2022教師學習心得體會-335

第頁2022教師學習心得體會老師學習心得體會匯總八篇

某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結(jié)出詳細的閱歷和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是我細心整理的老師學習心得體會9篇，歡迎閱讀與保藏。

老師學習心得體會篇1

為期兩天的培訓真是讓自己收獲累累,特殊是有關(guān)師德方面的培訓，讓我感慨良多，下面我就本次培訓談談自己的心得體會。

老師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。要提高自身師德，我覺得可從以下幾個方面努力:

一、思想上，要常提示自己“嚴格要求”。

在學生眼中，老師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。老師的文化修

養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。

因此，我就常提示自己要嚴格要求，并努力做到:

1、忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和高度的社會責任感。

2、端正教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀念。在“以人為本”的今日，老師不僅是學問的傳播者，才智的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。老師更應當?shù)教帪槿藥煴?，不僅要做到嚴格要求自己，誠懇可信，熱忱大方，而且要敬重學生，酷愛學生，在教學中為學生創(chuàng)建一個自由和諧的學習環(huán)境。

3、加強道德修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

二、學習上，要常提示自己“不斷努力”。

學生寒假生活安排小學生寒假安排中學生寒假安排高校生寒假安排寒假實踐總結(jié)寒假生活總結(jié)面對機遇和挑戰(zhàn)，老師應當走在時代的前列，加強學習。為此，我

就常提示自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識:

第一、終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，學問更新的速度異樣快速。老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學問、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本事過硬，學生認可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會須要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神恒久激勵著老師們要嚴格要求自己。

其次、樹立創(chuàng)新意識。老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實施素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學生。一個老師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學識、超群的教化教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為學問智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會須要的老師，才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

三、工作中，要常提示自己師愛是教化之本，愛心是老師之魂。

喜怒哀樂，人之常情。老師也是食人間煙火的凡人，當然心情也會受到四周事物的影響，更何況處于無趣的學生中間，往往會遇到意想不到問題和苦惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提示自己做到“寬容”、“耐性”和“自控”。

總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高老師修養(yǎng)的自覺性。我必需常常提示自己在思想、學習、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德相識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會在我們的心中。

老師學習心得體會篇2

古往今來，禮儀始終受到人們的重視?？鬃釉唬憾Y，敬也。荀子曰：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮即敬重自己，敬重別人。儀即表現(xiàn)。形于外，成于式。老師禮儀即老師敬重自己，敬重學生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

看了金正昆教授的老師禮儀光盤之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和相識，我深深地體會到，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還須要具備更多的素養(yǎng)。百年大計,教化為本；教化大計,老師為本。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。

老師是人類靈魂的工程師，擔當著教書育人、為人師表的光榮職責。老師儀表是老師整體風范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學習的楷模。我們老師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們仿照的對象，所以在注意外在美的同時，更要注意內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一樣。

金教授主要從老師的師德、老師應具備的基本素養(yǎng)、老師的形象、老師的語言、老師的裝飾、老師的儀表、老師的課堂禮儀、老師的校內(nèi)禮儀等幾個方面來談老師禮儀。禮儀的核心就是要敬重別人，敬重別人就須要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教化教學中強調(diào)老師和學生同等，當然在人格上是必需的。但是終歸老師注意的是教，學生注意的是學，所以現(xiàn)代教化要求教化教學要以學生為本，即一切為了學生，為了學生的一切。

正所謂學高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、師德

金教授認為一個有合格的老師必需是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個有師德的老師必需是善解人意，端正看法，擺正位置，在交往中以對方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學科、容不同的學校要求、容不同的學生。今后我要留意提高自己的師德，擺正老師與社會不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴于律己，以學生為本，與時俱進。

2、形象。

老師要有真知，有廣博的學問，愛惜學生、要有正義感，留意老師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認為應當從坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學生的榜樣。

3、語言。

語言是老師在教化學生時運用的最主要的手段。因此，老師的語言必需規(guī)范、精確、生動，要講一般話，要講文明話，要有現(xiàn)代感，要有禮貌，而且聲音要美，語言要美。在教學中我會努力運用語言的力氣激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把學問和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素養(yǎng)。

