部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)》教材課件

第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)第1課時(shí)情境導(dǎo)入生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法，跟朋友訴說(shuō)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴煩惱，向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……今天就讓我們遵從內(nèi)心，把我們心里想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。習(xí)作·我想對(duì)您說(shuō)明確要求對(duì)誰(shuí)說(shuō)：說(shuō)什么：怎么說(shuō)：父母、好朋友、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人……感激、敬佩、談看法、提建議、表達(dá)愛(ài)……用寫信的方式，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心里話現(xiàn)在，你最想對(duì)誰(shuí)傾訴？你想對(duì)他說(shuō)些什么？感謝父母對(duì)我們無(wú)微不至的照顧；建議爸爸少打麻將；表達(dá)對(duì)于家長(zhǎng)強(qiáng)迫我上培訓(xùn)班的看法……指導(dǎo)方法如果把目光投向社會(huì)，你最想對(duì)哪些人傾訴？抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員；無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者們；抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士……我想對(duì)您說(shuō)表達(dá)愛(ài)（父母）談看法（父母、朋友……）提建議（父母、朋友……）表敬意（為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人）憶往事說(shuō)理由表態(tài)度說(shuō)事例思維導(dǎo)圖現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇其中一個(gè)方面，把你最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)吧！“我想對(duì)您說(shuō)”選材單親愛(ài)的同學(xué)們，你一定有很多心聲想對(duì)父母或好朋友傾訴，也可能有一些建議或想法想對(duì)父母和好朋友提出來(lái)，還有可能想對(duì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的敬佩、感激之情……你一定有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，請(qǐng)選擇自己想對(duì)他們說(shuō)的話，在左側(cè)括號(hào)里打“√”并完成對(duì)應(yīng)的填空。（）爸爸媽媽很愛(ài)我，我想感謝這份愛(ài)。爸爸媽媽，謝謝你們，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我長(zhǎng)大了，對(duì)于爸爸媽媽的一些做法，我有自己的看法。爸爸媽媽，我覺(jué)得________________________________________________________。（）我關(guān)注了爸爸媽媽的生活，想對(duì)他們提些建議。爸爸媽媽，我有一個(gè)建議：_______________________________________________________。（）好朋友很關(guān)心我，我想感謝這份深厚的友情。好朋友經(jīng)常幫助我，關(guān)心我，____________________________這件事真的讓我很難忘。（）我有好多煩惱想跟好朋友訴說(shuō)。____________________這件事真的讓我感到很煩惱。（）向?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的敬佩、感激之情。_____，我想對(duì)您說(shuō)：“_________________________。”借助例文片段，指導(dǎo)寫法。記得那是六月的一天，放學(xué)了，我正準(zhǔn)備回家。俗話說(shuō)：“六月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變?！眲倓傔€是晴朗的天空，突然就變成了烏云密布。過(guò)了一會(huì)兒，一道閃電劃破天空，雷聲隆隆，一個(gè)接一個(gè)響了起來(lái)。接著，大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了，心想：爸爸出差去了，奶奶家又遠(yuǎn)，媽媽又生病了，誰(shuí)能給我送傘呢？只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地被接走了，我的心里就更加焦急不安。這時(shí)，雨簾中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，正向?qū)W校奔來(lái)。是媽媽！我高興地跳了起來(lái)，沖出教室，跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里。媽媽用冰冷的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽，只見(jiàn)媽媽全身濕透了，臉上沒(méi)有一點(diǎn)兒血色，滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶，我哭了，滿臉不知是淚水還是雨水?；丶业穆飞?，媽媽一個(gè)勁兒把傘往我這邊推，她自己卻一大半身子在外面。我把傘推過(guò)去，說(shuō)：“媽媽，給您遮吧！”媽媽笑著說(shuō)：“媽媽不要緊，只要你不淋著就行?！甭?tīng)了這句話，淚水又一次涌出我的眼眶……小作者回憶了一個(gè)大雨天媽媽給“我”送傘的故事，“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地被接走”營(yíng)造了一個(gè)令人焦急的場(chǎng)景，而此時(shí)媽媽給“我”送傘，“我”很感動(dòng)。路上兩人推讓雨傘時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等一系列細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)出了真情實(shí)感。所以說(shuō)，抓住場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)真情實(shí)感是“念親恩，憶往事”的重要方法。念親恩憶往事——抓住場(chǎng)景描寫——抓住細(xì)節(jié)描寫——表達(dá)真情實(shí)感爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：我真的不想再參加培優(yōu)班了，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣補(bǔ)習(xí)很被動(dòng)，而且很累，效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個(gè)小時(shí)，中間休息十分鐘便又開(kāi)始上第二節(jié)課。我感覺(jué)自己到后面就沒(méi)什么精神聽(tīng)講，而且一周都不能睡個(gè)好覺(jué)，只剩下一點(diǎn)兒時(shí)間完成作業(yè)。再說(shuō)老師只是發(fā)一些練習(xí)然后評(píng)講，有時(shí)候沒(méi)做練習(xí)，聽(tīng)課的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得難以消化。而且我有自學(xué)探究的能力，我喜歡自己獨(dú)立思考，并不喜歡老師直接評(píng)講。