《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿5篇

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《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿

《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿2023-05-0911:54:58|育祥推薦文章《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿5篇

“說課稿”是指教師在教學前，將自己的設(shè)計思路、教學方法、教學內(nèi)容、教學流程等，以書面或口頭方式進行詳盡的講解和說明。要目的在于幫助教師清晰思路、提高教學質(zhì)量、增加課堂效率以及促進教師之間的交流與合作?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿，希望你喜歡。

《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿

一、分析本課教材

《1000以內(nèi)數(shù)的認識》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)。

二、教學目標

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容道德分析，依據(jù)義務(wù)教育課程標準，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學目標：

1、知識與能力：讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

2、過程與方法：結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，體驗數(shù)在生活中的運用。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作能力、學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感以及發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美。

三、教學重點、難點

重點：掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法和組成。

難點：建立數(shù)位的概念。

四、教法：

在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，因此，我的教學方法是：情景教學、談話和指導相結(jié)合的方法。

五、學法

為了使學生更好的展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程，本節(jié)課中學生所用的方法是合作探究和自主探究兩種方法。

六、教具準備

多媒體課件、學生分為四人一小組、學生自備練習本。

七、教學設(shè)想：

（一）、充分關(guān)注學生已有的知識基礎(chǔ)。

數(shù)學教學要從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學，所以我在課前復習中，先讓學生復習所學過的知識，再讓學生說說對于剛才說到的這些數(shù)，你知道些什么？然后由“鳥巢體育館能容納多少人”在學生腦海中進行引入大數(shù)的映像，讓學生充分展示自己已有的知識基礎(chǔ)。學生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。學生自己能探究的，我們就放手讓學生在動手操作，合作交流中獲取新知。比如126的組成，學生在觀看撥數(shù)的過程之后，自然就知道了。還有在師生共同數(shù)出1000個字、1000根小棒后，我讓學生說說你對1000了解了些什么？

（二）、讓學生進一步感受數(shù)是數(shù)出來的。

1、用多媒體教學是個很好的選擇，給學生展示小正方體,以小組為單位數(shù)。經(jīng)歷一個一個數(shù)的、整十、整百和幾百幾十幾的數(shù)數(shù)過程，使學生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成。

2、還可以借助計數(shù)器教學，師在計數(shù)器上撥動小珠，讓學生知道這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成，加深印象。

3、在計數(shù)器上撥入304，然后師撥學生數(shù)。這些數(shù)數(shù)的方法不是教師告訴學生，而是學生自己感悟，自己總結(jié)出來的。

4、注意培養(yǎng)學生的數(shù)感。在寫數(shù)的過程中，教授讀數(shù)的方法，并強調(diào)寫數(shù)是數(shù)字，二讀數(shù)是漢字。

（三）、讓學生獲得清晰透徹的數(shù)的概念。

在整個教學中，力求引導學生動口數(shù)、說、合作的基礎(chǔ)上，自主探究、主動構(gòu)建起1000以內(nèi)數(shù)的概念。例如：數(shù)的組成。讓學生在練習部分說一說一個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，再脫離實物，看數(shù)說數(shù)的組成。層層遞進，由淺入深，讓學生獲得扎實透徹的概念。

（四）、適時給予學生鼓勵。

（五）、能力訓練。利用生活中常見的.物體和關(guān)鍵詞，引導學生獨立思考，由易到難，由淺到深，達到掌握重點的目的。

（六）、總結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，讓學生知道在數(shù)數(shù)時，可以一個一個的數(shù)，可以十個十個的數(shù)，還了可以一百一百的數(shù)。并且再次強調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)的區(qū)分。

八、板書設(shè)計：

九、布置作業(yè)。

觀察生活中的較大的數(shù)字，記錄下來，下節(jié)課拿來和同學、老師一起分享。

《1000以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿

一、說教材

“1000以內(nèi)數(shù)的認識”是義務(wù)教育課程標準小學數(shù)學第四冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的第一課時。它是在學生學習過100以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)之上，數(shù)的延伸和擴展。因為1000和10000都是比較大的數(shù)，在學生的認識還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學生盡快地建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。根據(jù)新課程標準要求，這節(jié)課的教學目標確定為：

知識與技能：

1、通過親自操作數(shù)數(shù)，讓學生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程。

2、在鞏固“個”“十”“百”等計數(shù)數(shù)位的基礎(chǔ)上，進一步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系，認識計數(shù)單位“千”，感受大數(shù)的意義。

3、準確認讀寫千以內(nèi)的數(shù)。

過程方法：

1、讓學生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、驗證等數(shù)學活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義，逐漸發(fā)展學生的數(shù)感。

情感與態(tài)度：

1、初步培養(yǎng)學生的數(shù)學猜測意識和估計能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、進一步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。

教學重點難點：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系既是本節(jié)課的教學重點，也是難點。

二、說教法

在本課設(shè)計中，我主要采用實踐探究法、問題情境法。本課要在100以內(nèi)數(shù)的認識基礎(chǔ)上設(shè)計教學，努力促進學生把新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)。教學過程中重視學生的動手實踐操作，通過一根一根的數(shù)，十根十根的數(shù)，明確十個一是十，十個十是一百，為學習一千做好了鋪墊。在實踐探究過程中，學生在因猜測、產(chǎn)生問題的基礎(chǔ)上展開質(zhì)疑、探索。通過合作探究，相互交流，一步一步解決問題。在整個學習過程中，老師給學生想、做、說的機會，讓他們討論、交流、質(zhì)疑、互動，逐步發(fā)展學生的數(shù)感，讓學生獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗和成功體驗。

三、說學法

1、學情分析

在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學生通過以前的學習以及生活經(jīng)驗的積累，部分學生對1000以內(nèi)的數(shù)也有所熟悉。

在學習動力方面：二年級學生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

在學習能力方面：二年級的學生學習時間不長，他們思考、觀察、表達、練習、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導下逐步培養(yǎng)。

2、學法指導

教師的任務(wù)不僅要使學生學會，更重要的是要學生會學。通過本節(jié)課的教學，學生應掌握以下學習方法：學生通過動手操作學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；學生通過觀察、比較學會分析、綜合、整理。

四、教學程序設(shè)計

關(guān)于本課的教學過程，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、復習舊知，做好鋪墊：

本環(huán)節(jié)通過數(shù)數(shù)練習，明確一百以內(nèi)數(shù)的順序，通過多媒體直觀演示，進一步鞏固十個一是十，十個十一百。

2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

每個小組準備100～120根不等的小棒，先讓學生估一估，在合作數(shù)一數(shù)本小組一共有多少根小棒？數(shù)完之后，引導學生看一看如何擺一擺、捆一捆讓大家一眼就看出小組一共有多少根小棒？從而引發(fā)學生對數(shù)位的探究。

3、實踐操作，質(zhì)疑突破：

本環(huán)節(jié)讓學生實踐操作，明確十個十是一百，學生在動手數(shù)數(shù)，通過擺放數(shù)位盒，一次又一次經(jīng)歷滿十進一的數(shù)數(shù)過程，初步理解相鄰數(shù)位之間的十進關(guān)系，而且學生在輕松愉快中建立了“個”“十”“百”“千”等計數(shù)單位，在數(shù)數(shù)的過程中，自然安排寫數(shù)，讀數(shù)以及數(shù)的組成，便是水到渠成的事情。

4、貼近生活，應用新知：

本環(huán)節(jié)通過燈片展示校園生