教師優(yōu)秀事跡500字（通用15篇）

教師優(yōu)秀事跡500字（通用15篇）在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師優(yōu)秀事跡500字，歡迎閱讀與收藏。教師優(yōu)秀事跡篇1劉明山，男，32歲，大學本科學歷，中學二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學工作，潛心語文教學研究，用心呵護學生成長。在11年的教學歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認真、責任心強，具有良好的師德，教學效果優(yōu)秀。劉明山老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關愛學生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關心學生的學習和生活，教育學生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學生的身心健康和全面成長的負責任的態(tài)度，對學生嚴格要求、加強監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學中，對學生嚴格要求，關心學生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學生愛戴和同仁的好評，。劉明山老師積極開展教學改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學工作之余，能夠結合教學中的感悟、結合學科前沿和校本實際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來，在《中學生語文學習報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。教師優(yōu)秀事跡篇2利用周六的時間我們?nèi)w魯村鎮(zhèn)的教師在煤礦的電影院學習了我縣的兩位優(yōu)秀教師杜老師和趙老師的先進事跡，受益匪淺。我從兩位老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是老師對職業(yè)的熱愛成就了她，是對學生不圖回報的愛成就了她。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。嚴老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。他們在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高的品德與人格。從他們的身上，我們應該學習她的敬業(yè)精神。教學工作是教師的基本職能。兩位老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學習，像他們那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質，不斷加強自身師德建設，爭當優(yōu)秀人民教師，為社會培養(yǎng)更多更好的有用之才。教師優(yōu)秀事跡篇3愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經(jīng)常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。從教20年來，多次獲得市縣優(yōu)秀輔導獎。XX年年3月獲得“XX年度宜陽縣教育系統(tǒng)師德標兵”。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。以學校整體利益為重，，領會學校領導的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。擔任總務處主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。教師優(yōu)秀事跡篇4擔任了14年班主任，并兼任學校的科學儀器保管員和科學實驗指導員。20xx年羊寨中心小學成立了“悅達春蕾班”，學校委任段海燕同志任任教該班數(shù)學并擔任班主任。后來段海燕老師一直跟班任教六年。六年里，段海燕同志付出了更多的愛心和責任心為30名貧困兒童樹起了生活的信心，養(yǎng)成了良好的學習習慣。十多年里，她還先后資助了五個貧困女童，成了五個女童的“愛心媽媽”。段海燕老師在業(yè)務上也是精益求精。教學實績在鎮(zhèn)內(nèi)一直名列前茅。因她自身的努力，xxxx年被評為阜寧縣“教學能手”。段海燕老師十多年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。顧雷生，男，1963年出生，中師文化，小學一級教師，現(xiàn)在阜寧縣合利中心小學任教一年級數(shù)學。1980年至xxxx年他一直在邊遠的農(nóng)村小學任教，幾十年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，所任教的班級，在縣、鎮(zhèn)綜合考核中實績均名列前茅。在工作中我始終把蔡蕓芝老師當做學習的榜樣，熱愛學生，視如己出。有一次，班上的王成同學因受涼發(fā)熱，到校后又吐又瀉，把衣服都弄臟了，他立即把學生帶到宿舍，給學生洗干凈，又把兒子的衣教師優(yōu)秀事跡篇5通過學習讓我明白作為一名教師，首先要有一顆愛心。孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。吳邵萍老師不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。同時關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多么好，愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干的出色。吳邵萍老師從教27年來從不間斷學習，始終奮戰(zhàn)在教學第一線，這是我們所有老師學習的楷模。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學工作經(jīng)驗，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法。教師優(yōu)秀事跡篇6謝作偉，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，2011—2012學年度任教高三，擔任高三（7）班班主任。2012年高考，全班不到50名學生中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），創(chuàng)造了賀中的輝煌。以至善之德行惠澤學子——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯突出品質之一：畢其心血施以大愛謝作偉老師以一顆大愛之心，無私地關愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生說“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學生，帶大家到武漢大學參觀，班上學生多為家庭困難的同學，為替學生節(jié)約每一分錢，他同旅行社多次討價還價，使每生總費用降到僅90元。還替兩位學生出資突出品質之二：鍛煉身體以身示范謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學生的學習壓力很大，但他并不忽視學生的全面發(fā)展，為了增強學生的體質，每天早操之后，謝老師帶著全班學生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學生鍛煉效果顯著。突出品質之三：團結科任教師教學成果顯著謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤）團結在一起，研究每一名學生的特點與學習現(xiàn)狀，制定了相應目標，提出具體要求，進行因材施教，其所帶班級（現(xiàn)為高三（7）班）在全市統(tǒng)考中進入優(yōu)等行列，具有很強的競爭力，成績斐然！