòng)反思：

這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲情景――圓點(diǎn)娃娃找伴侶，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)'、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手'，把操作過程融入嬉戲中，情節(jié)生動(dòng)好玩，激發(fā)了幼兒制造的愛好。孩子們很興奮，樂觀性很高，思維也很活躍，在不同程度上進(jìn)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我留意對(duì)他們進(jìn)行鼓舞，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，使他們處于暖和牢靠的相信中，從而信念產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時(shí)，漸漸形成良好的自我意識(shí)，制造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在敬重幼兒的前提下培育幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地討論和探究。

幼兒園繪畫教案3

為了營造活潑向上的校內(nèi)文化，讓幼兒感受一個(gè)歡樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)自己的歡樂童年，從而讓孩子感受美妙的生活，體驗(yàn)繪畫所帶來的美感。而每個(gè)孩子都有自己的童年幻想，本次活動(dòng)以"童心同夢(mèng)'為主題，鼓舞孩子、家長(zhǎng)用彩筆呈現(xiàn)漂亮童年，鑄就親子共同幻想?，F(xiàn)支配如下：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月12日（星期五）上午8:3010：00

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

參加對(duì)象：中班組部分幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)形式：以班級(jí)為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

繪畫主題：童心同夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓家長(zhǎng)和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，幻想將來。在感受藝術(shù)美的同時(shí)，使親子間情感的交融更加親熱，使家園訓(xùn)練更加歡樂、和諧。

活動(dòng)要求：

1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場(chǎng)作畫。

2、作品是幼兒和家長(zhǎng)共同完成。

3、畫面要干凈，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：

白色長(zhǎng)布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。

活動(dòng)流程：

1.各班老師交代介紹活動(dòng)。

2幼兒、家長(zhǎng)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4、作品展現(xiàn)與觀賞："童心同夢(mèng)'親子繪畫作品，展現(xiàn)在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長(zhǎng)、孩子一起觀賞。

幼兒園繪畫教案4

《我到太空去旅行》（繪畫）

1、增進(jìn)對(duì)太空世界的了解和愛好，體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步把握畫面的構(gòu)思、構(gòu)***方法。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用線描的方法來表現(xiàn)《我到太空去旅行》的畫面情節(jié)。

1、幼兒對(duì)太空學(xué)問有些了解。

2、老師預(yù)備《太空世界》的錄像帶，電視機(jī)，放像機(jī)，《星空》的磁帶；幼兒作畫的工具紙張若干。

一、錄象導(dǎo)入：

老師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？

二、老師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

1、想象中的太空還有什么奇妙的任或物呢？

2、我們?cè)趺慈ヌ章眯校?/p>

老師結(jié)合提問，可組織幼兒爭(zhēng)論，用線條相互啟發(fā)。

三、老師出示一些示范畫，讓幼兒來觀賞，并說說有你看到了什么，與現(xiàn)實(shí)生活中有什么不同的地方？

四、學(xué)習(xí)集體制造作畫的表現(xiàn)方法或可以進(jìn)行組合創(chuàng)作。

1、爭(zhēng)論如何分工協(xié)作。

2、指導(dǎo)幼兒合理進(jìn)行畫面布局。

五、老師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓舞幼兒大膽想象。

1、老師指導(dǎo)幼兒畫面的布局，鼓舞幼兒大膽想象。

2、要求幼兒在一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成主要畫面。

六、幼兒觀賞及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

活動(dòng)提示

1、將幼兒的作品與相關(guān)***片布置于活動(dòng)室的墻面上。

2、在本次活動(dòng)后，還可開展手工制作活動(dòng)，如制作太空機(jī)器人、宇宙飛船等。

3、提請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作：與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文學(xué)問，豐富幼兒的相關(guān)閱歷。

幼兒園繪畫教案5

一、活動(dòng)前思索

1、教材分析

在經(jīng)過上次活動(dòng)"烏龜'的熟悉中，我發(fā)覺幼兒對(duì)自我觀看小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感愛好，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀看的對(duì)象"金魚'，由于金魚是小伴侶日常生活中很常見的，他們也很喜愛的小動(dòng)物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同外形的，特別具有觀看性。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：

重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的形狀特征。

難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的形狀特征。

2、在觀看的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3、充分體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、白紙、記號(hào)筆。

2、范畫：各種形態(tài)的金魚。

（三）活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看金魚，了解金魚的基本特征。

師：今日我們班來了一位新伴侶，我們一起去看看是誰，好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時(shí)老師輕聲提示：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你熟悉的伴侶叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

