高中生物必修3（人教版）課時(shí)同步練習(xí)：5.3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1．在碳循環(huán)中，CO2通過(guò)哪些生理過(guò)程進(jìn)入生物群落()①光合作用②細(xì)胞呼吸③分解作用④燃燒作用⑤化能合成作用⑥蒸騰作用A．①③④B．①⑤C．②③④D．①⑤⑥2．某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的比照試驗(yàn)，比照組要求()A．土壤不做處理，自然狀態(tài)B．土壤做高溫滅菌處理C．解除土壤微生物的作用D．盡可能避開(kāi)土壤理化性質(zhì)的變更3．(2019·梅州檢測(cè))在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中，碳是以哪種形式流淌的()A．二氧化碳B．有機(jī)物C．碳酸鹽D．二氧化碳和有機(jī)物4．以單位面積計(jì)，熱帶雨林中殘枝落葉較溫帶森林的多，那么土壤中有機(jī)物的積累量一般是()A．熱帶雨林小于溫帶森林B．熱帶雨林大于溫帶森林C．熱帶雨林等于溫帶森林D．熱帶雨林與溫帶森林無(wú)法比較5．下面是某養(yǎng)分元素循環(huán)簡(jiǎn)圖，下列能代表X、Y、Z三種生物的組合是()A．分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者B．消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者6．如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，下列有關(guān)敘述正確的是()A．③過(guò)程代表綠色植物的光合作用B．A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者C．⑦是溫室效應(yīng)的主要緣由D．疏松土壤可以加快⑤過(guò)程7．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A．1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用B．碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞C．在食物鏈中含有碳元素最多的養(yǎng)分級(jí)可能是1D．1、2、3中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)8．“哥本哈根氣候變更大會(huì)”引起了人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注，大會(huì)所提倡的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。依據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行有關(guān)分析，正確的是()A．生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2B．參加過(guò)程②的生物只有消費(fèi)者和分解者C．不能通過(guò)增加過(guò)程③削減大氣中CO2的含量D．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，可削減人類對(duì)過(guò)程①的依靠9．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流淌方向，下列說(shuō)法正確的是()A．圖中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者B．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D，非生物的物質(zhì)和能量C．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為：A→D→E→BD．E每增加1kg的體重，至少須要25kg的A10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，正確的是()A．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無(wú)機(jī)環(huán)境之間B．物質(zhì)循環(huán)與能量流淌是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程C．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和有機(jī)物D．生物圈在物質(zhì)和能量上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)11．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分)，方框大小表示運(yùn)用量，下列敘述正確的是()A．進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等B．生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量C．流向分解者的k可被生產(chǎn)者干脆汲取利用D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用12．氣候變更與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)親密相關(guān)，下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換狀況。時(shí)期碳汲取量(kgC·a－1)碳釋放量(kgC·a－1)A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014下列敘述不正確的是()A．生態(tài)系統(tǒng)碳的汲取主要通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)，碳的釋放主要是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)B．表中A時(shí)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，緣由是碳的汲取量與釋放量相對(duì)平衡C．由于人工碳過(guò)度排放，使植物光合作用受到抑制，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的增加，并引起氣候變更D．化學(xué)燃料的燃燒對(duì)現(xiàn)代碳循環(huán)影響巨大13.如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答。(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是從[]________固定太陽(yáng)能起先的。(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流淌是以______形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，A為_(kāi)_______，B為_(kāi)_______。(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)__________作用實(shí)現(xiàn)的，C→D過(guò)程是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的，B→D過(guò)程是通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的。(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以____________形式貯存在地層中，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以________和________形式存在。(5)碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖，看圖作答。[圖中Δ為有毒物質(zhì)濃度(百萬(wàn)分之一，即10－6)，能量單位：kJ/(cm2·a)](1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________________________________________________________________________。(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________kJ/(cm2·a)。(3)依據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是________、________，其余的能量最終通過(guò)生物的__________散失，由于生物不能在代謝中再利用________，因此能量流淌具有______________________的特點(diǎn)。(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭是指________和CO2等物質(zhì)的流淌過(guò)程。圖中D是________，通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中，由此可見(jiàn)D在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用是________________________________________________________________________。