4、禮儀。

金教授講了課堂禮儀和校內(nèi)禮儀兩大方面。老師應當通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的敬重，從而給學生良好的影響。在課堂講授中應留意因人而異、因課而異，符合教學目標，有方法地指導學生，留意課堂互動。在校內(nèi)里，要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句致歉。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)老師的示范性和領(lǐng)先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必需具備的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我肯定不斷學習，提高自己，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做個敬重自己，敬重學生的老師。

老師學習心得體會篇3

回首從教之路，沒有轟轟烈烈的壯舉。生活的平凡給予我平淡的經(jīng)驗，但平淡的經(jīng)驗中蘊涵著真實的感動，正是這種感動激勵了我，培育了我，塑造了我，使我不斷成長。

身為一名老師，我每天面對的是一個個鮮活的生命，一顆顆嬌嫩的心靈，更肩負著培育祖國將來的神圣使命。所以，我深知必需錘煉自己的語言，豐富自己學問的積累，因為擁有了精妙的語言技巧、敏捷的應變實力，事實上就是擁有了一筆取之不盡的財寶。而這些實力的獲得，只能信任于書！只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們教起書來才會得心應手，妙趣橫生；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)自己的學生也愛上讀書！

在我從事十年來的老師生涯中,對我教化教學有幫助的書籍有不少，《小學語文老師》是其中的一本?！缎W語文老師》風格樸實，內(nèi)容實在，里面的文章短小精粹，好用性很強，特別貼近教改前沿。它給我的心靈帶來巨大的震撼：原來教學工作是可以這樣多姿多彩的。讀《小學語文老師》，就如同與很多專家、優(yōu)秀的同行娓娓談心。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，心靈在與他們溝通，教學水平在溝通中提高，工作熱忱在溝通中高漲。不管教哪個年級，《小學語文老師》都給我出謀獻策。《小學語文老師》讓我如獲至寶，捧著她就舍不得放下，細細品嘗，漸漸揣摩，其樂無窮。她是我教學生涯中的一盞導航明燈，總在我迷茫、困惑時指引迷津，讓我撥云見日。

《小學語文老師》這個刊物的特點很顯明，它特殊關(guān)注基層一線老師的教學，注意呈現(xiàn)老師的實踐才智?？锏膹V告這么說：哪里有小學語文老師，哪里就有《小學語文老師》。也就是說，《小學語文老師》這本刊物的用稿特點是特別強調(diào)實踐性，操作性的文章。比如課堂實錄、課例探討，案例反思，教材研讀，再比如教學隨筆，園丁故事等等?！缎W語文老師》這本書，它對老師們提高教學水平有著干脆、切實的幫助，可以說，這本雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶、密切摯友，它引領(lǐng)我不斷的成長、發(fā)展。

現(xiàn)在，我要不斷增加書籍，各種書同樣如一把把金色的鑰匙，幫我打開堵塞前進的厚重之門。但我恒久不會遺忘是《小學語文老師》讓我感受到讀專業(yè)書的樂趣和好處，恒久不會遺忘是她把我領(lǐng)進了語文教學的另一個天地。這的確是一本對我專業(yè)成長有益的書。

今后，我依舊會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你自命不凡時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚志向的風帆，駛向人生的旅程！與好書為友，以好書為鑒，將來的日子里，我會在書香的陪伴下接著闊步前行。

老師學習心得體會篇4

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，老師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教化生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒老師，通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習，使我們的教化觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。

21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教化的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教化觀動身，以兒童全面、和諧、富有特性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素養(yǎng)教化要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教化追求。讓幼兒充分參加、主動探究，不斷發(fā)覺與理解四周的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時也是實行《綱要》的一個平臺，是教化理念和教化實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代須要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建實行《綱要》的平臺。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注意文化建設(shè)、老師發(fā)展、課程支配、等諸多方面都做了大量細致的工作。特殊是他們的一日工作細則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。

