高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教化探析【摘要】貧困高校生是高校中一個(gè)重要的群體，也是影響校內(nèi)安定的重要因素。本文分析了高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教化的，必要性以及職業(yè)發(fā)展中存在的主要問題及成因，提出了完善高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化體系的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】貧困高校生職業(yè)指導(dǎo)思想政治教化

高等教化擴(kuò)招后使高校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，貧困生弱勢(shì)群體隊(duì)伍也越來越壯大。有些畢業(yè)就失業(yè)的高校生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，特殊是對(duì)家境貧困的高校生來說，他們的就業(yè)壓力更為突出。做好貧困畢業(yè)生就業(yè)中的思想引導(dǎo)工作意義重大，也是當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作中面臨的一個(gè)重要課題。

一、高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教化的必要性

1有利于社會(huì)和諧發(fā)展

高校生是社會(huì)中一個(gè)重要的群體，也是影響社會(huì)安定的一個(gè)重要的因素。他們家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，社會(huì)關(guān)系的薄弱，沒有依靠，只能靠自己的打拼。對(duì)于他們的心理壓力，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)更加重大。目前據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，貧困高校生占本?？茖W(xué)生總數(shù)的26％，而在一些中西部地區(qū)的高校，貧困生更多，所占比例超過了30％的高峰。這一部分人群的上學(xué)和就業(yè)成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問題。貧困高校生由于受到自身經(jīng)濟(jì)困難的影響，他們的心理健康狀況都或多或少地存在一些問題，當(dāng)然這種狀況不能一言以蔽之。的確有一部分貧困生具有一種自強(qiáng)不息，不等不靠的堅(jiān)韌毅力和拼搏精神，依靠自己的實(shí)力主動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人生的順當(dāng)轉(zhuǎn)折，但是我們也看到了一部分貧困生，他們被貧困所困擾，自卑和軟弱，等靠和依靠的思想比較嚴(yán)峻。并且陷入了一個(gè)擇業(yè)的誤區(qū)，甚至產(chǎn)生了一系列的心理障礙，影響社會(huì)的穩(wěn)定。

2有利于高校貧困生充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展

貧困高校生能夠充分就業(yè)，是高校學(xué)生管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)切。高校能在學(xué)生畢業(yè)之際為他們供應(yīng)就業(yè)信息，扶助他們找到一個(gè)能發(fā)揮個(gè)人實(shí)力和特長(zhǎng)的工作，那么對(duì)于他們以后在工作崗位的順當(dāng)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展都具有劃時(shí)代的意義，幫助他們完成人生的順當(dāng)轉(zhuǎn)折。對(duì)于貧困高校生而言，在政府和學(xué)校的支持下，能夠讀完高校，接受高等教化，對(duì)于他們將來的工作已經(jīng)奠定了肯定基礎(chǔ)，但是假如沒有一個(gè)順當(dāng)?shù)木蜆I(yè)途徑，他們的人生理想很難實(shí)現(xiàn)。尤其是在當(dāng)今這個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈的環(huán)境下，幫助他們就業(yè)，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和諧具有非常重要的意義。同時(shí)，就業(yè)的順暢能夠使他們?cè)趯淼膷徫粍?chuàng)建新的社會(huì)價(jià)值。所以做好貧困畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使其順當(dāng)就業(yè)，是高校思想政治工作領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3有利于高校貧困生成才與擇業(yè)

貧困學(xué)生往往都缺乏優(yōu)質(zhì)社會(huì)關(guān)系的支持，家庭的貧困導(dǎo)致他們成為社會(huì)的底層，成為社會(huì)上的弱勢(shì)群體；而這種貧困的壓力，往往成為他們擇業(yè)的阻力和障礙。學(xué)校對(duì)他們開展有效的職業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，特殊是要發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化工作的引領(lǐng)作用，讓他們實(shí)現(xiàn)先就業(yè)再擇業(yè)，也是為他們搭建了一條通往勝利的道路，給他們以后的發(fā)展和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，將會(huì)起到一個(gè)跳橋的作用。

