有效復習決勝中考我對于中考復習一點想法和做法市公開課金獎市賽課一等獎課件

有效復習決勝中考——我對于中考復習一點想法和做法海南華僑中學許亞鵬第1頁第1頁一、轉變學生觀念，端正學生結識學生觀點1：開卷不用記憶第一，開卷依舊需要記憶。事實上學生對歷史考試很少作記憶準備，結果造成對課文內(nèi)容和基本知識點很不熟悉，甚至混淆相關知識點。并且由于學生對試題陌生還影響答題速度和準確性。因此只有學生有了純熟記憶，胸有成竹，才干在開卷中游刃有余。第2頁第2頁學生觀點2：答案書上資料中找得到。第二，開卷更需要思考。開卷歷史雖是開卷，但畢竟是中考，試題有區(qū)分度，而且新課程試題大多是考察學生能力，有許多答案普通不能從資料上直接找到。資料上東西我相信出題者也會盡也許去避免。第3頁第3頁學生觀點3：資料比書本好。第三，書本比

資料更為主要。歷史中考要考八本書，內(nèi)容多，這多少會讓學會望而生畏，讓學生失去了自信，轉而產(chǎn)生了他信——對資料依賴。認為資料上也許會有一模同樣題目，會有現(xiàn)成答案，而自己所做答案還不一定對。于是，學生就干脆開卷考試時找資料而很少去翻書。書本是學生曾經(jīng)一頁一頁翻過，上面有上學時筆記，學生重溫起來感覺不是那么陌生。而資料是全新，是陌生。更主要是資料上普通不會有和試卷上一模同樣題目，查不到浪費了時間；即使有類似，它答案還要打個問號。因此，在復習過程中我們要注重書本，堅持以書本為中心，