幼兒說出一個(gè)金魚的部位，老師就貼出一個(gè)金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，老師就貼出兩只金魚的眼睛。

（評(píng)析：在活動(dòng)開頭前，老師用熟悉新伴侶來引起幼兒觀看的愛好，而且在觀看的時(shí)候，老師能夠用語言來提示幼兒觀看的重點(diǎn)，并且在請(qǐng)幼兒把觀看到的說出來的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）

2、通過觀看后，能畫出金魚的形狀輪廓。

師：小伴侶們觀看的真認(rèn)真，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來的三角形呢！

師：這么美麗的尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個(gè)好伴侶，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)伴侶手拉手，再找一個(gè)好伴侶，

一起搭個(gè)小山洞。）阿，美麗的大尾巴變出來啦！誰情愿也來幫金魚變出美麗的大尾巴的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，同時(shí)老師對(duì)幼兒畫的尾巴賜予確定并提出一些建議，讓全部的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又美麗。

（評(píng)析：畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而老師奇妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫的時(shí)候，老師用小金魚的口吻提示幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，老師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。

老師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f在捉迷藏，有的幼兒說似乎在跳舞。）

師：對(duì)阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個(gè)照片，好嗎？（老師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

師：你們觀看到的金魚在干什么？請(qǐng)你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，并請(qǐng)他們說一說：你看到的金魚在干什？（老師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評(píng)析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚"拍照'的后，老師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。）

4、老師出示范畫，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：今日，老師還帶來了小金魚許多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伴侶幫小金魚的伴侶拍照，你們情愿嗎？（情愿）

師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別遺忘要給他們穿上美麗的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好伴侶，不然的話它會(huì)很孤獨(dú)的。

幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

（評(píng)析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時(shí)，老師適時(shí)地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有許多別的不同的形態(tài)。）

5、展現(xiàn)幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜愛這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講靜靜話呢，原來這兩條金魚穿了很美麗的衣服要一起去參與舞會(huì)呢。你們喜愛哪副畫，也來說一說。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。

（評(píng)析：先老師示范敘述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來評(píng)價(jià)，無形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。）

6、活動(dòng)結(jié)束。

師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小伴侶去講一講吧！

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看***折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景***5張。

3、小魚、水草***示2幅，示范***1張。

活動(dòng)過程：

一、看碟片，引起幼兒愛好。

1、小伴侶，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變赫J(rèn)真觀看魚的顏色、外形及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范***。

1、老師做了一幅***，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅***是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看***折紙。

1、你最喜愛哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的***示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜愛在水里游來游去，它們還喜愛在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小伴侶先折魚，最終大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制造性地折出不同的魚、水草。

六、講評(píng)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

幼兒園繪畫教案6

設(shè)計(jì)意***：

由于孩子們比較喜愛看動(dòng)畫片，動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫閱歷，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜愛的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們?cè)谟袗酆玫幕A(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和***案，大膽的、富有共性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。

2、幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷，運(yùn)用各種線條和***案，大膽的、富有共性的進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、示范畫。

2、每位幼兒一份畫材：卡紙、記號(hào)筆。

3、音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意***：激發(fā)愛好，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去，你們想去嗎？好，我們動(dòng)身！老師和孩子們隨音樂來到活動(dòng)場(chǎng)地。

2、談話引出主題

設(shè)計(jì)意***：通過談話、回憶，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作供應(yīng)思路

剛才的的音樂小伴侶是不是都很熟識(shí)？

對(duì)了，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。

那小伴侶喜愛里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子？

3、播放課件

設(shè)計(jì)意***：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有共性的創(chuàng)作供應(yīng)關(guān)心

楊老師還為小伴侶預(yù)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小伴侶觀賞，再看的過程中留意觀看它們的樣子和特點(diǎn)。

4、老師示范講解

設(shè)計(jì)意***：此過程讓幼兒通過自己的觀看，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

老師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

5、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

6、展現(xiàn)作品，老師講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)客人老師觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與愛好有極大的關(guān)系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識(shí)、喜愛的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)愛好深厚。詳細(xì)體現(xiàn)在：幼兒留意力專注，心情開心，樂觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園繪畫教案7

設(shè)計(jì)思路

1、《綱要》指出，訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇要"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等幫助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、進(jìn)展性。

