人教部編版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》優(yōu)質(zhì)課件

三年級語文上冊部編版12.總也倒不了的老屋第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一同學(xué)們一定很喜歡讀故事吧？讀的過程中，你是不是在不斷地猜測故事接下來會發(fā)生什么？故事有時(shí)正如你的猜想那么發(fā)展，有時(shí)卻出人意料。這樣讀故事非常有趣。情境導(dǎo)入這節(jié)課，我們就要用預(yù)測方法，走進(jìn)一個(gè)溫暖的童話故事。初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二準(zhǔn)備暴墻撞飽蛛漂曬壁砍蜘我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)bèibàozh?nqiángbìkǎnzh?zhūpiàozhuàngshàibǎo等děng等準(zhǔn)備暴墻壁砍我會寫bèibàozh?nděngqiángbìkǎn準(zhǔn)備準(zhǔn)則準(zhǔn)備責(zé)備等待相等暴風(fēng)雨粗暴墻壁城墻墻壁壁虎砍光砍伐撞飽蛛漂曬蜘我會寫zh?zhūpiàozhuàngshàibǎo蜘蛛蜘蛛蛛網(wǎng)漂亮碰撞頂撞吃飽飽滿曬太陽晾曬我會認(rèn)暴風(fēng)雨bào等待děng孵化fū嘰嘰jī偶爾ǒuěr【安心】【飛快】【偶爾】詞語理解特別迅速。很少出現(xiàn)，不是經(jīng)常的。心情安定。近義詞準(zhǔn)備——安心——偶爾——飛快——漂亮——注意——預(yù)備有時(shí)放心迅速美麗留意反義詞安心——偶爾——飛快——漂亮——注意——擔(dān)心緩慢經(jīng)常丑陋忽略揭示課題，初步預(yù)測學(xué)習(xí)任務(wù)三觀察課文，思考：整體感知這篇課文和以前學(xué)的課文有所不同，你知道黑色字體和紅褐色字體分別是什么嗎？旁批正文讀課文的預(yù)測整體感知預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么，對故事情節(jié)和結(jié)局進(jìn)行大膽的猜測。什么是預(yù)測？整體感知針對課文題目進(jìn)行預(yù)測。怎樣預(yù)測？通過觀察課本插圖進(jìn)行預(yù)測。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行預(yù)測。聯(lián)系閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測。聯(lián)系前文進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。整體感知

《總也到不了的老屋》我們也來預(yù)測吧。

老屋為什么總也倒不了呢？課本插圖上老屋很破舊，也許有人不斷地維修它才不會倒。我猜老屋被施了魔法。我看插圖上老屋很善良，它是為了不斷地幫助別人才不倒的吧。針對同一個(gè)題目，每個(gè)人都會有不同的預(yù)測，多有趣啊！課文到底講述了一個(gè)怎樣的故事呢？我們下節(jié)課一邊讀故事一邊進(jìn)行預(yù)測接下來會發(fā)生什么事吧！1.邊讀故事邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！三年級語文上冊部編版12.總也倒不了的老屋第二課時(shí)題目《總也倒不了的老屋》也許有人不斷地維修它才不會倒。我猜老屋被施了魔法。老屋是為了不斷地幫助別人才不倒的。預(yù)測學(xué)習(xí)任務(wù)四讀1—10段，嘗試邊讀邊預(yù)測老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋年代久遠(yuǎn)，破舊不堪。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！?/p>