對書本逐冊、逐單元、逐課進行全面復習。第4頁第4頁學生觀點4：抄得多就一定考得好。生怕漏要點失分，學生便將自己感覺對東西盡也許多地搬到試卷上才放心。第四，答案簡練為好，力爭條理清楚，同時要有針對性，文題對路。xxxxxxxxx，xxxxxxxxx，xxxxx………………①xxxxxxxxx②xxxxxxxxx③xxxxxxxxx………………第5頁第5頁學生觀點5：見題就翻書。第五，合理安排時間，有把握就先閉卷思考答題，在時間允許情況下，對有些有疑慮題目翻書找出相應知識點相應思考。平時測試時做選擇題不翻書，盡也許做到閉卷。第6頁第6頁因此。在教學中要告誡學生，開卷考試要注意基礎知識積累。除此之外，開卷考試更注重是學生抽象思維能力和聯(lián)系現(xiàn)實分析、理解和概括能力，這就需要擴大學生自己知識面，需要教師及時捕獲各種有效信息給學生補充“新鮮血液”。沒有牢固基礎知識作鋪墊，主線談不上各方面能力提升。第7頁第7頁二、認真研讀《課程原則》和《中考闡明》，明確復習方向1、我們每年中考命題都是依據(jù)《課程原則》和《中考闡明》要求來進行，尤其是《課程原則》，是我們平時教學和中考命題基本依據(jù)，因此我們老師必需要認真研讀。這樣才干做到心中有數(shù)、復習方向明確。2、《中考闡明》中教學基本要求及題目設置原則等等，事實上為我們劃出了考試范圍，列出了考試試題基本模式：凡“闡明”中沒有內(nèi)容，就是超范圍，復習時能夠刪去；在“闡明”中要求，要認真復習。這樣復習起來針對性會更強，效果會更佳。第8頁第8頁在《課程標準》中對知識掌握又有不同要求，有些是需要識記。如海南省中考題第27題：1997年中國收回了香港主權，雪洗了百年恥辱。英國經(jīng)過哪個條約割占香港島A.《尼布楚條約》B.《南京條約》C.《天津條約》D.《辛丑條約》在課標里就有這么要求：簡述中英《南京條約》主要內(nèi)容。這些凡是在課標里講到要“知道”“了解”“簡述”“列舉”字樣都是需要了解和熟悉基本知識、需要在復習時候全方面扎實讓學生掌握。第9頁第9頁考試內(nèi)容考試目的（課標要求）1北京人以北京人等早期人類為例，理解中國境內(nèi)原始人類文化遺存。2科舉制度理解隋唐科舉制度主要內(nèi)容。3唐三彩知道武則天和"開元盛世"基本史實。4宋代飲食理解宋代社會生活。5閉關鎖國政策簡述"閉關鎖國"主要表現(xiàn)，并分析其影響。6《南京公約》簡述中英《南京公約》主要內(nèi)容，結識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會影響。7中華民國成立理解孫中山主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命歷史意義。8土地改革知道《土地改革法》，理解廢除封建土地制度意義。91954年憲法知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。10尼克松訪華講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。11粵海鐵路建成通車理解海南地方史12古希臘民主政治理解伯里克利時代雅典民主政治基本情況，知道古希臘是西方文明發(fā)源地。13伊斯蘭教理解佛教、基督教和伊斯蘭教產(chǎn)生與傳播。14新航路開辟影響知道哥倫布主要活動，初步結識新航路開辟對歐洲資本主義社會產(chǎn)生所起作用。15《權利法案》簡述《權利法案》基本內(nèi)容，初步理解英國資產(chǎn)階級革命歷史影響。16歐仁·鮑狄埃講述"五月流血周"和創(chuàng)作國際歌主要過程，感受巴黎公社革命精神。17新經(jīng)濟政策理解列寧在社會主義建設方面所做摸索。18世界格局多極化趨勢理解世界政治格局多極化趨勢。19計算機網(wǎng)絡技術以計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術等為例，概述第三次科技革命特點。20好萊塢通過爵士樂、好萊塢等，理解當代音樂和電影業(yè)發(fā)展。第10頁第10頁題號考試內(nèi)容考試目的（課標要求）21⑴秦統(tǒng)一（秦始皇）理解秦吞并六國和秦始皇加強中央集權史實，探討統(tǒng)一國家建立意義。⑵珠崖郡和儋耳郡設置、伏波將軍馬援理解海南地方史⑶沙俄入侵黑龍江流域、雅克薩之戰(zhàn)、《尼布楚公約》講述雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民對抗侵略英勇斗爭精神。⑷對黃巖島問題見解維護國家統(tǒng)一，果斷反對外來侵略22⑴人文主義知道《神曲》，復述達·芬奇等主要活動，初步結識文藝復興對歐洲資本主義社會產(chǎn)生所起作用。⑵伏爾泰思想理解伏爾泰等人基本主張，初步結識思想解放與社會進步關系。⑶新文化運動列舉新文化運動主要代表人物，理解新文化運動在中國近代思想解放運動中地位和作用。⑷鄧小平南方談話結識鄧小平理論是改革開放和社會主義當代化建設指導思想。⑸思想解放作用結識思想解放與社會進步關系。23⑴《聯(lián)合國家宣言》簽署通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會議等史實，理解國際反法西斯聯(lián)盟建立及其作用。⑵國共第二次合作與抗日戰(zhàn)爭勝利知道中國全民族抗戰(zhàn)開始與勝利史實⑶歐洲走向聯(lián)合知道歐洲聯(lián)盟。