2、在藝術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)消失"教與不教'兩個(gè)極端。一是可怕傳授技能就抹殺了孩子的制造力，舉步不前，也就流失了許多訓(xùn)練契機(jī)，使孩子得不到進(jìn)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把"技巧'當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有肯定的想象力和制造力，可以借助石頭特有的形狀，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，進(jìn)展制造力

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試依據(jù)石頭的形狀發(fā)揮想象。

2、嘗試運(yùn)用幫助材料裝飾石頭，進(jìn)展共性化表達(dá)力量與制造力。

3、體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種不同外形的石頭。

2、水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等幫助材料。

3、人手一張墊板，一個(gè)紙盒。

4、有關(guān)石頭彩塑、塑造的***書、***片資料以及老師制作的觀賞范例。

5、課件：鵝尾神石園***片。

活動(dòng)過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)愛好

師：小伴侶，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒觀看)昨天，老師也去了神石園，看到了許多奇妙的石頭，還用照相機(jī)拍了下來，請(qǐng)小伴侶一起來看一看，這些石頭究竟有什么奇妙。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬

師：你看到的景象都是什么組成的?

幼：石頭。

師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對(duì)，今日也請(qǐng)小伴侶用靈活的手為我們大班建個(gè)神石園。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展現(xiàn)孩子熟識(shí)的鵝尾神石園、更簡(jiǎn)單引發(fā)孩子樂觀爭(zhēng)論、自主探究的欲望。)

二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象

1、溝通、想象

師：(隨便出示一塊石頭)這是老師和小伴侶一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚

師：小伴侶的想象真豐富，你能告知大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2、老師適時(shí)賜予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。

幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透亮?????膠、雙面膠、白***膠、橡皮泥

師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小伴侶都去試一試，看行不行。

師：我今日還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面對(duì)全體幼兒的藝術(shù)訓(xùn)練中，技能技巧的培育應(yīng)當(dāng)不是最主要目的，它們應(yīng)作為關(guān)心幼兒保持活動(dòng)愛好、進(jìn)行制造的手段。)

師：小伴侶想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要關(guān)心嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個(gè)小伴侶可以幫忙解決這個(gè)問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思考怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，老師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請(qǐng)小伴侶看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你預(yù)備用哪些材料。

(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)、共性展現(xiàn)。我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就特別明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀看石頭的外形像什么、可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

(反思：引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭特有的形狀，選擇合適的幫助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)

(3)寧靜操作，留意衛(wèi)生，平安使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要關(guān)心的小伴侶可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子供應(yīng)關(guān)心)。

(反思：投放有關(guān)石頭的***片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀看，如何依據(jù)石頭本身的外形變出好玩的造型，并在觀賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)孩子自由選擇材料制作。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒用不同的方法制作出不同的作品；賜予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒共性化地表達(dá)。

師關(guān)注一：俞超小伴侶要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白***膠、萬能膠、透亮?????膠等來粘，都不勝利；最終改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，最終勝利了。

師關(guān)注二：心如小伴侶在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，明顯她是在查找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，興奮地揀起一片樹葉，用小剪刀仔細(xì)地剪起來

師關(guān)注三：張濤小伴侶手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然。"張濤，你想出來要做什么了嗎?'張濤搖搖頭，"你可以看看這些石頭作品畫冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?'"好的。'張濤興奮地拿起作品畫冊(cè)，開頭了他的創(chuàng)作。

(反思：老師依據(jù)孩子的創(chuàng)作狀況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)供應(yīng)牢靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)年P(guān)心。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的閱歷，在原有水平上有所進(jìn)展，提升美術(shù)制造力。)

五、溝通、共享

1、制作好的作品陳設(shè)在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同觀賞

師：請(qǐng)小伴侶把做完的作品放到我們班的"神石園'里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小伴侶把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚(孩子有的興奮地共享著，有的難免有些失落)

師：今日，我們班的小伴侶都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒

2、未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)連續(xù)完成

(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的.過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。)

幼兒園繪畫教案8

一、設(shè)計(jì)意***

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對(duì)身邊的事物布滿了奇怪???，喜愛觀看，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)他們四周的一切事物很感愛好，同時(shí)也對(duì)風(fēng)車布滿著奇怪???，幼兒也特殊喜愛在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動(dòng)。

二、說教材

（一）教材分析

在幼兒訓(xùn)練實(shí)踐中，許多藝術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容是來源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活閱歷，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟識(shí)的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由拘束地把自己在日常生活中對(duì)風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》對(duì)于藝術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的軌跡。