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。預(yù)測一下，老屋會不會答應(yīng)小貓的請求？預(yù)測一下，老屋會不會答應(yīng)小貓的請求？我想老屋應(yīng)該會答應(yīng)小貓?jiān)僬疽粋€(gè)晚上的。老屋太破舊了，要倒下了，我想它不會答應(yīng)小貓的請求。課文插圖中的老屋看起來很慈祥，應(yīng)該是很樂于助人的。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上?！苯Y(jié)果：老屋答應(yīng)了小貓，再站了一個(gè)晚上。第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”你的預(yù)測和故事的發(fā)展一樣嗎？真是一個(gè)善良的老屋！“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！鳖A(yù)測一下，老屋會答應(yīng)母雞的請求嗎？預(yù)測一下，老屋會不會答應(yīng)母雞的請求？慈祥的的老屋可以幫助弱小的小貓讀過暴風(fēng)雨的夜晚，一定也會答應(yīng)老母雞的請求的。不會答應(yīng)，因?yàn)檫@是第二次了，而且要站二十一天，老屋可能會覺得不耐煩。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”結(jié)果：老屋答應(yīng)了母雞，讓它安心孵小雞。你的預(yù)測和故事的發(fā)展一樣嗎？真是一個(gè)樂于助人的慈祥的老屋！根據(jù)小貓和老母雞分別來求助的經(jīng)歷，這次一定還會有其他動物來求助，也許是一只小老鼠，也許是一頭強(qiáng)壯的野牛。一讀到這句話，我就知道一定又有誰來請老屋幫忙了。老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”學(xué)習(xí)任務(wù)五讀11—17段，繼續(xù)邊讀邊預(yù)測“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”預(yù)測一下，老屋會答應(yīng)蜘蛛的請求嗎？預(yù)測一下，老屋會答應(yīng)蜘蛛的請求？老屋可能不答應(yīng)，因?yàn)樗粌H厭煩了，而且實(shí)在太累了。老屋會答應(yīng)，因?yàn)槔衔荽饝?yīng)了小貓，多站了一天，答應(yīng)了老母雞，多站了二十一天，它樂于助人，一定還會答應(yīng)幫助別的小動物的。小蜘蛛“小極了的聲音”讓人感到它比小貓、老母雞更弱小，善良的老屋一定會答應(yīng)它的。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在墻角上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。結(jié)果：老屋又答應(yīng)了蜘蛛，繼續(xù)站著。你的預(yù)測和故事的發(fā)展一樣嗎？請你預(yù)測：老屋幫助了小蜘蛛后，接下來會怎樣呢？老屋一定不會倒下，因?yàn)檎n文題目是《總也倒不了的老屋》，這是依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)和課文題目做出的合理預(yù)測。聯(lián)系前文的內(nèi)容，我預(yù)測老屋又會說“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了。”畢竟故事到了結(jié)束的時(shí)候啦，結(jié)尾應(yīng)該和原來的情節(jié)不一樣。這是依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)做出的合理預(yù)測?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。故事結(jié)束了，結(jié)尾和你預(yù)測的一樣嗎？老屋沒有像預(yù)測的一樣繼續(xù)幫助其他小動物，而是一直聽著小蜘蛛講故事。沒有倒下去，讓人倍感溫暖，結(jié)尾出人意料。學(xué)習(xí)任務(wù)六交流對老屋印象，學(xué)習(xí)老屋品質(zhì)討論交流老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。聯(lián)系課文插圖，我們可以得知老屋已經(jīng)很破舊了，隨時(shí)都有可能倒下。討論交流聯(lián)系課文內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)老屋雖然已經(jīng)很破舊了，隨時(shí)都要倒下，但是只要有小動物需要幫助，它就會幫助它們，老屋心地善良、樂于助人。討論交流課文主要寫了一間準(zhǔn)備倒下的老屋，先后為了幫助小貓躲避暴風(fēng)雨，幫助老母雞安心孵蛋，幫助蜘蛛安心織網(wǎng)抓蟲，始終沒有倒下的故事。贊美了老屋樂于助人、善良、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。主題思想有關(guān)助人為樂的諺語贈人玫瑰，手有余香?；ㄒ~扶，人要人幫。每有患疾，先人后己。人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)蛣e人，莫記心上。拓展延伸1.完成分層作業(yè)。2.用預(yù)測的方法讀一篇故事。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！總也倒不了的老屋dǎo12猜一猜，老屋為什么總也倒不了呢？第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)老屋初感預(yù)測讀到這個(gè)詞，你腦海里出現(xiàn)的是什么樣的屋子？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。說一說：你從哪些描寫中感受到”了老屋的“老”？這樣的老屋，給了你什么樣的感受？讀一讀課文題目旁邊的旁批。同學(xué)們在哪里見過魔法呢？這位小讀者的猜測依據(jù)是什么？抓住題目中的矛盾，或者依據(jù)我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，都可以對故事的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？猜測與推想會有什么好處？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。窗戶黑窟窿門板破了洞低下頭往前湊墻壁吱吱呀呀còubì初讀課文說說這些都是寫什么的，讀著這些詞語，你感受到了什么。暴風(fēng)雨睡覺喵喵bàomiāoshuì孵小雞嘰嘰卵+孚=孵口+幾=嘰fūjī這組詞語是寫誰的？好餓好餓砍光小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲偶爾ǒuěr“偶爾”是什么意思？試著用“偶爾”造句。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。zhīzhū用一句話概括故事內(nèi)容。課文講的是老屋和（）、（）、（）之間發(fā)生的故事。小貓老母雞小蜘蛛讀課文第1—5自然段。這個(gè)故事寫的是什么？幫助小貓安心睡覺讀后面兩個(gè)故事，運(yùn)用上面的方法概括。幫助老母雞安心孵蛋幫助小蜘蛛安心織網(wǎng)抓蟲這樣老的老屋，眼看就要倒下去了，但為什么總也倒不了呢？用上“因?yàn)椤浴闭f一說。幫助小雞幫助老母雞幫助小蜘蛛想一想這三個(gè)故事能不能調(diào)換順序。從課文中找出關(guān)鍵詞來說明理由。不能調(diào)換順序。時(shí)間上由短到長，符合事情由易到難的規(guī)律。事情越來越重要。從幫助小貓睡一覺，到幫助老母雞孵小雞孕育新生命，最后到幫助小蜘蛛生存下來，事情一件比一件重要。剛開始讀題目時(shí)，我們預(yù)測，老屋總也倒不了，是不是被施了魔法？現(xiàn)在故事讀完了，老屋是被施了魔法嗎？顯然不是。我們的這一次預(yù)測，與故事的內(nèi)容并不一樣，你是什么感受呢？再談?lì)A(yù)測有一個(gè)小讀者，把自己的預(yù)測都寫在了課文旁邊，我們也一起學(xué)習(xí)一些預(yù)測方法。積累詞語，書寫字詞。抄寫以下生字。變成門板準(zhǔn)備

