2023年度教師主題發(fā)言稿3篇

2023年度教師主題發(fā)言稿3篇（文檔）

教師主題發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！

此次市區(qū)教科研沙龍爭論的主題是“教師的成長及評價”，我代表南方中學(xué)就此問題做一個發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請各位批判指正。

南方中學(xué)在進展的歷程中經(jīng)受了許多困難和困苦，但最終能進展起來，其緣由有許多，其中最重要的一條是學(xué)校對教師隊伍建立的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是夏校長特別重視教師的培訓(xùn)和評價工作，關(guān)注教師的專業(yè)化進展，曾屢次說過：“教師的笑臉就是校長最大的幸福，教師的培訓(xùn)就是學(xué)校最大的福利?！蹦戏街袑W(xué)有一支特別敬業(yè)、負責(zé)、踏實的教師隊伍，這是學(xué)?？沙掷m(xù)進展的牢靠保障。

為了學(xué)校教師的成長，南方中學(xué)在教師培訓(xùn)和業(yè)績認定等方面，制定和出臺了很多行之有效的規(guī)章制度，并仔細扎實地實施下去，取得了很不錯的效果，下面對各位做一個匯報，也就這些問題與各位進展溝通。

第一，以校本教研為切入點，將教師培訓(xùn)與校本教研有機結(jié)合，制定并實施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓(xùn)方案》。

在方案中，我們對教師培訓(xùn)作了以下安排和要求：

其一，總體要求：以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生的共同進展上。

其二，工作目標(biāo)：

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建立，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水*，以培訓(xùn)增后勁，用教研促進展。

3、了解根底教育課程改革與本學(xué)科進展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的進展，提升制造性使用教材的力量，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

4、了解國內(nèi)外教育科學(xué)討論最新成果，能獨立開展教育科學(xué)討論，提高自我反思、自主進展力量，在湖南的素養(yǎng)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進、溝通，進一步深化課題討論，不斷探究討論適合學(xué)生特點、促進學(xué)生全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)進展，全面提高教師的素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水*。

7、解決教學(xué)實際中的“困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

8、探究出以校為本的教研與培訓(xùn)的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

其三，工作內(nèi)容：

（一）、教學(xué)常規(guī)工作

隨著新一輪課程改革的逐步推動，進一步標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據(jù)《南方中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》做好課前預(yù)備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等各方面常規(guī)工作。

（二）、教學(xué)討論工作

1、仔細研讀《根底教育課程改革綱要（試行）》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依“標(biāo)”施教，提高課堂教學(xué)效果。

2、以舉辦青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對子、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得溝通等形式，為教師成長、進展效勞，提高教師課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、采納“走出去，請進來”的方法，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、*等、和諧的師生關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

4、探究適應(yīng)新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)模式，按“說課——上課——反思——評課”程序，每學(xué)期每位教師上一節(jié)具有表達課改精神教學(xué)模式的討論課。

另外，學(xué)校聘請專家指導(dǎo)，通過先進理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳根底教育處副處長張毅龍教授、華東師大應(yīng)俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長曾軍良、華東師大國家校長培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任王儉教授等課改專家先后應(yīng)邀來我校進展新課改的專題講座，對全校教師進展新課程實施方案、校本教研和教師專業(yè)進展、課程資源開發(fā)和利用等專題培訓(xùn)。專家們帶來了最新的課改信息、最先進的教育理念，同時介紹了其他學(xué)校的課改先進閱歷。通過面對面的溝通，解除了教師們對新課改的一些模糊的熟悉，把教師引進了新課改大門，增加了他們實施新課改的信念和士氣。同時學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長、全國課程與教學(xué)委員會常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委*鄧桂陽為學(xué)校新課改的參謀，負責(zé)對我校新課改工作的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。應(yīng)俊峰教授更是應(yīng)學(xué)校之請，先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個月，以新課改的理念為指導(dǎo)，幫忙學(xué)校制定了五年的進展規(guī)劃。學(xué)校規(guī)定教科室每年聘請專家講座不得少于10次。

完畢語：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，關(guān)注教師的成長以及開展好教師評價工作，不僅是國家和人民教育事業(yè)進展的需要，也是學(xué)校取得長足進展的需要，更是教師自身進展的需要，南方中學(xué)在這些問題上雖然有過一些改革和探究，取得了肯定的閱歷和成果，但和許多兄弟學(xué)校相比仍有一些差距，也存在一些缺乏和困惑之處，盼望借這個沙龍的時機，大家放開胸懷，熱鬧探討，為南方中學(xué)的進展多提珍貴意見和建議，并就此問題一起探究和研討，共同進步，共同進展，感謝大家！?。?/p>

教師主題發(fā)言稿2

首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了和大家一起溝通的時機。我成為李莊小學(xué)一名教師已經(jīng)快三年了。剛來到學(xué)校時，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與信任，讓我接手二年級4個班的體育教學(xué)工作。回憶這將近三年的工作，我感受很深。