(5)從物質(zhì)循環(huán)的角度看，存在于__________中的有毒物質(zhì)，通過(guò)__________在生物體內(nèi)大量積累，因此________越高的生物受害越大。15．(2019·深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校檢測(cè))下列是對(duì)土壤微生物開(kāi)展探究活動(dòng)的兩個(gè)案例，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答。(1)案例Ⅰ：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)。設(shè)計(jì)思路：對(duì)試驗(yàn)組土壤應(yīng)當(dāng)進(jìn)行____________處理，盡可能解除________的作用。(2)案例Ⅱ：探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用。試驗(yàn)步驟：①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時(shí)間。②另取兩只燒杯，編號(hào)為A、B，放入等量的淀粉糊。在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入________________。③在室溫(20℃左右)下放置7d后，從A燒杯中取20mL溶液，分別加入A1和A2兩支試管各10mL；從B燒杯中取20mL溶液，分別加入B1和B2兩支試管各10mL；④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入________，并進(jìn)行________處理。⑤視察各試管的________，記錄試驗(yàn)結(jié)果。參考答案1．解析：選B無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2絕大部分是通過(guò)綠色植物的光合作用合成有機(jī)物進(jìn)入生物群落的，還有很小的一部分通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物進(jìn)入生物群落。2．解析：選A探究土壤微生物的分解作用的試驗(yàn)中，比照組的土壤不做處理，保持自然狀態(tài)。試驗(yàn)組的土壤要進(jìn)行高溫滅菌處理，以解除土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避開(kāi)土壤理化性質(zhì)的變更。3．解析：選B碳在食物鏈中(生物群落內(nèi)部)以有機(jī)物形式流淌，而在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2形式循環(huán)。4．解析：選A因?yàn)闊釒в炅稚鷳B(tài)系統(tǒng)的生物種類多，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)困難，其物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的速度快，土壤里的微生物的種類和數(shù)量多，枯枝落葉等有機(jī)物的分解速度快，利用效率高，有機(jī)物的積累量少。溫帶森林由于溫度和水分等因素的影響，土壤中微生物的種類和數(shù)量相對(duì)較少，殘枝落葉等含有的有機(jī)物被微生物分解的速度慢，積累的有機(jī)物多。5．解析：選C依據(jù)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)，非生物的物質(zhì)和能量首先進(jìn)入生產(chǎn)者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過(guò)食物關(guān)系相聯(lián)系，且兩者都有一部分有機(jī)物被分解者分解，再次進(jìn)入到無(wú)機(jī)環(huán)境中。所以生物X為生產(chǎn)者，生物Y為消費(fèi)者，生物Z為分解者。6．解析：選D由圖可知：A代表分解者，B代表生產(chǎn)者，C代表消費(fèi)者；化學(xué)燃料的燃燒⑥是形成溫室效應(yīng)的主要緣由。7．解析：選C分析題圖：1代表生產(chǎn)者，2代表消費(fèi)者，3代表分解者，4代表無(wú)機(jī)環(huán)境，5和7代表呼吸作用，6代表光合作用或化能合成作用。碳元素在1、2、3之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞，而它們與4之間以CO2的形式傳遞。1是生產(chǎn)者，在食物鏈中含有碳元素最多。能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。8．解析：選D生物群落內(nèi)部碳元素以有機(jī)物的形式循環(huán)；過(guò)程②指的是生物群落內(nèi)部生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者通過(guò)細(xì)胞呼吸作用釋放CO2；可以通過(guò)增加過(guò)程③削減空氣中CO2的含量；開(kāi)發(fā)新能源能削減人類對(duì)化學(xué)燃料的運(yùn)用。9．解析：選D圖中A是生產(chǎn)者，D、E是消費(fèi)者，B是分解者，C是大氣中的CO2庫(kù)；生態(tài)系統(tǒng)的成分包括全部生物和非生物的物質(zhì)和能量，所以還必需包括E；B是分解者，不參加食物鏈的組成；按最高能量傳遞效率計(jì)算，E每增加1kg的體重，至少須要A的量為1÷20%÷20%＝25(kg)。10．解析：選C物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間；能量流淌伴隨物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行，彼此相互依存，不行分割；生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)，但須要不斷從系統(tǒng)外獲得能量。11．解析：選Bh是呼吸散失的能量，i是指下一養(yǎng)分級(jí)攝入的能量，所以生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量；k是流向分解者體內(nèi)的能量。進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量大于各h產(chǎn)生的CO2總量；流向分解者體內(nèi)的能量不能被生產(chǎn)者汲取利用；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是循環(huán)的，而能量是單向流淌、不行循環(huán)的。12．解析：選C生態(tài)系統(tǒng)中，碳通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落，主要通過(guò)生物的呼吸作用釋放到大氣中；碳的汲取量和釋放量維持平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。人工碳過(guò)度排放，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中二氧化碳濃度增加，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫上升。但高濃度的二氧化碳并不會(huì)抑制植物光合作用，C錯(cuò)誤。13．解析：沒(méi)有碳就沒(méi)有生命，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以二氧化碳或碳酸鹽的形式存在。在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以CO2的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行循環(huán)。在碳的循環(huán)過(guò)程中，始終伴隨著能量流淌，而生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是從生產(chǎn)者——綠色植物的光合作用起先的，并進(jìn)入生物群落隨食物鏈而流淌。生物群落中的碳以CO2的形式返回大氣中，但其中有一部分碳則以化石燃料(煤、石油、自然氣等)的形式貯存于地層中，成為能源物質(zhì)。答案：(1)[C]生產(chǎn)者(2)CO2消費(fèi)者分解者(3)光合呼吸分解(4)化石燃料CO2碳酸鹽(5)能量流淌14．解析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量即生產(chǎn)者A固定的太陽(yáng)能。這些能量一部分經(jīng)呼吸作用以熱能的形式散失；一部分被初級(jí)消費(fèi)者B攝入體內(nèi)，另一部分隨著殘枝敗葉等被分解者D分解而釋放出來(lái)，即97＋63＋306＝466；能量從A到B的傳遞效率＝63/466×100%≈13.5%，能量從B到C的傳遞效率＝13/63×100%≈20.6%；圖中的無(wú)機(jī)物除了空氣中的CO2外，還包括水等，分解者的作用是將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，返還到無(wú)機(jī)環(huán)境中去。答案：(1)能量流淌、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)(2)466(3)13.5%20.6%呼吸作用熱能單向流淌、逐級(jí)遞減(4)H2O分解者保證物質(zhì)