實用類文本新聞閱讀技巧

關(guān)于實用類文本新聞閱讀技巧第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)1：掌握新聞文體的相關(guān)知識2：學(xué)習(xí)掌握新聞閱讀個考點的答題思路，樹立規(guī)范意識。教學(xué)過程1：課前預(yù)習(xí)掌握新聞文體的相關(guān)知識2：教師檢查預(yù)習(xí)情況。3：各考點突破第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月何謂新聞？

是指生活中新發(fā)生或新發(fā)現(xiàn)的、通過新聞媒體及時準(zhǔn)確的報道而為大眾所聽聞、所了解的事實。廣義的新聞包括消息、通訊、人物訪談和新聞評論。消息是指簡要而迅速的新聞報道；通訊是指豐富具體而又翔實生動的新聞報道；人物訪談是指與新聞人物進行直接的會話報道；新聞評論是媒體就當(dāng)前重大問題、新聞事件發(fā)議論、作解釋、提批評、談意見的一種論說文體。第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月文體特征新聞結(jié)構(gòu)——標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語表達技巧——語言特色、表現(xiàn)手法新聞特點——真第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一、把握新聞?wù)Z言——準(zhǔn)確、生動《她只能活七小時》例1.新聞?wù)Z言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分作簡要分析。具有濃烈的感情色彩。運用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，使報道具有較強的感染力和明顯的傾向性，體現(xiàn)了對小女孩的愛心和人道主義關(guān)懷。例題分析及方法指導(dǎo)第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月《我一刻也不松勁》新聞?wù)Z言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。試分析這篇新聞報道的語言風(fēng)格。語言詼諧幽默風(fēng)趣。如他們?yōu)槭中g(shù)“手臂插進翻過面來的白色睡衣中”，湯匙做成“牽開器”等。用輕松的筆調(diào)和詼諧的語言來敘述驚心動魄的手術(shù)過程，減弱了手術(shù)氣氛的緊張感，讓我們看到了軍人之間的患難與共，樂觀向上的精神面貌。敘述簡單明了，較多的直接引語，細(xì)致的環(huán)境描繪，帶給讀者以身臨其境的感覺，突出了報道的客觀真實性。第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月方法總結(jié)：1、結(jié)合語句，點出語言特點。2、再現(xiàn)場景或人物特點（手法）3、分析表達效果4、表現(xiàn)的感情或主題第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)堂檢測1《原子彈墜落長崎目擊記》語言生動形象，運用比喻，描述了原子彈投放后的壯觀卻可怕的景象，鏡頭感十分強烈，具有很強的感染力。第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月二、評價新聞技巧的巧妙性

1、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論2、表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征等3、錘詞煉句4、修辭手法如比喻、擬人、排比、反語、反問等新聞的表達技巧有哪些第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月《溫總理15個小時急行軍》例2：本文的報道對象是溫總理，為什么用一個段落來寫記者？

側(cè)面烘托，用記者的焦急、忙碌和辛苦襯托總理的行程緊張和日理萬機，突出了“急行軍”的“急”。第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、表現(xiàn)新聞人物的特點2、表現(xiàn)新聞的主題3、體會作者的態(tài)度或感情4、分析表達效果（身臨其境，生動形象）5、突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)方法總結(jié)（答出手法后如何分析）：第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月運用了排比的修辭手法。運用相近的句式，增強語勢，展現(xiàn)了舞臺上的孩子們與其年齡不相稱的成熟、老成、做作的形象特點。強烈地表達了作者對“小明星”現(xiàn)象的不贊同和為其前途著急、擔(dān)憂的感情。當(dāng)堂檢測2《“娛樂圈”低齡化的隱憂》第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月例3：本文的作者是如何突出真實性的？一是根據(jù)采訪經(jīng)過突出真實性；二是根據(jù)對新聞現(xiàn)場的客觀反映突出真實性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實性；四是對細(xì)節(jié)的描寫。

