新時(shí)代幼兒教師師德與師風(fēng)培訓(xùn)課件（精創(chuàng)版）

幼兒教師師德與師風(fēng)幼兒園教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)新時(shí)代的學(xué)前教育新時(shí)代是從什么時(shí)候開始的

新時(shí)代是從黨的十八大開啟的*十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)”四個(gè)全面“戰(zhàn)略布局，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺一系列重大方針政策舉措，推進(jìn)一系列重要工作，黨和國家事業(yè)發(fā)展從指導(dǎo)思想、方針、體制機(jī)制、根本保證到社會主要矛盾、社會環(huán)境、外部變化，發(fā)展水平、發(fā)展要求更高，呈現(xiàn)出新的時(shí)代特征，黨中央作出了“新時(shí)代”的科學(xué)論斷。*習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中更明確指出:”經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。“這一論斷貫穿全篇。新時(shí)代的學(xué)前教育習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容

四個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信新時(shí)代的學(xué)前教育世界幼教之父：福祿貝爾新時(shí)代的學(xué)前教育中國幼教之父：陳鶴琴新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢

新的學(xué)前教育方針*十八大報(bào)告《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗》:辦好學(xué)前教育。*十九大報(bào)告《決勝全面建成小康社會，奪取新時(shí)代中特色社會主義偉大勝利》:辦好學(xué)前教育；幼有所育。新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢

新的學(xué)前教育政策*2012年教育部頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；*2015年教育部印發(fā)《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；*2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》；*2018年教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》和《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(2012年)

基本理念：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)

突出特點(diǎn)：*對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。*要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。*充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。*強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。*重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢

新的學(xué)前教育法規(guī)*2015年新修訂《幼兒工作規(guī)程》，重新表述幼兒園定位與任務(wù)，強(qiáng)化安全管理意識與責(zé)任，凸顯幼兒主體地位，提高任職資格和職責(zé)要求；*2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》；*2019年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》；*地方性法規(guī)：2016年廣東省教育廳印發(fā)《廣東省幼兒園一日活動指引》；2018年《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》。新時(shí)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢2012年11月8日中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”和“提升教師教書育人能力素質(zhì)”的目標(biāo)任務(wù)。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要具備三個(gè)“?！保?1.專業(yè)知識（幼兒心理學(xué)、教育學(xué)）*2.專業(yè)技能（唱、彈、跳、畫、講）*3.專業(yè)素養(yǎng)（游戲法、教科研能力）習(xí)近平總書記對新時(shí)代教師的要求*做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。（2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話）*（2018年習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話）

關(guān)

于

教

師

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則（2018年）*明確師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。*明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定十條紅線（基本底線）。*要求幼兒園制定具體化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單及失范行為處理辦法，提高針對性、操作性。

新時(shí)代教師職業(yè)行為

十項(xiàng)準(zhǔn)則

1.堅(jiān)定政治方向

2.自覺愛國守法

3.傳播優(yōu)秀文化

4.潛心培幼育人

5.加強(qiáng)安全防范

6.關(guān)心愛護(hù)幼兒

7.遵循幼教規(guī)律

8.秉持公平誠信

9.堅(jiān)守廉潔自律

10.規(guī)范保教行為一、何謂幼兒教師師德？幼兒教師師德：

是指幼兒教師在從事幼教工作過程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。

它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工人人員之間的關(guān)系。

不斷的推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善著自己的道德品行，升華自己的道德境界。二、觸目驚心的真實(shí)案例！?。“咐?：

因?yàn)橛淄缢瘯r(shí)間不老實(shí)，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進(jìn)行懲罰。2011年11月14日位于羅湖金稻田紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認(rèn)，園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件，有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除，并將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉。

喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布、眼睛涂風(fēng)油精。

案例2：北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件

2017年11月22日晚開始，有十余名幼兒家長反映北京市朝陽區(qū)管莊紅黃藍(lán)幼兒園（新天地分園）國際小二班的幼兒遭遇老師扎針、喂不明白色藥片，并提供孩子身上多個(gè)針眼的照片。

2017年11月26日，北京警方就該幼兒園幼兒疑似遭針扎、被喂藥一事進(jìn)行了通報(bào)，涉嫌虐童的幼兒園教師劉某（女，22歲，河北省人）被刑拘。11月29日，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)針對紅黃藍(lán)新天地幼兒園事件發(fā)布道歉信。

2018年5月，該案檢察機(jī)關(guān)已向法院提起公訴。2018年12月26日上午，朝陽區(qū)人民法院依法對被告人劉亞男虐待被看護(hù)人案公開宣判，法院經(jīng)審理查明，被告人劉在所任職的班級內(nèi)，使用針狀物先后扎4名幼童，經(jīng)刑事科學(xué)技術(shù)鑒定，上述幼童所受損傷均不構(gòu)成輕微傷。朝陽法院認(rèn)為，幼兒是祖國的未來，是需要特殊保護(hù)的群體，其合法權(quán)益不容侵犯。以虐待被看護(hù)人罪一審判處劉亞男有期徒刑1年6個(gè)月，禁止其自刑罰執(zhí)行完畢之日或者假釋之日起5年內(nèi)從事未成年人看護(hù)教育工作。2019年6月11日，北京市第三中級人民法院對本案作出二審宣判，裁定駁回劉某上訴，維持原判。案例3：

福州電視臺《新聞110》2011年11月26日報(bào)道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時(shí)睡覺的孩子，責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所長達(dá)15分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個(gè)情況，而且非常擔(dān)心著問自己的父母“媽媽，下一個(gè)會不會是我？“

三、教育部：幼師侮辱、變相體罰幼兒等行為將予以處理

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，扎實(shí)推進(jìn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的實(shí)施