二、當(dāng)前高校貧困生職業(yè)發(fā)展中的主要問題及成因分析

計(jì)多高校貧困畢業(yè)生就業(yè)后，在職場(chǎng)的發(fā)展不是很順當(dāng)，影響其因素是多方面的，有社會(huì)因素、個(gè)人因素、崗位因素等。

1高校貧困生職業(yè)發(fā)展中的主要問題

(1)職業(yè)發(fā)展和人生追求錯(cuò)位

貧困高校生就業(yè)時(shí)，往往背負(fù)著比一般學(xué)生更重的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。他們既要面對(duì)不菲的就業(yè)成本，同時(shí)還寄予很高的夙愿，父母對(duì)他們的期望，使他們承受著巨大的身心壓力。他們的就業(yè)選擇顯示出迫于生計(jì)以及特殊務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。這可以從讀探討生的狀況看出，他們中的大多數(shù)人選擇干脆就業(yè)，讀探討生的人數(shù)較少。有資料顯示應(yīng)屆畢業(yè)生中貧困生考研的比例比非貧困生低40％左右。他們迫于大城市的生活及競(jìng)爭(zhēng)壓力，往往選擇二線城市甚至是貧困地區(qū)工作，支邊、支教的選擇是他們比較青睞的。就業(yè)心理的迫切，一旦有簽約機(jī)會(huì)，不舍得錯(cuò)過。他們考慮更多的是掙錢，而非發(fā)展，這在肯定程度上影響了他們的進(jìn)步和發(fā)展。特殊是貧困生中綜合條件相對(duì)較好者。

(2)特性特征不能勝任職業(yè)須要

貧困高校生的自卑特征。由于家庭貧困，特殊是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，他們的自尊心在貧富差距中遭遇了嚴(yán)峻的摧殘；雖然他們貧困，但是在中學(xué)階段他們也是學(xué)校里學(xué)習(xí)成果的佼佼者，進(jìn)入高校后顯得一般，并且還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的拮據(jù)影響了他們正常的人際交往。在自卑心理的覆蓋下，他們顯得郁郁寡歡，意志消沉，脆弱的心靈很簡(jiǎn)單受到外界的不良誘惑。

貧困高校生時(shí)常表現(xiàn)出嫉妒心態(tài)，這種憂慮、生氣和怨恨的不健康心態(tài)表現(xiàn)。正是對(duì)自己沒有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，總是用別人的優(yōu)勢(shì)和自己的劣勢(shì)比較，忽視了自己的優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)致他們壓抑、封閉、不自信，擔(dān)憂自己被人輕視和訕笑，久而久之就出現(xiàn)了異樣心態(tài)。這樣的性格特征，使得他們到了工作崗位依舊持續(xù)，影響他們的職業(yè)發(fā)展。

(3)職業(yè)素養(yǎng)不能適應(yīng)社會(huì)須要

由于經(jīng)濟(jì)困難而使他們更多考慮的是掙錢，文化學(xué)問和專業(yè)技能則相對(duì)弱一些?；蛘呤枪ぷ鲘徫徊贿m合學(xué)生的自身特點(diǎn)，使他們很難在工作崗位上發(fā)揮精彩，從而使他們表現(xiàn)得不適應(yīng)社會(huì)的需求。特殊是一些?？圃盒５膶W(xué)生，工作以后，沒能在崗位上讓企業(yè)滿足，加之自身的一些特點(diǎn)，很難適應(yīng)社會(huì)的須要。

2高校貧困生職業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生問題的緣由分析

(1)貧困生的主觀緣由

高校畢業(yè)生的價(jià)值觀是他們就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的主要指導(dǎo)思想，這一因素在就業(yè)過程中起著確定性的作用。他們的主管意愿是回報(bào)父母，振興家庭，找一個(gè)固定的、收入高的好單位，才能為父母分憂，特殊是辦理了助學(xué)貸款的貧困生迫切想找分工作盡早還清貸款。但這種想法往往與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我實(shí)力不匹配，從而使許多學(xué)生失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