⑷合作共贏通過史實，歸納概括能力，情感態(tài)度價值觀；團結合作促發(fā)展（2）非選擇題第11頁第11頁新課標中六個學習板塊主要增減內(nèi)容學習板塊增長內(nèi)容減少內(nèi)容中國古代史文景之治、東漢、安史之亂、宋朝重文輕武、清朝前期昌盛元謀人、堯舜禹傳說、禪讓制、世襲制、《九章算術》、《水經(jīng)注》、《資治通鑒》中國近代史義和團、袁世凱復辟帝制、北洋軍閥混戰(zhàn)、解放區(qū)土改、齊白石左宗棠收復新疆、魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜中國當代史雷鋒、北京奧運會、中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展、社會友好西藏和平解放、1954年憲法、國企改革、《民法通則》、《刑法》、“亞太經(jīng)合組織”、計算機網(wǎng)絡技術、“863計劃”、教育、文藝、體育、就業(yè)制度、醫(yī)療保險世界古代史希臘羅馬古典文化、法蘭克王國、西歐莊園、大學興起、《查士丁尼法典》南方古猿、人類起源、三大人種、該亞與厄瑞斯忒傳說、母系氏族社會、父系氏族社會、布匿戰(zhàn)爭、查理馬特改革、馬可·波羅、象形文字、楔形文字、《荷馬史詩》等古典文學、阿基米德、巴黎圣母院世界近代史租地農(nóng)場、手工工場克萊武在印度掠奪、憲章運動、伏爾泰、愛因斯坦世界當代史社會保障制度、蘇聯(lián)模式社會主義、聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、生態(tài)與人口問題國會縱火案、反猶暴行、綏靖政策、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟特點、東歐社會主義國家改革、印度獨立、中東戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、生物工程技術、德萊賽、畢加索、爵士樂、好萊塢第12頁第12頁三、扎實基礎，回歸教材，構建知識體系。所謂扎實基礎，并不是指學生僅僅知道一些歷史知識，而是能建構一個整體知識，形成知識網(wǎng)絡。注重專項教學，有助于學生建構知識框架，便于學生從整體把握歷史。因此，回歸課本時，要注意構建知識結構、搭建知識網(wǎng)絡。以上我所說專項指是課本單元專項，我們課本每一個單元知識都自成體系，復習時注意每一件事、每一課與單元主題關系，把一個一個知識點連接起來，形成知識鏈接，構建每單元歷史知識網(wǎng)絡并進行記憶。在考試答題時，順著知識網(wǎng)絡尋找問題答案。教材是主線，考綱是方向。第13頁第13頁鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立184019191949舊民主主義革命時期新民主主義革命時期社會性質(zhì)社會性質(zhì):半殖民地半封建社會中國近代史八上：我們能夠首先給學生一個系統(tǒng)時間概念：第14頁第14頁侵略與對抗近代化摸索新民主主義革命興起侵略對抗器物制度思想五四愛國運動中國共產(chǎn)黨誕生北伐戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭共產(chǎn)黨獨立領導革命戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭林則徐虎門銷煙太平天國運動左宗棠收復新疆義和團運動洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動南昌起義秋收起義井岡山會師解放戰(zhàn)爭八上：接下來我們將單元主題與課題初步分化出來：第15頁第15頁八上：接下來依據(jù)每單元在課標中要求比重單獨講評：中國遭受外國侵略歷史戰(zhàn)爭名稱起止時間（統(tǒng)治者）國家過程結果影響鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1840-18421856-18601984-189519英國英法日本英美俄日法德意奧關天培火燒圓明園俄占北方領土黃海海戰(zhàn)鄧世昌威海衛(wèi)洗劫北京瓦德西《南京公約》《北京公約》《馬關公約》《辛丑公約》近代化開端開始淪為進一步加深大大加深完全淪為第16頁第16頁面對侵略中國人民對抗鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭虎門硝煙林則徐太平天國運動洪秀全中外反動勢力聯(lián)合絞殺義和團運動八國聯(lián)軍侵華“洋人朝廷”第17頁第17頁近代化摸索洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動近代化：中國人民向西方學習，尋求新出路過程。學習技術學習政治制度學習思想文化特點：由表及里，由淺入深，層層進一步第18頁第18頁摸索近代化道路事件發(fā)生時間領導階級目代表人物（創(chuàng)始人）結果洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動19C60Y-90Y甲午戰(zhàn)爭后1911-191219地主階級資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級維護清朝統(tǒng)治愛國救亡（三民主義）占據(jù)文化陣地奕李張左曾康梁譚等孫中山陳獨秀李大釗失敗失敗思想解放失敗性質(zhì)封建統(tǒng)治階級自救運動資產(chǎn)階級維新派改良運動資產(chǎn)階級民主革命資產(chǎn)階級思想大解放運動另一個呈現(xiàn)方式：第19頁第19頁新民主主義革命