小作者先陳述了自己的看法——培優(yōu)課效果并不好，然后選取了恰當(dāng)?shù)牟牧稀耙还?jié)課就要講一個(gè)小時(shí)”“沒(méi)什么精神聽(tīng)講”“難以消化”“我有自學(xué)探究的能力”等來(lái)證明，使看法明確。談看法說(shuō)理由——講明看法——陳述事實(shí)——用恰當(dāng)?shù)牟牧献C明觀點(diǎn)爸爸有一個(gè)缺點(diǎn)——愛(ài)抽煙，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)他，他就是不改，把我們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。一沒(méi)事了，他就點(diǎn)著一根煙“吞云吐霧”。每當(dāng)爸爸抽煙時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，特別討厭那股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙，可是他“屢教不改”。有時(shí)，他會(huì)嬉皮笑臉地和我打哈哈；有時(shí)，他還會(huì)板著臉訓(xùn)斥我：“嫌味兒大，就離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”一天，我想了個(gè)辦法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸煙有害健康，吸煙就等于在吸毒。全國(guó)因?yàn)槲鼰熤掳┧劳龅娜瞬挥?jì)其數(shù)，而且每天聞著您的煙味兒，對(duì)我們的身體也不好。所以為了您，為了全家的幸福，請(qǐng)您戒煙吧！”我以為這段話夠曉之以理，動(dòng)之以情了，可誰(shuí)知爸爸卻油鹽不進(jìn)，對(duì)他根本不起作用。他給我的回復(fù)是：“你個(gè)小屁孩兒，不讓我抽煙，你想憋死我呀！”那時(shí)，我感到爸爸真自私！現(xiàn)在，我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒，我就像被關(guān)在裝滿煙草氣味兒的瓶子里，喘不過(guò)氣來(lái)。我討厭愛(ài)抽煙的爸爸，更恨那些制造香煙的人！爸爸，我真心建議您戒煙，為了您的身體，也為了大家的健康。這位小作者在提出建議前，先陳述了爸爸抽煙導(dǎo)致的后果——“滿屋子都是煙草味兒”，令人生厭，再表明態(tài)度，提出自己的看法——希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議更有說(shuō)服力。提建議表態(tài)度——陳述事實(shí)——表明態(tài)度——提出建議鐘南山爺爺，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！您是我心中的大英雄！”面對(duì)疫情，84歲高齡的您，還堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫一線，冒著生命危險(xiǎn)為全國(guó)人民帶來(lái)安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。當(dāng)習(xí)主席給您頒發(fā)共和國(guó)勛章時(shí)，您只是說(shuō)“當(dāng)國(guó)家需要我時(shí)，我責(zé)無(wú)旁貸”。您知道嗎？那全場(chǎng)熱烈的、久久不停歇的掌聲是對(duì)英雄您的真摯感謝。作者通過(guò)寫鐘南山爺爺為疫情堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例，表達(dá)了對(duì)鐘南山爺爺?shù)母屑ぁ⒕磁逯?。表敬意說(shuō)事例——點(diǎn)明自己敬佩的人是誰(shuí)——簡(jiǎn)要介紹他的具體事例——表達(dá)自己對(duì)他的敬佩和感激之情同學(xué)們根據(jù)學(xué)到的寫法，自己選擇想寫的內(nèi)容，擬定一個(gè)寫作提綱。依據(jù)提綱，書(shū)寫片段。學(xué)寫書(shū)信書(shū)信一般由六部分組成，即稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名和日期?！痢痢粒ǚQ呼頂格）：（問(wèn)候語(yǔ)空兩格）（正文空兩格）………………………………………（祝語(yǔ)空兩格）×××（署名）××年××月××日（日期右下角）2.書(shū)信各部分的書(shū)寫格式如下：第2課時(shí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作看法說(shuō)清楚理由多角度事例寫具體語(yǔ)言要恰當(dāng)★★★★媽媽，我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的媽媽：您好！很小的時(shí)候，您就教會(huì)了我一首歌，那首歌的旋律至今還時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，躺進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了……”這熟悉的旋律訴說(shuō)著每個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛(ài)。我也記得您對(duì)我的愛(ài)，您對(duì)我的愛(ài)就像一顆顆雨點(diǎn)落在我干枯的心靈上。您還記得那一碗銀耳湯嗎？一碗普通的銀耳湯，里面竟包含著如此多的愛(ài)。在那個(gè)不眠之夜，我高燒不退，爸爸出差在外，不能陪伴在我們身邊。是您一個(gè)人照顧著發(fā)著高燒的我，是您一天天不間斷地陪我去打吊針，您每天看著我入睡，直到我高燒全退為止。每天清晨，鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯，那濃濃的香味十分誘人，十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個(gè)小時(shí)，而媽媽您陪我打完點(diǎn)滴時(shí)已是后半夜了，您等我睡著后，還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是媽媽您無(wú)私的愛(ài)??！等我醒來(lái)，看到您趴在我的床邊睡著了，您的額頭上又多了絲絲的皺紋。那平時(shí)松松軟軟的米飯，是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中，而把中間那又白又軟的米飯給了我。我永遠(yuǎn)都被幸福與愛(ài)包圍著，就像這又松又軟又香的米飯一樣。晚上那溫暖、柔軟的被窩，是您把在太陽(yáng)中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。即使我們一家人的衣服曬在一起，那個(gè)陽(yáng)光最多、朝向最好、最溫暖的地方，曬的一定是我的被子。媽媽，您總是把全部的愛(ài)都給了我……如今的我已慢慢長(zhǎng)大了，不想再讓您付出太多，因?yàn)槲遥呀?jīng)付出了太多，已不再像以前那樣光彩年輕了，但您在我的心中永遠(yuǎn)是最美的媽媽。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“您永遠(yuǎn)是我最愛(ài)的那個(gè)人。媽媽，我愛(ài)您！”祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮！您的孩子：小偉2020年11月16日這篇文章情真意切，通過(guò)平常的小事，具體寫出了媽媽對(duì)“我”的愛(ài)是那么無(wú)私，是那么偉大。可以得到“事例寫具體”這顆星星。小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從小處著眼，將媽媽的愛(ài)化于生活的小事之中，語(yǔ)言優(yōu)美，也流露出了自己對(duì)媽媽的敬意和感恩?？梢缘玫健罢Z(yǔ)言要恰當(dāng)”這顆星星。小作者生動(dòng)具體地描寫了“我”生病時(shí)媽媽照顧“我”的場(chǎng)景，抓住“絲絲的皺紋”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了母愛(ài)。抓住細(xì)節(jié)描寫