2、力量目標(biāo)：通過對(duì)實(shí)物的觀看及書空練習(xí)，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標(biāo)：熟悉紅黃藍(lán)等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過對(duì)教材的分析和對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的了解我制定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：能依據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的線條走向。

（四）教學(xué)預(yù)備

為了讓幼兒開心的進(jìn)行活動(dòng)，樂觀投入活動(dòng)中，我做了以下預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：輕松歡快的背景音樂；

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒游玩風(fēng)車的閱歷。

3、物質(zhì)預(yù)備：范例1張，***畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。

三、說教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀看分析法、操作法來關(guān)心幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)螺旋線的熟悉和理解，并大膽繪畫出自己喜愛的螺旋線。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，顏色的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美力量。

2、觀看分析法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、顏色搭配等，思索各種觀看過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡，進(jìn)行觀看，從而積累，深化表象。

四、說學(xué)法

操作法：幼兒動(dòng)手操作繪畫螺旋線，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時(shí)間來操作，在充分的時(shí)間里積累閱歷，以獲得繪畫技能。

五、說教學(xué)過程

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒的愛好；其次是出示范例，再次是觀賞范例，幼兒觀看，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最終在觀賞作品中，溝通、共享繪畫的樂趣。

下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)說明：

1老師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車

"愛好是最好的老師'，出示美麗的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的留意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨開心的氣氛中玩，音樂結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問："大家剛才是怎么玩風(fēng)車的？你的風(fēng)車是什么顏色的？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí)什么樣子的？像什么?請(qǐng)你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)一學(xué)'激發(fā)幼兒的愛好。

2觀賞范例，幼兒觀看，老師講解示范

（1）幼兒觀賞范例：通過觀賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在觀賞范例的基礎(chǔ)上感受顏色搭配的效果，為下面的繪畫活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2）老師師范講解：老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和把握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才實(shí)行示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為繪畫做好預(yù)備。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象。

（2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒留意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思索，怎樣才能把螺旋線畫的更美麗，這樣可以讓幼兒在探究中獲得學(xué)問和技能。老師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。

（3）提示幼兒在繪畫時(shí)講究衛(wèi)生，保持桌面潔凈。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，也增加幼兒對(duì)美術(shù)的愛好。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動(dòng)中要提示其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域相互滲透的精神。

4、觀賞作品，共享樂趣。

讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的。

幼兒園繪畫教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

2、相互溝通自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》

2、作畫工具。

活動(dòng)過程

一、我想要記住

1、郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？

（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，***書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論郊游時(shí)必需要帶的東西。

（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）

3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里？（小書包里）

4、這些東西在書包里應(yīng)當(dāng)怎么放？（分開放置）

5、假如把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會(huì)遺忘了。

二、畫下來，記得住

1、呈現(xiàn)示范畫。

小伴侶想要帶的東西，老師畫下來了。

老師怎么畫的呢？請(qǐng)小伴侶看老師畫一遍。

2、老師示范

先畫書包，再畫書包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，仿照老師有序地將書包里面的物品畫出來。

重點(diǎn)爭(zhēng)論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。

3、畫完以后，老師鼓舞幼兒在空白處作上標(biāo)記***案，表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜愛的***案。

三、我的事情，我記住

1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴溝通畫了哪些東西。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。

3、展覽幼兒的作品，相互溝通共享。

把自己的畫帶回去，告知爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的方法來記住事情了。

以后，我們還可以用這個(gè)方法關(guān)心爸爸媽媽來記住事情。

幼兒園繪畫教案10

案例描述：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨便轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、漂亮的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪畫紙、黑色記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。

三、活動(dòng)描述與分析：

1、用會(huì)跳舞的線，引起愛好。

師：有一條奇異的線，它最愛在紙上歡樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這奇妙的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著奇妙的線跳舞。）

2、師幼一起觀看會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。

師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。

幼：老師，我來。老師，我來。小伴侶都樂觀舉手

3、師：小伴侶們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、漂亮的花紋等。）

4、師：這條奇妙的線寶寶里藏找著很多小魚，它們?cè)诤臀覀冏矫圆?，?qǐng)小伴侶把它們都找出來。

（幼兒的愛好立即被激發(fā)，開頭仔細(xì)地在一堆線條中辨別和查找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對(duì)魚形的感知得到加深。）

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更美麗呢？

6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

7、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是關(guān)心力量差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在顏色的搭配上下功夫。（放輕音樂）