教師優(yōu)秀事跡篇7董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學本科學歷，寶雞高新第一小學綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重責任。多篇教學論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20余載，用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。丹心大愛，滋潤童心“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自己。她把教育與醫(yī)學靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學模式。課堂上，開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會貫通，受到師生、家長的高度贊譽?！昂篂⒋呵餄M校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。教師優(yōu)秀事跡篇8為師者須有一顆敬業(yè)愛生的責任心。二十年的教師生涯，她是如此想的，也是這樣做的。作為一個一線教師，把每一節(jié)課都上成優(yōu)質課，這是她的追求。對待教學工作，她嚴謹而細致，利用課余時間，鉆研余映潮系列著作，在教學中大膽探索，自主設計出一篇篇教學新穎的教案(教學課件)，運用在課堂上，受到學生的歡迎。20xx年，她再次潛心于“語文主題學習”理論的學習。她研究、探索、實踐，撰寫的論文《淺談“語文主題學習”叢書的使用》被收入《“語文主題學習”成果展》一書中，得到業(yè)內(nèi)專家的高度贊揚。一個好的教師，同時是一個懂得心理學和教育學的人。誠如是，對待學生，她對自己的要求是做個“三心牌”教師，即愛心、耐心、細心。對待犯錯誤的同學，她總是心平氣和的與之交談，讓他們帶著信服而去。教師工作是繁重而瑣碎的，她從不畏苦。20xx年，她剛剛做完手術，不顧醫(yī)生必須休息夠三個月的要求，就拖著病軀重返講臺，因為她放不下即將走上中考的學生們。語文老師需要跟早晚自習，多少個清晨，她頭頂星辰，冒著嚴寒，與學生度過了一個個書聲瑯瑯的晨讀;多少個黃昏，她腳步匆匆，迎著酷熱，與學生走過了一節(jié)節(jié)奮筆疾書的自習?！皭蹗従礃I(yè)”的最高境界是“樂業(yè)”。立足三尺講臺，青春悄然而逝，但她無怨無悔，因為收獲的是桃李滿天下的幸福。教師優(yōu)秀事跡篇920xx年下半年以來，練柳青老師一直擔任高三文理科復讀班語文教學工作，兼任文科復讀班班主任。一、愛崗敬業(yè)，團結合作她熱愛教育事業(yè)，一直以強烈的責任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中，一直從高從嚴以優(yōu)秀黨員標準要求自己，對待工作都是腳踏實地，求真務實的。這一年來，她由上屆高三年級組到本屆高三年級組，積極融入新的年級，新的團隊，提升自己。二、虛心學習，積極總結本學年，她連任高三，教書上對自己是很大的幫助。在新的年級她毫不保留的傳達上屆的經(jīng)驗，更積極地向新同事學習。特別是夏金華老師、歐陽美容老師，她經(jīng)常向她們請教，取人之長，補己之短，充實提升自己。努力做到學以致用，在汲取前人經(jīng)驗的基礎上不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格，以更好的為教育事業(yè)做出貢獻。三、關愛學生，快樂學習教育教學的實質在于“為學生將來的人生幸福奠好基石”。她真誠竭盡全力的為學生付出。復讀班的學生的兩大缺點是：心態(tài)差，習慣差。心態(tài)差需要更多的關愛，習慣差需要更多的嚴厲。在這二者之間，需要老師更多的付出，需要老師更好的把握一個度。在文科復讀班中，有兩個重度抑郁癥者，她運用平時所學的心理學知識，和學生積極交流配合，獲得了很好的效果，他們最終都考上了自己理想的學校。在平時的學習中，她和學生都樹立了“愛拼才會贏”“人生沒有過不了的坎”的積極人生觀。教師優(yōu)秀事跡篇10個人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂!李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。在兒子心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個人鎖在家里。在學生心目中，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自己濃濃的愛播撒進孩子們的'心田。學生們由衷地說：“李老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人”。在同行心目中，她是教學的行家。李老師勤于鉆研，積極參加學校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語文成績，連年位居全區(qū)前茅。在父母心目中，她是孝順的女兒。結婚十幾年來，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。人常說：擁有一份自己鐘愛的事業(yè)、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。教師優(yōu)秀事跡篇11告別輕松無憂的大學生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，2010年8月29日我背負著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見天似的大山，初始的那種激動與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來的顛簸之感，我的心卻沒有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！不知過了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個大字，讓我不解的是大門里面大約有30個階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學樓，我尋思這應該是學校的后門吧！問了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點點，坑坑洼洼透露著年代的久遠，操場上也盡是沙土和碎石，一個銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來之，則安之。接下來發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！教師優(yōu)秀事跡篇12學生都喜歡叫他“小白”。他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。教師優(yōu)秀事跡篇13xxx在初一年級表現(xiàn)突出，工作積極負責，待人真誠友善，深受廣大老師和學生的認可。一、工作努力、不怕吃苦。本學期擔任初一6班班主任以及7個班級的歷史教學任務。面對剛進入初中的學生，徐老師在班級工作中細致周到，與學生關系好。教學工作中注意學習方法的傳授，認真批改每一次作業(yè)，扎扎實實做好每一項工作，毫不拖沓，毫無怨言。二、刻苦鉆研，銳意改革。作為學校EEPO有效教育實驗班級，徐老師主動承擔了多次任務，為教研組、初中學部進行了多次公開課展示，為其他老師的研究提供了素材。在學校的推薦下，徐老師于12年4月份參加了長沙市骨干教師滾動培訓，并獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。同時在教育學院的邀請下為骨干教師培訓進行了“初中歷史教材處理策略”的主題講座，反響熱烈，于6月份被特聘為“中西部國培計劃培