（1919——1949）新民主主義革命無產(chǎn)階級領導人民大眾反帝反封建革命周恩來同志曾說過新民主主義革命歷史,就是天安門到天安門。前一個天安門與那個重大歷史事件相關？1919192119241927193719451949中共成立五四運動國民革命國共十年對峙抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭中華人民共和國成立其中發(fā)生在國共十年對峙時期事件是A.北伐戰(zhàn)爭B.紅軍長征C.百團大戰(zhàn)D.重慶談判例題解說第20頁第20頁

內(nèi)憂外患陷困境清廷分化洋務派頑固派

洋務運動軍事工業(yè)民用工業(yè)近代海軍新式教育為中國近代化開辟了道路維護清朝統(tǒng)治排外掀起阻撓師夷“滿身解數(shù)”辦洋務失敗——富強之夢終破滅崛起之路始開拓

八上：接下來對各單元中重點知識再次分解詳細講述，讓學生從中悟出新意。第21頁第21頁

中華人民共和國成立和鞏固新中國成立準備第一屆中國人民政治協(xié)商會議召開標志開國大典鞏固政權辦法民族關系上和平解放西藏經(jīng)濟上土地改革對外關系上抗美援朝八下第一單元我們也同樣可用知識樹方式構建知識網(wǎng)絡：第22頁第22頁社會主義道路摸索起步（失誤中）發(fā)展挫折經(jīng)濟方面政治方面1953年—1956年，三大改造完畢1953年—

1957年，一五計劃完畢1954年《中華人民共和國憲法》嚴重失誤模范人物“大躍進”和人民公社會運動鐵人：王進喜兩彈元勛：鄧稼先黨好干部：焦裕祿文革給黨和國家?guī)韲乐亟匐y八下第二單元我們也同樣可用知識樹方式構建知識網(wǎng)絡：第23頁第23頁二戰(zhàn)后世界格局

經(jīng)濟格局二戰(zhàn)后世界政治格局世界貿(mào)易組織全球化科索沃戰(zhàn)爭多極化一超多強第三世界美洲非洲拉美社會主義陣營東歐改革劇變蘇聯(lián)改革解體資本主義陣營冷戰(zhàn)政策美蘇爭霸美國歐盟日本二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟建立諾曼底登陸德日投降轉折中途島戰(zhàn)役斯大林格勒戰(zhàn)役阿拉曼戰(zhàn)役擴大日本偷襲珍珠港德國突襲蘇聯(lián)爆發(fā)德國突襲波蘭英法對德宣戰(zhàn)戰(zhàn)前綏靖政策慕尼黑詭計二戰(zhàn)前世界社會主義蘇聯(lián)二月革命十月革命新經(jīng)濟政策斯大林模式資本主義世界德意日法西斯化羅斯福新政1929~1933經(jīng)濟危機華盛頓會議巴黎和會世界當代史勝利*世界當代史用思維導圖進行呈現(xiàn)：這棵樹干分有四根主枝：二戰(zhàn)前世界、二戰(zhàn)、二戰(zhàn)后世界、二戰(zhàn)后世界格局，……一本書20多個零碎內(nèi)容，就長在一棵樹上，直觀形象，便于掌握。參考《中考歷史》（第6集）另類框架第24頁第24頁另外，引導學生挖掘某一課中目與目的關系，深化宏觀歷史體系同時，培養(yǎng)學生微觀把握歷史發(fā)展脈絡能力。比如：新航路開辟、文藝復興對歐洲產(chǎn)生了什么影響?與英國資產(chǎn)階級革命之間是否存在著一定聯(lián)系?英國資產(chǎn)階級革命與工業(yè)革命之間有什么聯(lián)系?文藝復興新航路開辟資本主義發(fā)展英國資產(chǎn)階級革命

第一次工業(yè)革命第25頁第25頁如此復習用意構建單元內(nèi)知識網(wǎng)絡搭建單元間知識網(wǎng)絡串聯(lián)某歷史階段知識體系整體（古今中外）歷史知識體系點面、面面結合第26頁第26頁四、串珠織網(wǎng)，突破難點，貼近中考熱點。我觀點是不需要一定非得第二第三輪復習，我們要依據(jù)自己學生實際情況，制定更有針對性復習規(guī)劃。我提議是將基礎知識專項化、綜合化。用一根根線索將眾多知識點聯(lián)系起來。這樣就能夠清楚地掌握歷史發(fā)展脈絡。專項復習不但要縱向聯(lián)系，還需要橫向聯(lián)系。把現(xiàn)實生活中時政熱點問題，與所學歷史知識相聯(lián)系，以提升解答實際問題能力。而事實上，我們基礎知識復習中加入時事熱點效果會更加好，省時省事省力。第27頁第27頁我們復習不能僅僅依托自己來完畢，更主要角色是要交給學生來飾演，以學生作為主體，不是作為被動接受復習內(nèi)容主體，而是讓他們成為積極思考主體。因此，我認為在基礎知識復習過程中，我們要嘗試著讓學生自己對基礎知識設問，分層次分難易程度逐步進一步，先就基礎知識所屬歷史階段設問，再依據(jù)自己理解和對時事政治理解，結合與基礎知識有聯(lián)系其它歷史階段設問。第28頁第28頁尼克松訪華