8、幼兒展現(xiàn)自己的作品，相互觀摩觀賞。老師對(duì)幼兒的作品，確定其優(yōu)點(diǎn)，賜予鼓舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。

反思：

我覺得：這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：

一、以嬉戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好

該老師利用中班幼兒劇烈的奇怪???心來設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的開場(chǎng)白，把幼兒的留意力一下子引過來，為接下來的活動(dòng)打下了良好的心情基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開頭老師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境淘氣的線寶寶喜愛在紙上跳舞，雖然是看似隨便的描畫，但是其中卻為幼兒制造了一個(gè)想象的空間線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉醉在自己的奇思妙想中時(shí)，老師又奇妙地***寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中嬉戲的小魚，點(diǎn)出活動(dòng)的主題魚，激發(fā)幼兒的制造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松開心的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動(dòng)中，該老師樹立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由開心的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、嬉戲的氛圍圍圍著，為幼兒的制造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。

幼兒園繪畫教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、溝通，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫，可以變成各種好玩的事物。

2.遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種好玩的圓形事物。

3.愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.體驗(yàn)想象制造各種***像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體范例。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜愛看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今日我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)覺老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種好玩的東西。

㈠觀賞一個(gè)圓變成的各種好玩的東西。

老師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這只奇妙的筆，只要畫上幾筆，圓就會(huì)變成好玩的東西了。

問：你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其有用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)潔，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了許多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

㈡爭(zhēng)論。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、很多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎?

指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、很多圓變成什么物體。

師：其有用多個(gè)圓還能變出許多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒想到而已。請(qǐng)觀賞(出示范例幻燈片)。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變?cè)S多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

出示作品展現(xiàn)板。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)潔的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有很多小雞在吃草、盛開了很多的花還有漂亮的蝴蝶等)。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、***片上也沒有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告知老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最終，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評(píng)價(jià)。

誰的有創(chuàng)新。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

師：孩子們，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的***形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種***形的添畫：選擇大小、顏色、數(shù)量不同的***形變魔術(shù)。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問，符合中班幼兒年齡。

2、在活動(dòng)開頭環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒愛好，發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感愛好，對(duì)那件事感愛好，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。

3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變汗?yīng)了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)潔的作品，而相對(duì)力量弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)潔的，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好、這樣有利于老師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)。

4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒敘述自己的作品，提高他們語言表達(dá)力量。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，急躁的完成作品。

幼兒園繪畫教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉柳樹的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉，畫出初春柳數(shù)的形狀特征。

2、鞏固幼兒用弧線作畫，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒涂色力量，要求幼兒涂色要?jiǎng)蚍Q。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力和想象力，鼓舞幼兒大膽作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫、畫紙、油畫棒

活動(dòng)過程：

一、觀看范畫柳樹，引發(fā)幼兒對(duì)初春柳樹的愛好。

1、春天最早開的花是什么花？

2、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹？

3、柳樹的樹干是什么顏色，它的枝條上長(zhǎng)著什么，又是什么顏色？

4、請(qǐng)幼兒觀看柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。

二、幼兒繪畫，老師賜予幼兒不同的指導(dǎo)。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫。

三、評(píng)價(jià)作品

培育幼兒對(duì)他人的評(píng)價(jià)力量和自我評(píng)價(jià)力量。

幼兒園繪畫教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體，學(xué)習(xí)一筆一筆來回涂色的方法。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫棒、繪畫紙，桔子。

活動(dòng)過程

一、談話，引入主題。

1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小伴侶喜愛吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)

2、引導(dǎo)幼兒說說桔子的形狀特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示范講解。

用黃色的筆先畫成一個(gè)扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個(gè)柄，一個(gè)好看的桔子就畫好了。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽作畫，提示幼兒留意畫面干凈及涂色方法。

四、展現(xiàn)幼兒作品，講評(píng)。

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。

2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒園繪畫教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的形狀特征。

2、依據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理支配畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟悉觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動(dòng)過程：

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里漂亮的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的形狀特征師：小伴侶說春天到了，很多漂亮的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷說說自己看到的花的形狀特征，學(xué)習(xí)用***形小結(jié)花瓣的形狀。

師：老師這兒也有一些花的***片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？（老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看各種花）老師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五個(gè)花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、老師引導(dǎo)幼兒觀看范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒。

5、展現(xiàn)作品，幼兒相互評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們的繪畫熱忱很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò)，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語速較快;沒能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)