教師點(diǎn)評(píng)：小作者能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情，是位心思細(xì)膩、懂得感恩的好孩子。這篇文章將媽媽的愛(ài)寫得具體、感人，既捕捉到了最能觸動(dòng)人心的地方，又把難忘的事情寫得清楚、具體，表達(dá)出了自己真摯的情感。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的媽媽：您好！媽媽，您還記得那一次嗎？那天，我和同學(xué)約好一起去購(gòu)物，因?yàn)榈诙焓菍W(xué)校組織的秋游。早上上學(xué)時(shí)，您答應(yīng)了我?？煞艑W(xué)后正當(dāng)我要出門時(shí)，您卻攔住了我，問(wèn)道：“干什么去？”“和同學(xué)一起去購(gòu)物啊，您不是答應(yīng)了我嗎？”“誰(shuí)說(shuō)的！”當(dāng)時(shí)，我們兩人你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯著，最終，我失敗了。那天，您失信了。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，您這樣做不但失信于我，同時(shí)，也連累了我。還有一次，上課時(shí)，傅澤和孫文兩個(gè)人說(shuō)個(gè)不停，我看在眼里，急在心里?。∥蚁耄何覀兪且粋€(gè)小組的，應(yīng)該互幫互助，不應(yīng)該只顧著自己。想到這，我輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“別講話了，快好好聽(tīng)課?！笨烧谶@時(shí)，王老師恰巧轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，問(wèn)：“剛才誰(shuí)在講話？”劉敏把手指向了我。結(jié)果我被老師批評(píng)了。下課后，王老師不分青紅皂白地把我批評(píng)了一頓，我難過(guò)極了?；氐郊遥野堰@件事告訴了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，還訓(xùn)斥了我：“你怎么那么愛(ài)管閑事??！別人的事你別管，跟你說(shuō)了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了?！蔽衣?tīng)了，有如雪上加霜般的難受。我多么想聽(tīng)您說(shuō)——孩子，你做得對(duì)，雖然老師誤解了你，可媽媽支持你，理解你，因?yàn)槟闵屏?、真誠(chéng)，心中有別人?？赡瓔寢?，我想對(duì)您說(shuō)，請(qǐng)您不要只注重我的成績(jī)。您在工作中一帆風(fēng)順，也不僅僅是因?yàn)槟鷺I(yè)務(wù)水平頂呱呱，更是因?yàn)槟杏H和力，有與他人融洽相處的本領(lǐng)??！媽媽，我說(shuō)的您一定要改！您的女兒：甜甜2020年10月16日