坎坷曲折中美關系侵略中國中美合作扶蔣反共中美敵對中美建交美國歷史概況獨立戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭一戰(zhàn)二戰(zhàn)冷戰(zhàn)……知識鏈接知識鏈接中美關系外交事例；中美關系改變原因；中美關系改變啟示。命題角度從美國發(fā)展歷程看大國崛起。命題角度如何結識當今中美關系命題角度考察舊中國屈辱外交和新中國獨立自主和平外交2月國家副主席習近平訪美聯(lián)系時政第29頁第29頁與熱點密切相關命題角度：結合習近平2月訪問美國時所發(fā)表演講內(nèi)容來考察相關歷史知識，如習近平在演講中說“希望美方始終堅持一個中國政策，以實際行動反對‘臺獨’，支持兩岸關系和平發(fā)展……我們也希望美方切實履行認可西藏是中國一部分、反對‘西藏獨立’承諾，謹慎妥善處理涉藏問題……”，能夠此為切入點，考察國家統(tǒng)一和民族團結（臺灣、西藏）問題。還能夠“努力深化中美合作互利共贏格局。中美交流合作本質(zhì)是互利共贏。中國已經(jīng)成為美國增長最快出口市場。國際金融危機以來，中國采用積極辦法擴大進口”為切入點，考察經(jīng)濟全球化。第30頁第30頁五、當前我們常見復習課現(xiàn)實狀況。1、復習時間緊，內(nèi)容多，為了追求課堂知識容量和進度，多采用灌輸式復習方式。2、沒有處理好復習課和新講課關系，復習課就把本來教學內(nèi)容再講一遍，使復習課成了新講課。3、重知識死記硬背，忽略辦法指導，忽略了學生學習主體性，使學生焦燥與厭煩。4、搞題海戰(zhàn)術，盲目性強，題目重復率高。低效重復第31頁第31頁六、我復習提議1、教學上，樹立四個意識，即基礎意識、綜合意識、人文意識和創(chuàng)新意識。2、依據(jù)學情制定計劃，結合課標研讀考綱；整合教材、練習冊與試卷，進行復習課設計。（圖、表、圖畫題、材料題等等各種形式綜合）A.要樹立一個觀念：不是“以量取勝”，而是“以質(zhì)取勝”。B.在復習課設計形式要精于心，簡于形。C.在復習課難度設計上要減少起點，分散難點，減少學生畏難情緒。

第32頁第32頁3、復習中，我們經(jīng)常說要精講精練，“精講”指是有選擇性地、簡明扼要地解說或闡釋歷史知識(包括隱性知識)、歷史階段特性、歷史理論、思維辦法和解題辦法。初中需要復習內(nèi)容太多，教師講授不也許面面俱到。4、“精講”要求解說不能停留在初一和初二水平，不要“炒剩飯”，要準確闡釋教材、整合知識點，應當有所拓展和延伸，應多角度、多層次、全方位地幫助學生鞏固所學知識，建立知識結構。要對知識內(nèi)容有所選擇。第33頁第33頁6、“死去活來，得意忘形”超越對知識死記硬背，能靈活利用，得其真意而忽略細枝末節(jié)；復習時要善于尋找線索，善于聯(lián)想，由此及彼，以期形成一個洋洋大觀有機知識體系。在平時復習中，要進一步加強史料教學。史料靈活利用，可使課堂顯得生動而有活力，加強了歷史真實感，讓復習也變得不再枯燥乏味。5、加強史料教學。第34頁第34頁七、我對于解題思緒幾點提議1、材料在書外，答案在書內(nèi)；2、找到材料與教材相聯(lián)點；盡也許用書本語言，處理好自己語言和書本語言關系，依據(jù)題目標要求,用自己語言來對書本語言進行加工，使自己表達更貼近試題所考察主體思想。3、找到材料與材料之間聯(lián)絡；4、答題時同一個方面不要用很多語言來闡述，要從多個方面、多個角度往返答。因為老師閱卷是“按點