今日在育賢幼兒園，他們的科學辦園特色更是讓我感受到培育幼兒的求知欲，良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、主動的創(chuàng)新意識，提高幼兒在生活中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的初步實力。全面提高幼兒科學素養(yǎng)，并促進老師的教化理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實踐實力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過這幾天學前教化專家的講座和去幼兒園實地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的閱歷，是與兒童渴望探究、發(fā)覺和理解的四周的人、事、物親密聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進行多種教化活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注意學習過程、注意生成、注意互動、注意合作，但不輕視學習結(jié)果、老師的預設(shè)和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和老師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)建者。因而，教化必需貼近幼兒的真實生活，重視他們的閱歷和愛好，使幼兒在主動、主動的建構(gòu)過程中獲得學問、閱歷和技能，同時在情感、特性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習，在今后的教化教學工作中，我們將用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼當心靈的翱翔、特性張揚和實力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間。太陽每天都是新的，面對充溢挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報，有回報就是歡樂的!仔細做事只能把事做對，有心做事才能把事做好!

老師學習心得體會篇5

開學初我們進行了新課標的學習，在學習中使我受益匪淺。我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培育學生的語文實力。一是主見實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學生的特性特長。

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領(lǐng)域。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，依據(jù)語文實力實踐性，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高與養(yǎng)成，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所須要的人。語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展中強調(diào)日積月累、長期修習、潛移默化、熏陶感染，不能急功近利。而且語文素養(yǎng)的方方面面是融合在一起的。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式。

通過仔細地學習我有了一些收獲：

1、學習新課標，領(lǐng)悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，要轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所須要的`終身受用的語文實力。

2、學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。而教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。我明白了教學方式的確立要在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來，有助于學生發(fā)揮各方面實力，促進學生全面發(fā)展。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，及語言實力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。課程總目標和各個階段目標的設(shè)立，讓我們更加清楚明白了自己的教學任務，和學生在每個年級所要達到的發(fā)展。

總之，通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注意了學問的生成過程，又注意了學生的情感體驗和實力的培育。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。以上是我對語文新課標淺微的相識，還須要在教學實踐中不斷探究不斷提高。

老師學習心得體會篇6

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴虚啔v的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一年下來，進步甚大，成熟不少。

這次市教化局組織全體老師參與師德培訓，雖然只是通過視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導和專家的發(fā)言和報告，但細細品來，感覺收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，我認為：

一、用愛心去教化

愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛的教化不會是勝利的教化，沒有愛，就沒有真正的教化。愛學校、愛老師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教化教學工作良好開展的基礎(chǔ)，作為老師要樹立正確的學生觀，敬重和信任學生，真誠關(guān)切學生的進步和成長，要做學生的良師益友。老師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學習，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領(lǐng)導要愛惜關(guān)切每一位師生，盡所能幫助老師解決困難，要給老師創(chuàng)建進修提高的機會，要讓老師體會到在學校這個大家庭的暖和，要讓愛充溢校內(nèi)。北京市史家小學的萬平老師就是通過自己的愛心，從點滴做起，專心去教化每一位學生，不論他們的成果好壞，淘氣還是聽話，萬老師總能夠耐性教育，他的教化理念是讓每一位與她共同相處過的學生在自己的醫(yī)生當中都能懷念小學里度過的美妙時間，乍看起來或許不覺得有什么難做到的，但是細致一想，作為一名老師假如沒有用自己的愛心去做，沒有持之以恒，這是多么難做到的一件事情啊！我們要向萬老師這樣的模范老師學習，在平凡的老師崗位上主動工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充溢校內(nèi)，讓師愛暖和孩子們的心。

二、搞好教化工作要注意業(yè)務素養(yǎng)的提高

注意業(yè)務素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教化發(fā)展的須要。隨著信息技術(shù)對教化的影響，要求我們的老師必需對教化的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使學生的學問和學問范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的改變，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學習和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，適應信息化教化帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要細心設(shè)計每一節(jié)課，要仔細開展教學探討探討新的教化技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充溢提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，才能適應時代對我們提出的要求。清華高校附屬中學的劉老師就是始終堅持在教改的一線上，他的教化理念和創(chuàng)新精神是我們無時無刻不要學習的。