三、分析新聞內(nèi)容的真實性第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月這篇通訊列出了受災(zāi)兒童、心理醫(yī)生的數(shù)字和人名。作者這樣使用材料，使事件表述具體，顯得可信，表現(xiàn)了新聞的真實性，使通訊具有很強的說服力和感染力。當(dāng)堂檢測3第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月分析新聞的文體特征1：導(dǎo)語的作用1．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析其作用。（4分）參考答案：屬于導(dǎo)語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月五、了解新聞導(dǎo)語的作用1、提問方向：導(dǎo)語的特色、作用2、導(dǎo)語的作用大致有以下幾點：（1）概括新聞要點，揭示新聞主題（2）定下感情基調(diào)，營造氛圍（3）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月2：背景的作用2．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）參考答案：可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強文章的感染力。(意思對即可)第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月背景的作用1：運用新聞背景巧妙地表明觀點和傾向。交代新聞背景可以表現(xiàn)作者對新聞事件的看法與評價,表明作者的傾向性。2：烘托深化主題3：幫助讀者理解新聞內(nèi)容。4：增加知識性、趣味性。第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀專題指導(dǎo)---新聞閱讀專題背景

背景是指新聞事實的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。背景材料的作用：如①對新聞事實或新聞事實的某一部分進行解釋、補充、烘托。②與新聞事實形成對比；③使新聞事實充實豐滿、解答了讀者的疑問并揭示了事物的意義，突出、升華新聞主題；④為新聞注入知識性、趣味性和科學(xué)性內(nèi)涵，有助于讀者讀懂新聞，大大增加了新聞的厚度，使其更加具有可讀性。

……背景材料的分量要適宜說明性對比性注釋性第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月新聞中順敘的作用19.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出的時間，有什么好處？（4分）【解答提示】（1）表明小女孩生命危急，時間緊迫，（2）清晰顯現(xiàn)出援救進展；（3）表明人們援救行動之快，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心（4）給讀者以時間緊迫的閱讀感受。第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。順敘是按時間的推移,空間的自然序列,作者或人物的思想感情發(fā)展的進程,人物活動的次序或事件的始末進行敘述.這是一種最基本最常用的敘述方法.它循著事物發(fā)展的程序,符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚,自然順暢.運用順敘要區(qū)分主次,講究詳略,注意疏密相間,防止平鋪直敘.第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月理解重要句子的含義《夢碎雅典》21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）參考答案：觀眾以靜默的方式表示他們深深的同情。奧蒂一步一個坎坷，一步一個艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點，也是夢想的起點。第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月“她只能活七小時”20.柯利蒂大夫為什么說“今天你們做了一件世界上所有的一生都做不了的事”？（4分）【解答提示】“你們”指幫助獲得青霉素的博士、記者和警察們，進行電話尋找，協(xié)調(diào)各個部門，迅速找到青霉素，快速運到醫(yī)院，這是醫(yī)生做不到的。

第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月探討文本反映的人生價值和時代精神《夢碎雅典》4．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（5分）參考答案：“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一。奧蒂的“悲劇命運”令人嘆息，但她屢敗屢戰(zhàn)、不向厄運低頭的堅毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。(能聯(lián)系原文，結(jié)合奧林匹克精神，言之成理即可。出現(xiàn)常識性錯誤，酌情扣分。第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月這個能力點含有兩個層面的命題指向：一個是“探討文本反映的人生價值”，側(cè)重于對人物個體語言行為心理折射出的性格、思想、品質(zhì)的分析：一個是“探討文本反映的時代精神”，側(cè)重于對人物具有時代特征的精神風(fēng)貌的分析，揭示人物的性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時代意義。解答這類題目，一是要結(jié)合文本，分析人物，探討有個性色彩的性格、思想、品質(zhì)特點；一是要聯(lián)系時代，把人物放到時代的大背景中進行分析，揭示其性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時代意義?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】1、概述相關(guān)事實2、分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）3、闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月“她只能活七小時”22.這篇報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【解答提示】（1）體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚了”不拋棄不放棄“的人道主義精神。（2）世間有大愛，歌頌了人與人之間友好互助，團結(jié)一致的精神。（3）在戰(zhàn)爭的年代對人性、愛的關(guān)注與渴盼。（4）增強了當(dāng)時（二戰(zhàn)時期）美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。注意注釋的作用。

第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目（形式），達到吸引讀者的作用，（作用）或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。（內(nèi)容）

第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月體會新聞標(biāo)題的藝術(shù)性

新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。

我們在分析文題好處的時候，應(yīng)從修辭、語言或其他形式上加以分析，然后對內(nèi)容進行關(guān)注。第28頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

題型類解體會新聞標(biāo)題的藝術(shù)性例5．人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗“吳××，你知道嗎？自從我第一天看見你，就被你深深地吸引。雖然你不很帥，也很愛逞能，但我心中還是很喜歡你。你的性格和言行，深深地打動了我的心。但后來，我從別的女生口里得知你甚至‘兩天換一個女朋友’時，我很震驚。雖然我很想找你談話，但卻很害怕別的