教育部研究制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》2018，對幼師職業(yè)行為劃清基本底線，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。具體辦法如下：

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第一條

為規(guī)范幼兒園教師職業(yè)行為，保障教師、幼兒的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》和《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)和制度規(guī)范，制定本辦法。

第二條

本辦法所稱幼兒園教師包括公辦幼兒園、民辦幼兒園的教師。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第三條

對違反職業(yè)道德行為的處理包括處分和其他處理。處分包括警告記過、降低崗位等級或撤職、開除。警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低崗位等級或撤職期限為24個(gè)月。是中共黨員的，同時(shí)給予黨紀(jì)處分。

其他處理包括給予批評教育、誠勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評，以及取消在評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報(bào)人才計(jì)劃等方面的資格。取消相關(guān)資格的處理執(zhí)行期限不得少于24個(gè)月。

教師涉嫌違法犯罪的，

及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)依法處理。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第四條

應(yīng)予處理的教師違反職業(yè)道德行為如下：(一)在保教活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威和違背黨的路線方針政策的言行。(二)損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。(三)通過保教活動、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。(四)在工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班，利用職務(wù)之便兼職兼薪。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第四條

應(yīng)予處理的教師違反職業(yè)道德行為如下：(五)在保教活動中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧幼兒安危，擅離職守，自行逃離。(六)體罰和變相體罰幼兒，歧視、侮辱幼兒，猥褻、虐待、傷害幼兒。(七)采用學(xué)校教育方式提前教授小學(xué)內(nèi)容，組織有礙幼兒身心健康的活動。(八)在入園招生、績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中狗私舞弊、弄虛作假。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第四條

應(yīng)予處理的教師違反職業(yè)道德行為如下：(九)索要、收受幼兒家長財(cái)物或參加由家長付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，推銷幼兒讀物、社會保險(xiǎn)或利用家長資源謀取私利。(十)組織幼兒參加以營利為目的的表演、競賽活動，或泄露幼兒與家長的信息。(十一)其他違反職業(yè)道德的行為。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第七條給予教師處理按照以下權(quán)限決定:(一)警告和記過處分，公辦幼兒園教師由所在幼兒園提出建議，幼兒園主管部門決定。民辦幼兒園教師由所在幼兒園提出建議，幼兒園舉辦者做出決定，并報(bào)主管部門備案。(二)降低崗位等級或撤職處分，公辦幼兒園由教師所在幼兒園提出建議，幼兒園主管部門決定并報(bào)同級人事部門備案。民辦幼兒園教師由所在幼兒園提出建議，幼兒園舉辦者做出決定，并報(bào)主管部門備案。(三)開除處分，公辦幼兒園在編教師由所在幼兒園提出建議，幼兒園主管部門決定并報(bào)同級人事部門備案。未納入編制管理的教師由所在幼兒園決定并解除其聘任合同，報(bào)主管部門備案。民辦幼兒園教師由所在幼兒園提出建議，幼兒園舉辦者做出決定并解除其聘任合同，報(bào)主管部門備案。(四)給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評，以及取消在評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報(bào)人才計(jì)劃等方面資格的其他處理，按照管理權(quán)限，

由教師所在幼兒園或主管部門視其情節(jié)輕重作出決定。

四、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

第十條

教師受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。

教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。

教師受記過以上處分期間不能參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。事件1、

孩子在園因?yàn)橐恍┦虑榭摁[，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果孩子不馬上回答就繼續(xù)把門關(guān)上。事件2：到了午飯時(shí)間，孩子們還在喧嘩，老師怒之下責(zé)令孩子自打嘴巴。事件3：為了讓孩子聽話，守紀(jì)律，老師用壓腿罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。

五、體罰及變相體罰的危害

幼兒園-----承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格。所有的榮譽(yù)毀于一旦，無法繼續(xù)生存。

教師----承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責(zé)。

孩子、家庭----在弱小的心靈里埋下了仇恨的種子，不在輕易相信別人，不愿意上幼兒園，懼怕老師給整個(gè)家庭蒙上一層灰霾，要花很多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。

六、師德高尚教師表現(xiàn)1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒;2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力;3、以身作則、言傳身教;4、有事業(yè)心、有責(zé)任感5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍:6、與家長聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育;7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六、師德高尚教師表現(xiàn)職業(yè)道德是在幼兒一日工作中無時(shí)無刻，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)的。世界上沒有兩片相同的樹葉！賞識教育幼兒教師的責(zé)任心永遠(yuǎn)大于能力！跟家長溝通的兩大秘訣：1.傾聽2.表揚(yáng)、鼓勵+建議幼兒教師“三勤”：眼勤、嘴勤、腳勤幼兒教師“三輕”：說話輕、走路輕、搬東西輕

七、師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅。2、在教學(xué)中違背教學(xué)原則:

如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能正面體現(xiàn)教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長的聯(lián)系上不能把自己放在合適的位置，

自我貶低教師形象。

七、幼兒教師不道德行為1、體罰及侮辱、謾罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工

作中，不能以飽滿的精神熱情地接待幼兒。6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見，隨意“命令”幼兒做事。自己卻不動，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對小班小朋友照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動的紀(jì)律。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。

八、幼兒教師不易行為1、穿著不宜，不注意自己言行舉止（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公共場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等)。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問和求助，采取愛理不理態(tài)度。4、對笨的、臟的幼兒明顯不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵(教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間)6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價(jià)家長，對家長不熱情。對個(gè)別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無執(zhí)行力。12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。九、目前幼兒教師師德表現(xiàn)反思值得反思的問題:“不道德行為”中體罰、侮辱及謾罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。“教師不宜有行為”穿著、言行舉止占了極大比例，均有損教師形象。

十一、具有愛心的幼兒教師常用30句01熟記幼兒的名字給予關(guān)愛必學(xué)