高考化學(xué)高效低耗學(xué)習(xí)法VIP

2019年高考化學(xué)高效低耗學(xué)習(xí)法高考化學(xué)高效低耗學(xué)習(xí)法重視基本試驗(yàn)是理綜試題的重頭戲，高考化學(xué)試題的難度往往出現(xiàn)在試驗(yàn)題中。近幾年高考試驗(yàn)試題具備以下特點(diǎn)：素材的選取呈回來(lái)課本的態(tài)勢(shì);重視學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)、反應(yīng)原理和試驗(yàn)原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點(diǎn)在考查學(xué)生視察實(shí)力、操作實(shí)力、分析理解實(shí)力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力等;出現(xiàn)了開(kāi)放性試題;試題設(shè)置滲透或含有學(xué)科間綜合內(nèi)容(如與壓強(qiáng)相關(guān)的氣壓裝置);試驗(yàn)儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設(shè)計(jì)均在考查范圍之中。針對(duì)以上特點(diǎn)，應(yīng)努力做到：弄清試驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和留意事項(xiàng)等試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并能做到舉一反三;只有創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情境，置身于做試驗(yàn)的情境中才能做好試驗(yàn)題，否則可能就答不對(duì)或答不準(zhǔn);培育試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力和試驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)力以適應(yīng)開(kāi)放性試題。遇到新的試驗(yàn)情境時(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的試驗(yàn)原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗(yàn)題。高考化學(xué)高效低耗學(xué)習(xí)法：落實(shí)反思所謂反思，就是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思索，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，提示問(wèn)題本質(zhì)，探究一般規(guī)律，溝通學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)覺(jué)。1.一門學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)就是概念的積累。中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè)，基本概念和原理不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)障礙重重。因此對(duì)眾多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要細(xì)致比較，細(xì)致琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對(duì)原子質(zhì)量、同位素養(yǎng)量數(shù)、元素相對(duì)原子質(zhì)量、元素近似相對(duì)原子質(zhì)量等等，通過(guò)對(duì)課本中很多相像、相關(guān)、相對(duì)、相依概念、性質(zhì)、試驗(yàn)等內(nèi)容的反思，明確其共性，認(rèn)清差異。2.養(yǎng)成在解題后再思索的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程，諦視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下工夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使學(xué)問(wèn)得到不斷的彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奇妙。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。3.剛好歸納總結(jié)。每個(gè)單元或章節(jié)結(jié)束后，要反思其主要探討了哪些問(wèn)題?重點(diǎn)是什么?用了哪些方法?與以前的學(xué)問(wèn)有哪些聯(lián)系?通過(guò)反思融會(huì)同類學(xué)問(wèn)，使普遍的學(xué)問(wèn)規(guī)律化，零碎的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。例如：對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)，復(fù)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在為線索;學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線，熟識(shí)了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍生關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體，就會(huì)感覺(jué)到有機(jī)物種類的繁多。通過(guò)多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，加深記憶，有助于思維發(fā)散實(shí)力的培育。4.細(xì)致做好考后分析。每次考試結(jié)束后要回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己學(xué)問(wèn)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥。常用的糾錯(cuò)方式：一種是在試卷或參考書(shū)上給錯(cuò)題做標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。其次種方式是特地備錯(cuò)題筆記本，將自己感受最深的解題錯(cuò)誤摘錄其上，并