這封信是小作者寫給媽媽的心里話，文中具體講述了兩件與媽媽意見(jiàn)發(fā)生分歧的事例，闡明了自己心里的想法，也指出了媽媽的不對(duì)。但是這封信既然是給媽媽提建議，肯定是希望媽媽能夠接受，所以在語(yǔ)言表達(dá)上就要注意是否恰當(dāng)?；貞洷締卧目谡Z(yǔ)交際，誰(shuí)能幫幫她？開(kāi)頭可以先表達(dá)對(duì)媽媽辛苦付出的感激之情，營(yíng)造出“好好說(shuō)話”的氛圍。如：“媽媽，這些年來(lái)，您在我心中一直是一位慈祥的母親，感謝您為我所付出的一切，但這些年來(lái)，我對(duì)您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機(jī)會(huì)，我想把心里藏了許久的話掏出來(lái)說(shuō)給您聽(tīng)?！逼稹郧閯?dòng)人第3自然段給人的感覺(jué)是匆匆結(jié)束，沒(méi)有說(shuō)具體。可以改成：“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，您這樣做不但失信于我，同時(shí)，也連累了我，讓我失去了我最要好的朋友。媽媽，您知道嗎？誠(chéng)信是友誼的基礎(chǔ)?？上攵?，那次秋游我興趣全無(wú)，沒(méi)人來(lái)和我聊天，也沒(méi)人和我一起分享美食，這一切都只因?yàn)槟摹宦暳钕隆！背小赋鰡?wèn)題最后提出建議時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)恰當(dāng)、委婉一點(diǎn)兒，可以改成：“媽媽，我多么希望您能改一改??！”結(jié)尾缺乏對(duì)以后美好生活的向往，有虎頭蛇尾的感覺(jué)，可以補(bǔ)充一句：“到那時(shí)，我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽。”合——暢想美好

總結(jié)：當(dāng)你的心里話是向父母提出建議、表達(dá)看法時(shí)，注意“起、承、轉(zhuǎn)、合”這四步，先以情動(dòng)人，再指出問(wèn)題，接著提出建議，最后暢想美好，相信你的心里話一定會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)。1.學(xué)習(xí)修改習(xí)作。（1）改正錯(cuò)別字，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）改正不通順的句子。（3）檢查所選擇的材料是否真實(shí)，是否

表達(dá)了真情實(shí)感。（4）檢查書(shū)信的格式是否規(guī)范、正確。修改習(xí)作2.學(xué)生修改自己的習(xí)作后，同桌互換修改。3.謄寫習(xí)作。4.同學(xué)們，這次習(xí)作課結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？5.課后任務(wù)，傳遞心聲。（1）和父母交流他們收到你寫的信后的感受。（2）課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。（3）課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)念親恩憶往事談看法說(shuō)理由提建議表態(tài)度表敬意說(shuō)事例板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見(jiàn)聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙模步幸撇綋Q景。作者游覽過(guò)程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動(dòng)額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhè

cù

tún

qī

wān

yán

zhè

luó

dù

juān

zhǎi

yù

jiān

yíélù

rǔ

sǔn

duān

yuán

結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點(diǎn)。zhè浙左右氵重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wān

yán

這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見(jiàn)過(guò)？遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！膀暄选笔鞘裁匆馑迹克恰跋x(chóng)字旁”，意思是形容像蟲(chóng)一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見(jiàn)到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概括路上景物的特點(diǎn)？明艷作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀完句子，你體會(huì)到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。隨堂練習(xí)

月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動(dòng)物園里的小猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽(yáng)，太可愛(ài)了！

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽(tīng)著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)第2課時(shí)課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎樣的印象？?jī)?nèi)洞洞口外洞孔隙這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡?、狹小的縫。從“孔隙”這個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫(huà)出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。說(shuō)一說(shuō)，改動(dòng)前后有什么不一樣？原句的短短兩句話用了4個(gè)“小”字，就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺(jué)到小船的??？并排仰臥再?zèng)]法容

作者沒(méi)有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。后腦肩背臀部腳跟你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小?！砸詾閺暮竽X到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了……作者寫他通過(guò)孔隙時(shí)的見(jiàn)聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過(guò)的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的“小”是相對(duì)于外洞和內(nèi)洞的寬大來(lái)說(shuō)的。小結(jié)作者