(2)高校職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化體系不夠健全

影響貧困學(xué)生職業(yè)發(fā)展的另一個(gè)緣由是來自于學(xué)校教化方面。主要表現(xiàn)在為學(xué)生供應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化體系不健全，信息不剛好，引導(dǎo)不到位。也有一部分學(xué)校沒有建立特地的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，或者沒有配備專業(yè)人員進(jìn)行此項(xiàng)工作，從而影響學(xué)生的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展。

三、完善高校貧困生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化體系的途徑

1管理體系的完善與創(chuàng)新

(1)加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)貧困生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化的領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)貧困高校生的就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校管理工作的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效保證。貧困高校生在畢業(yè)生中所占的比例不低，學(xué)校不容忽視。加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將對(duì)指導(dǎo)貧困生的就業(yè)和學(xué)校的就業(yè)工作起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。在校黨委的重視領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)貧困學(xué)生的思想政治教化工作，主動(dòng)引導(dǎo)他們形成正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀，幫助他們確定正確的求職目標(biāo)，為其可持續(xù)發(fā)展做出學(xué)校應(yīng)當(dāng)做的努力。

(2)加強(qiáng)教學(xué)管理部門對(duì)貧困生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化的管理

對(duì)于高校貧困學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教化工作的管理，也是學(xué)校教學(xué)管理部門的一個(gè)重要組成部分。教學(xué)管理部門應(yīng)調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，

充分挖掘?qū)I(yè)課中進(jìn)行思想政治教化引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的潛力，加強(qiáng)思想政治教化理論課的“兩課”教學(xué)管理，充分發(fā)揮“兩課”和專業(yè)課對(duì)貧困學(xué)生思想政治教化工作的引導(dǎo)作用，從而促進(jìn)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化工作的健康發(fā)展，為學(xué)生供應(yīng)更多、更好、更有價(jià)值的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊工作。

2教學(xué)體系的完善與創(chuàng)新

(1)職業(yè)指導(dǎo)課程體系中思想政治教化的完善與創(chuàng)新

充分利用學(xué)校教化資源、心理輔導(dǎo)員及專職老師，以及職業(yè)指導(dǎo)課程體系中思想政治教化等多方面、多途徑進(jìn)行貧困生就業(yè)心理教化。通過團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、心理輔導(dǎo)及詢問等多種途徑，對(duì)貧困生的就業(yè)觀進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行人格、自我意識(shí)、社交行為的培育與訓(xùn)練。在就業(yè)指導(dǎo)課程體系中。加強(qiáng)思想政治教化引導(dǎo)工作，為貧困學(xué)生不僅供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，而且也供應(yīng)心理衛(wèi)生學(xué)問、心理調(diào)適技術(shù)，幫助貧困生分析自身問題和尋求解決問題的方法途徑。

(2)思想政治教化理論課中職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)

思想政治教化理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化的主陣地，就業(yè)指導(dǎo)中的學(xué)生思想政治教化更要發(fā)揮這個(gè)主陣地的作用。在思想政治教化理論課的課程體系中，增加就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，合理進(jìn)行選編，科學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。利用課堂教學(xué)這一重要的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)和心理引導(dǎo)，效果會(huì)更好。

3服務(wù)體系的完善與創(chuàng)新

(1)建立和完善貧困生職業(yè)指導(dǎo)中硬件支持系統(tǒng)

學(xué)校重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，在制度體系的建設(shè)中，保障貧困學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有效進(jìn)行，為他們的就業(yè)做好硬件支持。完善內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)體系，配備相應(yīng)的專職管理人員和辦公設(shè)備，進(jìn)一步完善以高校為基礎(chǔ)的、多層次的、統(tǒng)一開放的畢業(yè)生擇業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)溝通，在社會(huì)上建立真正公開、公允、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的就業(yè)原則，讓高校生憑個(gè)人才能擇業(yè)。

(2)構(gòu)建貧困生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教化的軟件服務(wù)體系

軟件服務(wù)主要是供應(yīng)完善的職業(yè)指導(dǎo)方案，為貧困畢業(yè)生的職業(yè)生涯做好科學(xué)的規(guī)劃，為他們供應(yīng)有針對(duì)性的就業(yè)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站，搭建最迅捷和順暢的就業(yè)信息傳遞通道，在人才預(yù)料、人才儲(chǔ)備、人