如今許多教師都說課不好上了，特殊是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機結(jié)合?針對新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想，怎么樣能把開放式課堂做好?我就體育課的教學(xué)進展了一些的反思：假如按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)法規(guī)矩的，一切行悅耳指揮;但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)當(dāng)好好地利用和進展學(xué)生的共性，讓他們能開心地上好體育課，學(xué)得快樂，玩得快樂，在快樂愉悅的氣氛中體質(zhì)得到熬煉。我曾經(jīng)對學(xué)生們進展了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎?你盼望體育課怎樣上呢?80%以上的學(xué)生說：我喜愛上體育課，由于上體育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認為這是學(xué)生們都特別喜愛體育課的真正緣由。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們在玩好的同時得到綜合素養(yǎng)的提高呢?以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算作上與教師們的探討和溝通。

一、興趣是教師，抓好興趣嬉戲是關(guān)鍵

通過嬉戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣、能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、喜愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。嬉戲深受學(xué)生的寵愛，也為教師開展心理安康教育供應(yīng)了良機。例如，在嬉戲競賽中一些共性較強的.學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參與競賽的心理。這樣一來，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常進展，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一時機，急躁地教育學(xué)生熟悉嬉戲競賽的意義，正確對待競賽的成敗，批判有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“懊喪”為“興奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、引領(lǐng)是先導(dǎo)，注意典范作用是靈魂

在體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過程中典范作用是靈魂。比方：在*時的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時間訓(xùn)練首先教師要提前到達跟學(xué)生起好典范作用，訓(xùn)練過程中教師要參加學(xué)生之中起好帶頭的作用。

三、方法是策略，思考方法運用是中心

在教學(xué)過程中利用小組活動形式，培育樂于合群的性格。性格是共性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動中，常會發(fā)覺個別學(xué)生不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何?大都強調(diào)客觀緣由。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一狀況，教師可親自出馬，帶著不合群的學(xué)生一起參與小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡察中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，準(zhǔn)時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增加信念、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競賽，讓這類學(xué)生在開心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫忙學(xué)生培育起良好的性格。

四、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量

創(chuàng)新精神和實踐力量是衡量學(xué)生心理安康的一項重要指標(biāo)。由于一項創(chuàng)新活動的完成，必需具有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培育學(xué)生活潑的思維、豐富的想象及運用學(xué)問的實踐力量等。比方在每天的大課間活動中安排要表達健身性、趣味性和有用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得勝利和開心的體驗，使他們能喜愛體育，增加自尊心和自信念。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培育學(xué)生自學(xué)、自練的力量，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛，同時為學(xué)生供應(yīng)時機，培育他們的制造力、競爭力。

作為一名體育教師，體育課怎樣上。更多的是在實踐中積存、學(xué)習(xí)。更好的學(xué)好教材，敏捷的運用教材。依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求而選編恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的目標(biāo)。不把體育教學(xué)視為簡潔的傳技，使教學(xué)中“見物不見人”。要讓學(xué)生把握有關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容的“范例”，并通過實踐獲得肯定學(xué)問和技能。換而言之，我們是把教材作為“拋磚引玉”的媒介，來教給學(xué)生內(nèi)含于教材中有關(guān)學(xué)生進展的“生理、心理、技能、情感、態(tài)度、文化”等方面的內(nèi)容。體育教師不應(yīng)重復(fù)昨天的自我，而應(yīng)當(dāng)不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成，有所改良，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智。

總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永久年輕的心，來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對我的鼓舞與確定，感謝學(xué)生對我的信任與支持。

教師主題發(fā)言稿3

xx月xx—xx月xx日，我特別幸運地來到“六朝古都”南京，觀摩由教育部根底教育課程教材進展中心主辦的“七彩語文”杯第三屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。兩天半的現(xiàn)場觀摩，讓我真實地感受到語文所散發(fā)的獨特魅力，“大賽”從朗讀、書寫、才藝、學(xué)問素養(yǎng)問答和課堂教學(xué)等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進展綜合考察，全部工程均現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。兩天半的時間，來自全國32個省(市、自治區(qū))的32位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極大地震撼。

接下來我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點體會：

1、課堂教學(xué)要扎實、*實、真實。

與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不行及的感覺，聽著感動，學(xué)著被動，“只可遠觀而不行褻玩焉”。而這項賽事不同，各位選手所上課的內(nèi)容，都是頭一天抽簽打算的，而且所選內(nèi)容是不同版本的。他們的課比擬自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老狡猾實地教，老狡猾實地寫，課堂教學(xué)扎實、*實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節(jié)關(guān)注的還不夠，只不過我們對教學(xué)流程處理得還不夠自然。

總之，或許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，或許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸，正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以典范起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽教師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞累，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我校的韋教師利用點滴時間刻苦練習(xí)，寫得一手好字，是我學(xué)習(xí)的楷模。

2、朗讀——語文教學(xué)中極其重要的一環(huán)

此次素養(yǎng)大賽，全部的參賽教師們都能聲情并茂的對文本進展誦讀。同時也特別注意對學(xué)生誦讀的指導(dǎo)，把握情感基調(diào)，讀出層次，讀出韻味。在我*常的教學(xué)中可能只留意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等根本的技巧，并未精確地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在，深入作品內(nèi)涵，精確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。

語文教師必需把握肯定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達其情”，真實動情地讀出自己的感受，讀出文本表達的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚異、贊美、絕望、難過、生氣等情感，并通過自己情感的表達，不斷地給所教的學(xué)問加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶著學(xué)生走進文本，體會情感，這樣語文教學(xué)就能夠水到渠成。

3、鉆研教材——語文教師必備的力量

可以說教師鉆研教材的力量，直接影響到教學(xué)的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的