暴風(fēng)雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛

漂亮因此破洞撞倒吃飽

曬太陽砍樹zhǔnbèibàobìzhīzhūpiàozhuànɡbǎoshàikǎn上面的“日”，表示太陽出來，太陽出來人們就伸出雙手，把東西捧起來曬，所以，“日”的下面是兩橫兩豎加撇、捺。曬什么呢？曬的是“米”，“暴”字下面原來是“米”，后來演變成“氺”。墻壁觀察“土”在兩個(gè)字中不同的位置，說說書寫時(shí)有什么不同。總也倒不了的老屋幫助小貓安心睡覺樂于助人幫助老母雞幫助小蜘蛛安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)聽寫詞語，要求掌握的字和詞語?；ハ喔腻e(cuò)、訂正。變成門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此破洞撞倒吃飽曬太陽砍樹復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課通過讀課題，猜想老屋可能是被施了魔法，所以總也倒不了。通過閱讀驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)并不是這樣，而是因?yàn)槔衔荽饝?yīng)幫助小貓（），幫助老母雞（），幫助小蜘蛛（）。安心睡覺安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲讀1—3自然段，你猜老屋會答應(yīng)嗎？你的依據(jù)是什么？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！依據(jù)插圖發(fā)現(xiàn)預(yù)測依據(jù)做出猜測之后，你最想做的是什么？讀第4—5自然段，老屋答應(yīng)了嗎？交流自己的感受。讀第6—9自然段，找到老母雞提出的請求。讀小貓和老母雞的請求，說說自己有什么感受?！暗鹊?，老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！薄暗鹊龋衔?”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！比绻闶抢衔?，你有什么感受？我想老屋可能會不耐煩了。讀一讀，說一說：生活中，什么情況下你會不耐煩？小讀者為什么猜測老屋會不耐煩呢？依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測。讀第8—9自然段，說一說：讀到這里，你覺得這是一個(gè)什么樣的老屋？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)預(yù)測與原文內(nèi)容不一樣時(shí)，是什么感受？樂于助人對比第1、2個(gè)故事，比較兩個(gè)故事的相同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的秘密。形式相同老屋要倒動物請求幫助老屋答應(yīng)了幫助的結(jié)果語言大體相同反復(fù)性結(jié)構(gòu)想一想，我們以前學(xué)過哪些具有這樣特點(diǎn)的故事?！吨┲腴_店》《小蝌蚪找媽媽》《青蛙賣泥塘》老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。依據(jù)前文情節(jié)預(yù)測。讀一讀，說說小讀者為什么這樣猜測。發(fā)現(xiàn)了課文情節(jié)的反復(fù)性，預(yù)測一定又有誰來請老屋幫忙。現(xiàn)在，想象一下，這回會是誰來請老屋幫忙呢？提筆寫下你的預(yù)測情節(jié)。交流自己預(yù)測的情節(jié)，說說自己這樣預(yù)測的原因。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些預(yù)測的方法？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。閱讀經(jīng)驗(yàn)課文題目課文插圖生活經(jīng)驗(yàn)前文情節(jié)讀第11—13自然段和旁批，思考：課文中小讀者是在什么情況下進(jìn)行了預(yù)測？你覺得預(yù)測的依據(jù)是什么。預(yù)測結(jié)局。閱讀中你有不一樣的預(yù)測嗎？你的依據(jù)是什么？你同意小讀者的這個(gè)預(yù)測嗎？為什么？作者寫的這個(gè)故事的結(jié)尾是怎樣的呢？一起來看看。又過了許多年，老屋更破舊了，看起