部編版三年級(jí)上冊(cè)語文(灰雀)課件

同學(xué)們，你們知道這是什么鳥嗎？你能結(jié)合這幅圖片說一說它的樣子嗎？灰雀一種鳥，有很多種類。主要生活在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽。第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)25灰雀第一課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，字詞闖關(guān)

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。列寧

胸脯

惹人喜愛仰望liènínɡxiōnɡpúrěrénxǐàiyǎnɡwànɡ面包渣

或者可惜

誠實(shí)miànbāozhāhuòzhěkěxīchénɡshí

列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜

誠實(shí)詞語闖關(guān)寧胸脯惹仰渣或者惜誠

生字闖關(guān)

默讀課文，思考：課文中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？嘗試用一兩句話說一說。（用鉛筆畫出關(guān)鍵詞語和句子）整體感知

公園里的灰雀不見了，列寧發(fā)現(xiàn)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒有批評(píng)，而是通過交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥歸園。列寧蘇聯(lián)人，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家?！疤K聯(lián)”這個(gè)國家就是他和其他革命者共同締造的。

朗讀課文第1自然段，用“

”畫出描寫灰雀的句子，讀出灰雀的可愛。互動(dòng)課堂

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗活潑歌聲動(dòng)聽非常惹人喜愛用活潑的語調(diào)，稍快的速度，讀出灰雀的可愛。

默讀第1、2自然段，畫出列寧對(duì)灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？列寧走到白樺樹下，他

（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到

，他（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜愛的灰雀不見了，它去哪兒了？最后回來了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——最后我們一起來寫一寫這兩個(gè)自然段中生字吧！郊養(yǎng)粉谷粒jiāoyǎnɡfěnɡǔlì上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)學(xué)寫字觀察結(jié)構(gòu)，分分類。養(yǎng)yǎnɡ注意“羊”字頭三個(gè)橫長短有變化，間距要?jiǎng)?。谷què易寫錯(cuò)前兩筆分別是“撇”“點(diǎn)”，都略短小。識(shí)字方法粉fěn粒lì都有“米”字旁，和糧食有關(guān)。

米字最后一筆捺變點(diǎn)

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到灰雀，它到底去哪兒了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)跟著列寧找灰雀。第二課時(shí)

默讀課文3—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說的？他們各自心里想什么呢？互動(dòng)課堂列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！币苍S這個(gè)小男孩知道灰雀在哪里。孩子，我很擔(dān)心灰雀。讀一讀，讀出關(guān)心、著急、擔(dān)心的語氣。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧問：“會(huì)飛回來？”自己跟自己低聲說話孩子，你可知道我是多么的惋惜嗎？孩子，你會(huì)把灰雀放回來嗎？如果那樣，你真是知錯(cuò)就改的好孩子啊！列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。

聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說一說。男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩說：“沒……我沒看見?！斌@慌，吞吞吐吐男孩心里在想什么？被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染，但又怕被責(zé)怪，想說又不敢說。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。讀一讀，讀出堅(jiān)定的語氣。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”愧疚不直接拆穿男孩，對(duì)男孩是尊重和呵護(hù)的?；胰缸罱K回去了，男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？他們心里在想什么呢？列寧和小男孩都喜愛灰雀，他們的喜愛方式有什么不同呢？列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對(duì)話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰浮⑽够胰赶矏坳P(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，把灰雀放回來了男孩先把灰雀抓起來了因?yàn)橄矏鬯韵氇?dú)占喜愛灰雀，還它自由或者凍惜肯huòzhědònɡxīkěn誠chénɡ男nán最后，我們一起來完成這節(jié)課的寫字任務(wù)吧！先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)男或惜凍半包圍結(jié)構(gòu)肯上下結(jié)構(gòu)者生字歸類誠或huò巧記：“一”“口”“戈”。

第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)拓展延伸和誠實(shí)有關(guān)的名言1.人而無信，不知其可也?！鬃?.誠實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格?！郀柣?.言必信，行必果?！勇?.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃?/p>

贈(zèng)送以下課件猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動(dòng)物。課文中都寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣。總起句，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（），大家叫它千年蝦。才長大的老的