仔細貫徹“教學五仔細”，這是做一個合格老師必需端正的教學看法。不管是對于一個新來的老師，還是即將退休的老師，不能以新老師不知道規(guī)范或幾十年老資格來隨意忽悠不遵守是吧！所以我覺得在開學初領(lǐng)導這樣帶領(lǐng)大家仔細細致學習“教學五仔細”是特別必要。

酷愛教化事業(yè)，酷愛學生這是一個老師應當具備的師德，我們要向身邊的名師學習。屠靜珍老師，被孩子親切稱為屠媽媽，真為她那種愛學生如愛自己孩子的慈母般的細心關(guān)愛感動著，更是我們學習榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個睿智的班主任：小小書信，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺，和家長建立起濃濃深情，使家校教化合力，創(chuàng)建了自己班級管理特色，打造一個個班級優(yōu)秀集體。

名師的事跡打動著，讓我不斷反思著。通過這幾天培訓，結(jié)合自己的實踐，談自己的幾點體會。

三、以身作則，言傳身教

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著自然的向師性，特殊是小學生，把老師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小摯友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳不過去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“小Z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業(yè)，小Z連蹦帶跳地來到我身邊，得意忘形地說：“老師，我會跳繩了，一次就跳了10多個。”我趕忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小L還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣！”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小摯友，這真的讓我始料未及?？磥恚蠋煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照?？磥?，我們老師要特殊留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！

四、酷愛學生，誨人不倦

說到酷愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？我曾經(jīng)在班級中問這樣一個問題，你認為老師最喜愛班中哪個小摯友，結(jié)果孩子們不謀而合都說了班中成果最好的小摯友的名字。我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？緣由是多方面的，可能對這些孩子平常贊許不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。

我覺得酷愛學生還意味著酷愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深厚的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。

五、緩解壓力，苦中尋樂

記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特殊喜愛當老師，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的歡樂！

清晰記得一年級第一次排隊，我喊著全體立正，向前看齊。可好多孩子好像不明白這句話的意思，依舊我行我素。于是，我就說明了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個小摯友的后腦袋，這時，立刻有小摯友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個小摯友沒有后腦袋！”這些工作中的小插曲經(jīng)常成為我和同事飯后的快樂話題。但隨著老師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當老師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種華蜜、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！

其實我們都曾有過華蜜的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時；我們不也曾感動過，華蜜過，歡樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加埋怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，

照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關(guān)愛學生，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，找尋人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

師德培訓，就是要使全體老師真正相識這次活動的重要意義。通過學習教化法令法規(guī)、提高老師的教化法律意識和規(guī)范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信念，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”

老師學習心得體會篇7

最近我仔細學習了《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

通過學習老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛學生?？釔蹖W生是老師做好教化工作的力氣源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望。想方設(shè)法的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教化勝利的奇妙。學生是稚嫩的幼苗，須要老師的呵護。老師要有媽媽一樣慈祥的胸懷，她須要有細致的心，慈愛的目光，暖和的雙手，像對待兒女一樣細心愛惜每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要剛好和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學生學習上有了困難，要細心的輔導；學生有了錯誤，要耐性教化；學生取得了成果，要加以激勵。關(guān)愛學生，敬重、理解學生,以人為本，關(guān)切愛惜學生，是老師正確處理與自己干脆服務對象學生之間關(guān)系的準則。教化愛，作為一種出自崇高目的、充溢科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細心酷愛學生，又包括要求老師細心教化學生。作為一名老師，最重要的是要酷愛教化事業(yè)，只有充溢了對老師職業(yè)的無限酷愛，才會在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名老師，應當酷愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣，它能使學生感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學習的愛好，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教化效果。

能過學習老師職業(yè)道德，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，更新儲備學問。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到學問帶給我們的歡樂。學生們也是如此。有句話說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，學生在不斷的進步，不斷汲取新的學問，而作為老師則停滯不前，當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不